【正文】 豆，記載它的發(fā)芽過程。教學(xué)時，問學(xué)生春風(fēng)是怎樣唱歌的？，讓學(xué)生輕聲吹著呼呼；泉水是怎樣唱歌的？叮咚叮咚響小鳥是怎樣唱歌的？嘰喳嘰喳；你們會唱有關(guān)春天的歌嗎？請學(xué)生唱一唱，接著再讓學(xué)生分別唱起春風(fēng)、泉水、小鳥、小朋友的歌，然后到講臺前來大合唱，隨即讓學(xué)生體會說出講臺前是怎樣一種景象。討論之后明白如（冰雪融化、春雨綿綿、人工澆水┄┄）等使種子覺得舒服，暗指種子發(fā)芽需要水分。首先請學(xué)生自由朗讀課文，讀了以后，你知道了什么？再讀課文，你又知道了什么？通過自己的朗讀感悟到有四處寫種子把身子挺一挺。最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生展開想象的翅膀，說一說種子鉆出地面后會看見什么，一是讓學(xué)生再一次感受課文內(nèi)容，二是在讀的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的想象能力，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。3）比較一下，讀一讀，你覺得哪一句寫得好，為什么？（書上的語言排列整齊，讀來瑯瑯上口，體現(xiàn)出外面世界的熱鬧非凡。種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個光明的世界。（生字所組成的詞語）介紹自己記字形的好方法。揭示課題：一粒種子學(xué)習(xí)生字：粒。教學(xué)重難點能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)識9個生字。2． 討論：種子是怎樣看外邊世界的？種子挺了幾次？種子在什么情況下挺了又挺？種子想出去就能出去嗎？3． 聽學(xué)生匯報，并總結(jié)。圈出不認(rèn)識的字?！兑涣７N子》教案8教學(xué)目標(biāo)：1．幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程．2．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇．活動準(zhǔn)備：種子若干活動過程：一．欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程．師：春天老師在地里種下了一?？ǚN子，還把它的成長過程拍了片子．今天就 請小朋友一起來看看吧．師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂幼：長大了幼：長成了向日葵．二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程．1．初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂．師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長成什么植物？幼：我想長成西瓜幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．師：老師有個好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現(xiàn)．（放音樂）2．用不同的動作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程．師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表 現(xiàn)更多的種子，你們會不會？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程）邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．三．啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．1．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動作表現(xiàn)．（放風(fēng)．雨．雷聲）師：天氣怎么樣？幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)）2．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．師：剛才小朋友說植物會被暴風(fēng)雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看．3．隨音樂表演一遍．師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．四．完整表演一遍．1．出示種子若干．師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．2．幼兒隨音樂完整表演一遍．活動延伸：幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察．記錄種子成長的過程《一粒種子》教案9教學(xué)目標(biāo)：識字15個，寫字6個。齊讀9段三、總結(jié)課文你喜歡這篇課文嗎？為什么？（把種子當(dāng)作人來寫，知道了種子鉆出地面的條件）用自己喜歡的方式完整地讀一遍課文。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查讀生字詞按課文填空（課后6）二、研讀課文你能從這段話中讀出種子發(fā)芽需要那些條件嗎？