【正文】 和多媒體設(shè)備等科研條件與手段上基本都能得到相應(yīng)的保證。（4）發(fā)放調(diào)查表，開(kāi)座談會(huì)，全面了解小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀。：A、探索培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字興趣的策略；B、摸索小學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能形成的規(guī)律及特點(diǎn)，不斷改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)。在當(dāng)今課改的大浪潮中也有很多教師已經(jīng)或正在研究小學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，也有很多的研究報(bào)告、論著誕生，但就我們寧夏農(nóng)村小學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)還存在一些問(wèn)題有待解決，比如在實(shí)際教學(xué)與家庭教育中，普遍忽視、輕視寫(xiě)字教學(xué)，缺乏對(duì)學(xué)生寫(xiě)字方法與技巧的指導(dǎo)，忽視學(xué)生寫(xiě)字技能的訓(xùn)練，學(xué)生普遍都存在著寫(xiě)字習(xí)慣差，坐姿、執(zhí)筆方法不正確，字跡潦草，行款不整齊，卷面不整潔，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等問(wèn)題。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)行專斷是容易誤事的。寫(xiě)字實(shí)際上是一個(gè)感受美、探索美、領(lǐng)悟美和表現(xiàn)美的能動(dòng)的構(gòu)建過(guò)程。寫(xiě)字教學(xué)給我們一個(gè)啟示：良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣可以使學(xué)生終身受益，它不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也能有效地促進(jìn)學(xué)生整體素養(yǎng)的提高。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，具有初步的書(shū)法欣賞能力，是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。基礎(chǔ)教育課程改革背景國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出“在義務(wù)教育階段的語(yǔ)文、藝術(shù)、美術(shù)等課中要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)”。作為老師，平時(shí)書(shū)寫(xiě)也應(yīng)多加注意，我認(rèn)為對(duì)孩子影響最多的，應(yīng)該是每節(jié)課教師的課堂板書(shū)。接著讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)，為動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)打好基礎(chǔ)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，有責(zé)任將學(xué)生帶出誤區(qū)，弘揚(yáng)和傳承民族漢字文化，培養(yǎng)小學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，主要通過(guò)課堂教學(xué)形式。5．建立學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)檔案袋在英語(yǔ)學(xué)科的檔案袋里，放進(jìn)學(xué)生自己認(rèn)為滿意的書(shū)寫(xiě)作業(yè)。我在批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)時(shí)，對(duì)有錯(cuò)誤和書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的，給的是A或者是B；對(duì)那些書(shū)寫(xiě)正確而又漂亮的，打上A+等。并告訴學(xué)生優(yōu)美的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)也是一種書(shū)法藝術(shù)，也是一種美?！氨容^法”教學(xué)，分清易混淆字母我在作業(yè)批改中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學(xué)生容易混淆以下字母：b和d，m和n，u 和v，v和r，i 和j, p和q，I 和l, 以及J和l。到了四年級(jí)隨著創(chuàng)造想象力的發(fā)展，學(xué)生們自己都能對(duì)字母進(jìn)行形象的描述，孩子們對(duì)自己的描述更能加深印象。三、小學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)策略“師者，人之模也。介于以上幾點(diǎn)，我認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重要任務(wù)之一。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)是啟蒙性教學(xué)。我們身為英語(yǔ)啟蒙老師，對(duì)待小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地、有步驟、有方法地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，為他們進(jìn)入高一層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)自我督促意識(shí)，保持正確坐姿，握筆方法。例如，教師在板書(shū)時(shí)，一定不能連筆，對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)的三年級(jí)學(xué)生，要在黑板上畫(huà)出規(guī)范的四線格。結(jié)合學(xué)生的總結(jié)和想象，再在教室的英語(yǔ)角粘貼英語(yǔ)字母書(shū)寫(xiě)的兒歌和口訣來(lái)加深學(xué)生對(duì)字母規(guī)范書(shū)寫(xiě)的理解和記憶。