【正文】 （）雨（）去（）又（）時(shí)（）兩（）云（）有（）指名朗讀課文。說說偏旁名稱：走、廣、月。這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候??？出示卡片，學(xué)習(xí)“時(shí)”，讀準(zhǔn)翹舌音，字形與“過”作比較，用“時(shí)”口頭組詞。出示卡片，學(xué)習(xí)生字：過，讀準(zhǔn)三拼音，學(xué)習(xí)新偏旁“走之兒”，學(xué)會(huì)“過”的筆順。正確地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)： 15過橋 下大雨河水漫過小橋上學(xué)的時(shí)候雷鋒把小同學(xué)背過去 放學(xué)的時(shí)候雷鋒又把小同學(xué)背過來四、教學(xué)提示(一)兩個(gè)重點(diǎn)句子是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的地方 ，雷鋒把小同學(xué)一個(gè)一個(gè)地背過去。(七)課后作業(yè)。教師誘導(dǎo)學(xué)生提出問題：我們大家要向雷鋒學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)雷鋒熱心助人的精神。：這篇課文講述了雷鋒小時(shí)候的一件什么事兒？答：講述了雷鋒小時(shí)候熱心幫助同學(xué)的一件事兒。教師說：這兩句話具體講雷鋒是怎樣背小同學(xué)過橋的。接著，齊讀第四句話。)答：有一天下大雨，雷鋒和幾個(gè)小同學(xué)一起上學(xué)去。，請(qǐng)一名同學(xué)讀字，兩名同學(xué)找，看誰先找到。(分行讀、男女生分讀、指名讀、開火車讀)按結(jié)構(gòu)分析字形，指名同學(xué)說出：過、邊、起是半包圍結(jié)構(gòu)的字。帶領(lǐng)同學(xué)齊讀生字詞：過。再啟發(fā)學(xué)生說出起字是走字旁，里面是自己的己字。o過(走過)要問：第二自然段里有幾句話？答：有五句話。老師提問(以下問)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這位叔叔嗎？知道他是誰？學(xué)生回答(以下答)：雷鋒叔叔。、流利地朗讀課文。第一篇：小學(xué)一年級(jí)語文《過橋》教案一、教材分析本課內(nèi)容包括一篇課文、一幅插圖、七個(gè)生字、七個(gè)詞語、四個(gè)新出現(xiàn)的部首和課后練習(xí)。二、教學(xué)要求，理解掌握七個(gè)新詞語，學(xué)會(huì)四個(gè)新部首。教學(xué)過程：(一)啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課，出示課題，掛出雷鋒的畫像(或放投影片)。oy224。這兩個(gè)字，字形相近，可教給學(xué)生進(jìn)行區(qū)別、比較，以加深學(xué)生的記憶。讓學(xué)生用又練習(xí)說幾句話，以幫助學(xué)生理解又字的字義。又又過來的又。(二)分析講解全文。)問：在什么樣的天氣里，雷鋒和小同學(xué)去干什么？(打出投影幻燈：雨天里，雷鋒和幾個(gè)小同學(xué)一起去上學(xué)。)答：雷鋒。放學(xué)的時(shí)候，雷鋒又把小同學(xué)背過來。)。(四)師生進(jìn)行討論。在學(xué)生理解掌握每句話的意思的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)復(fù)述就容易多了。辶____()____辶__()_____ 、復(fù)述全文。學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字：過、橋、時(shí)、座、河、背、又；認(rèn)識(shí)走之兒、廣字旁和同字旁；理解“過來、過去、又”等詞語的意思；會(huì)區(qū)別“一個(gè)”和“一個(gè)一個(gè)”的不同意義。（出示課題）講的是雷鋒小時(shí)候幫助同學(xué)的事。指名四個(gè)小朋友分別讀四句活。開火車認(rèn)讀生字新詞。比一比，再組詞。思考：雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)過橋的？圈出有關(guān)詞語。《課堂作業(yè)》第三題?？椿脽簦瑥?fù)述這個(gè)故事。課前準(zhǔn)備生字卡片、朗讀錄音磁帶。出示生字卡片，用指名讀、集體讀、開火車讀等形式，檢查學(xué)習(xí)生字、生詞的情況回答“蘭蘭過了哪幾座橋？”（潛水橋和塑料橋）三、師：好。五、師：這座特別的“潛水橋”我們已經(jīng)走過了。大家回憶回憶，“潛水橋”是怎么過的？（1）找出這座橋的特點(diǎn)（與平常的橋不一樣的地方）。走過了兩座神奇的橋，你有什么想法？讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望，對(duì)他們合理的新想法要熱情鼓勵(lì)。課文敘述了雷鋒小時(shí)候熱心幫助同學(xué)的一件事。，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔熱心幫助同學(xué)，助人為樂的精神。老師板書(以下“板書”)：“雷鋒”，接著介紹雷鋒的生平事跡。(請(qǐng)五名同學(xué)各讀一句話)學(xué)生每讀完一句話，讓學(xué)生用筆做個(gè)記號(hào)，五句全讀完了，再讓學(xué)生一句一句地認(rèn)真讀，讀中教師板書出生字詞：板書： qǐbiānf224。教師告訴學(xué)生說：“起”字，是半包圍結(jié)構(gòu)的字，外邊是個(gè)“走”字，里面是個(gè)“己”字，(教學(xué)生說一句順口溜：起床先別走，疊好小被子“指‘己’字”再走。過橋的過，過橋?！耙?、背”是上下結(jié)構(gòu)的字。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的七個(gè)生字。(其他同學(xué)思考：這段話講的是什么時(shí)間，什么事兒？)問：這段里只有一句話，這句話講了一件什么事兒？答：雷鋒小時(shí)候上學(xué)必須經(jīng)過一座小橋。問：他們走到橋邊看見了什么？(出示幻燈片)水從橋下流過，還是從橋上流過？學(xué)生答后，教師說：“因?yàn)橄麓笥?，河水漲得比橋高，河水漫過了橋面。讀后提問：雷鋒是怎么做的呢？出示：雷鋒把小同學(xué)一個(gè)一個(gè)地背過去。這里的“背過去”又“背過來”是告訴我們雷鋒不止一次地背同學(xué)過橋。教師說：對(duì)。(五)指導(dǎo)朗讀。：下雨天，雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)過橋的？。選自人民教育出版社網(wǎng)站填一填參考答案：蘭蘭坐 座 著急帶 各種各樣選自人民教育出版社網(wǎng)站我知道橋梁是為跨越河流、山谷、障礙物或其他交通線而修建的架空通道，課文介紹了潛水橋、塑料橋，你知道還有：我還會(huì)說：（輕巧）的橋、（）的橋、（）的橋（）的橋、（）的橋、（）的橋參考答案：立交橋、石拱橋堅(jiān)固 漂亮實(shí)用 美觀古老選自人民教育出版社網(wǎng)站