板書：暖和的天氣喝水松土（空氣）你樂意當(dāng)一回種子嗎？為什么？好好讀讀課文感受一下吧！如果你真是種子，你最希望得到的是什么？陽光？泉水？還是空氣？選擇自己最喜歡的一部分讀，說明原因。能用熱鬧、一邊一邊各寫一個句子。學(xué)生交流：第一次挺一挺（學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)）（1）組內(nèi)朗讀第一節(jié)（2）做動作，演一演第二次挺一挺（學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)）（1）指名讀第二小節(jié)。教學(xué)難點：知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。并且結(jié)合課后題讓學(xué)生分角色演一演。五、拓展訓(xùn)練：種子鉆出地面后，看到了。把兩個字合成一個字。練習(xí)：春天到了，陽光照著大地，種子覺得，身子挺一挺；種子，又把身子挺一挺；在、的招呼下，種子又把身子挺一挺，終于見到了一個的世界。（1）指名領(lǐng)讀生字。積累11個詞語和2句句子。四、總結(jié)。第三層。第一層。板題。同學(xué)們的生字寶寶認(rèn)得非常棒，小種子在泥土里可等不及了，它盼望著快點成長，我們快來幫他鉆出泥土吧！四、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段：（讀一讀，做一做）師：小種子長大，又有誰來幫助它們呢？請同學(xué)們來讀讀課文的第一自然段吧?。◣煻嗝襟w出示帶第一自然段課文的圖片，全班齊讀）師：讓我們看看這粒小種子吧，（看多媒體展示的種子挺一挺身子的活動圖片）老師想再請一位同學(xué)讀課文，大家都來當(dāng)一粒小種子挺一挺身子吧。（3）師配樂朗讀課文，生跟著老師劃讀課文。明白種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見到了光明的世界?！兑涣７N子》教案2教學(xué)目標(biāo)：正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。“熱鬧、也”各寫一個句子。是誰幫助 了它？（溫度）（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段：（讀一讀，做一做）同學(xué)們，剛才我們讀了讀課文，又做了做，請同學(xué)們用這樣的方法來 讀讀課文第二自然段，（生自由讀文，配合一定的動作）師：同學(xué)們，讓我們一起做一粒小種子，讀一讀，做一做。教學(xué)難點：指導(dǎo)對話的朗讀課前準(zhǔn)備： 熟讀課文，預(yù)習(xí)生字過程預(yù)設(shè)（主備欄）：個體復(fù)備欄一、啟發(fā)談話，揭示課題。認(rèn)字11個，寫字7個。春天的氣候暖和，種子呆在肥沃的土壤里，有水、有空氣，又在蚯蚓的幫助下，它看到了外邊的世界，這多么令人高興??！五、指導(dǎo)朗讀，體驗情感。教師檢查自學(xué)情況。把難讀的字詞找出來，并多讀幾遍。1（、課件演示春天的美麗景色。第一篇：小學(xué)一年級語文一粒種子教案第一課時教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)語文第二冊第四單元植物中的《一粒種子》。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。學(xué)生自由朗讀課文遇到不懂的字詞請教同學(xué)或老師。在小組中認(rèn)讀，交流識字方法。種子看到一個怎樣的世界？他的心情怎樣？他會說些什么？教師小結(jié)：種子為了快快長大成才，特別希望能早點看到光明、美好的世界。能在老師的指導(dǎo)下嘗試讀好課文的9小節(jié)。教學(xué)重點：認(rèn)識本課的11個生字。師： 生口頭造句鞏固識記生字：“收種子”游戲四、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：（一）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段：（讀一讀，做一做）師：小種子長大，又有誰來幫助它們呢？請同學(xué)們來讀讀課文的第一自然段吧?。◣煻嗝襟w出示帶第一自然段課文的圖片，全班齊讀）師：讓我們看看這粒小種子吧，（看多媒體展示的種子挺一挺身子的活動圖片）老師想再請一位同學(xué)讀課文，大家都來當(dāng)一粒小種子挺一挺身子吧。，理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個詞語的意思。，了解大。學(xué)習(xí)邊讀邊想的讀書方法。（2）剛才同學(xué)們?nèi)Τ隽俗约翰徽J(rèn)識的字，現(xiàn)在老師也想為同學(xué)們讀讀課文，你重點聽聽你剛才圈出的生字怎么讀，請你伸出小手跟著老師劃讀課文。喝水要用嘴，口口口?？偨Y(jié)：溫暖的陽光，雨露的滋潤，蚯蚓松土，春天的呼喚，最重要的還有小種子自己的努力！同學(xué)們，世界上一切高大的植物都是有一粒粒小種子長成的，小種子的成長需要太陽給他溫暖，雨水給他滋潤，蚯蚓幫他松土，還要加上小種子自己的不懈努力，老師希望在座的每位同學(xué)在周圍人們的幫助下，自己不斷的努力，早日長成參天大樹！最后（愿同學(xué)們快樂的成長?。ǘ嗝襟w出示）《一粒種子》教案3一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。三、分層學(xué)習(xí)。板“舒”字，怎么記?請你讀這一段，讀出“舒服”的感覺。把剛才說的寫下來。教學(xué)重點：認(rèn)識生字10個。