如果我們?cè)谧帜附虒W(xué)之初就開(kāi)始采用比較法教學(xué)，學(xué)生到高年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的抄寫(xiě)和拼寫(xiě)的錯(cuò)誤就會(huì)大大減少。請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。結(jié)合本年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科的評(píng)價(jià)體系，讓英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣在評(píng)價(jià)體系中占到一席之地。由于我們面對(duì)的是尚未成年的小孩子，自覺(jué)性和自我控制能力相對(duì)較差，在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，難免有反復(fù)的現(xiàn)象。第二篇：培養(yǎng)小學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)小學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣板橋小學(xué) 馮堯《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)?！弊寣W(xué)生熟記成誦，每次書(shū)寫(xiě)前，一一給學(xué)生校正姿勢(shì)，捕捉優(yōu)秀身姿，樹(shù)立“明星”形象，這樣久而久之，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)就達(dá)到規(guī)范化了。并利用展板展示成果，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)比揣摩，從中找出差距，以便提高。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程，也是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過(guò)程。也就是說(shuō)，寫(xiě)字教學(xué)具有育德、啟智、冶情、健體等多項(xiàng)功能，寫(xiě)字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感、培養(yǎng)審美能力和增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，既有利于寫(xiě)字技能的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)。二、本課題研究的理論意義、實(shí)際應(yīng)用價(jià)值以及重要觀點(diǎn)漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上外型優(yōu)美、內(nèi)涵最豐富，最具有創(chuàng)造性和藝術(shù)美，最能給人以想象的文字。字大多是寫(xiě)給別人看的，必須工整、規(guī)范、讓人看著舒服?！睈?ài)美之心人皆有之，字是一個(gè)人的第二儀表，是一種充滿激情的審美導(dǎo)引?！笔聦?shí)證明，要想寫(xiě)好字必須持之以恒地進(jìn)行苦練，學(xué)生的韌勁與耐力，正可以從漢字的一筆一畫(huà)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)中來(lái)獲得，從而培養(yǎng)出蹊、契而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難的優(yōu)良品格。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的令人滿意的、好的寫(xiě)字習(xí)慣。課題組制定寫(xiě)字教學(xué)研究方案，提出課題假想。（3）組織階段性研究經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。（2）經(jīng)費(fèi)保證、圖書(shū)資料、電教多媒體設(shè)備保證課題組成員，學(xué)校、家中都有電腦，可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料。二、本課題研究的現(xiàn)狀和理論依據(jù)在當(dāng)今課改的大浪潮中有很多教師已經(jīng)或正在研究小學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，也有很多的研究報(bào)告、論著誕生，但是我們學(xué)校的學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)還存在一些問(wèn)題有待解決，比如在實(shí)際教學(xué)與家庭教育中，普遍忽視、輕視寫(xiě)字教學(xué)，缺乏對(duì)學(xué)生寫(xiě)字方法與技巧的指導(dǎo)，作業(yè)量過(guò)多，學(xué)生忙于趕作業(yè)，無(wú)暇顧及書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，忽視學(xué)生寫(xiě)字技能的訓(xùn)練，學(xué)生普遍都存在著寫(xiě)字習(xí)慣差，坐姿、執(zhí)筆方法不正確，字跡潦草，行款不整齊，卷面不整潔，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等問(wèn)題。研究?jī)?nèi)容：培養(yǎng)小學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的方法。保證寫(xiě)字指導(dǎo)訓(xùn)練時(shí)間：每天堅(jiān)持用5—10分鐘練字,每天寫(xiě)好3個(gè)字；每周至少開(kāi)設(shè)一節(jié)專門(mén)的寫(xiě)字課,進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)、練習(xí)和交流。整理材料，形成成果。七、預(yù)期結(jié)果提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)興趣和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，整體提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平。正確、工整、認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)，既有利于完成高質(zhì)量的作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，更有助于培養(yǎng)他們做事耐心細(xì)致、有恒心、有毅力的品格。