（學(xué)學(xué)生字，讀讀課文）3．全班交流。三、有感情地朗讀課文：1．自己認(rèn)真讀課文，完成小練習(xí)。游戲：比比誰的眼力好。春風(fēng)招呼大家到外邊去（）！3．讀句子。有的說：“春風(fēng)說：‘種子種子，快來呀，外面可熱鬧了！’”有的說：“喂，種子，你快點長，外面陽光多好啊，到處是紅花綠草，可美了！”通過這個訓(xùn)練，不但訓(xùn)練了學(xué)生的想像能力，而且把“招呼”這個詞理解得十分形象。正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。（學(xué)生輕聲讀課文）邊讀課文思考：課文里幾次寫到種子挺一挺？用線劃出。懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。熟讀課文。練習(xí)朗讀如果你是那在地底下呆了很久的種子，當(dāng)聽到外面的歌聲會想些什么？（理解熱鬧，你還知道哪兒很熱鬧？）指導(dǎo)朗讀種子說的話種子終于又挺了挺身子，他終于看到了一個光明的世界，你能給光明換一種說法嗎？幫他描述一下他眼中光明的世界。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。3． 一個自然段一個自然段的讀。1． 指名讀課文。知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。今天，我們就一起來認(rèn)識一粒剛剛從冬季里蘇醒過來的種子，看看它會在春天開始的時候在做什么。讀詞語。種子聽了很高興，又把身子挺一挺。（老師范讀）2）再出示一句：春風(fēng)、泉水、小鳥和小朋友都在唱歌。（學(xué)生描寫，教師巡視指導(dǎo)）板書設(shè)計暖和溫度舒服水分挺一挺一粒種子高興空氣熱鬧課后反思本課教學(xué)時我讓學(xué)生找到文中四句描寫“挺一挺”的句子，從中讓學(xué)生初步了解到種子發(fā)芽需要具備三個必不可少的條件：適當(dāng)?shù)臏囟?、充足的水分和流通的空氣。并思考為什么有的學(xué)生使蠶豆發(fā)芽而有的卻不行呢？讓學(xué)生帶著這些問題一起去學(xué)習(xí)課文。再請學(xué)生討論種子在泥土里發(fā)芽需要的水分，是從哪里來呢？這時就調(diào)動學(xué)生的想象空間，去尋找符合情理的答案。寫種子發(fā)芽出土?xí)r的情景，它聽見春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友在唱歌。在課文初步了解之后，我再請小朋友講一講，你的種子為什么能發(fā)芽？而你的種子又為什么不發(fā)芽？小朋友很快找到了原因：我的蠶豆缺少水分；我的蠶豆給我用塑料袋包住了，是缺少空氣了；種子發(fā)芽要三個條件，要有適宜的溫度，適量的水分和新鮮的空氣，才會長出綠芽。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。四個“挺一挺”敘述了種子發(fā)芽生長的全過程。此時此刻，我感動極了，我想這個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計對了，真正受到了孩子們的歡迎，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語句，實際效果很不錯。2．了解種子發(fā)芽過程需要什么條件。教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入。5．誰能說說你是怎么記住這些生字的？鼓勵學(xué)生用多種方法識字。2．引導(dǎo)合作讀書，同桌互相聽一聽，評一評。5．評評誰寫得最漂亮。2．這篇課文一共有多少個自然段？（有9個自然段）二、學(xué)習(xí)第2自然段。（1）誰愿意演一演這粒正在一個勁兒往上鉆的種子和翻土小專家蚯蚓先生？請兩生讀對話，點評是否讀出了種子的好奇和蚯蚓的熱心。）（3）我們不僅聽到了呼呼的風(fēng)聲，還聽到了更多美妙的聲音。）（2）你能把你的感受讀出來嗎？（鼓勵學(xué)生讀出自己獨特的感受。也就是第二小節(jié)。（學(xué)生都舉手）師：好，種子發(fā)芽有四個挺一挺，每挺一挺就是一層意思，現(xiàn)在我們一層一層來讀，看看這粒種子是怎樣發(fā)芽的。同時在黑板掛圖上貼上一粒微睜開眼睛的種子）師：（指名）你來讀第二段。（在掛圖上貼上蚯蚓）它們就說話了，它們說了不少話呢！現(xiàn)在老師來做蚯蚓，小朋友，你們做種子，我們來對話。生：太陽射出了萬道金光，照得大地亮堂堂。為什么很高興？生：因為它想外邊亮得很。師：對了，春天來了，冰雪融化，泉水要流到小溪里去了。（板書：熱鬧）那么多的歌聲，那么好聽，這時候它說了什么話？生：（齊）啊，我要趕快出去。是什么詞？生：（齊）是連忙。師：怎么不同？生：第一句是說春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌，第二句都改成唱歌了。生：我喜歡第二句，因為第二句寫得美。（學(xué)生有表情地齊讀。柳樹迎著春風(fēng)在跳舞。師：挺一挺是說種子在干什么？生：種子在膨脹。師：喝了水怎樣？生：（齊）又把身子挺一挺?！兑涣７N子》一課“啊”的朗讀反思在第8課《一粒種子》的教學(xué)中，我以種子的四次挺一挺為線，找找種子怎樣才能挺一挺，使學(xué)生掌握一些常識上的知識，那就是種子發(fā)芽需要：溫度、水份、空氣。而在這課中情況又不同。眼前突然一亮，啊，好個光明的世界！在讀了眼前突然一亮之后，停頓一下，深深地吸一口氣，然后略拖長音吐出一個啊字，效果不錯，很能體現(xiàn)出當(dāng)時種子的心情。教學(xué)重點：知道種子發(fā)芽的一些條件，理解一些新詞意。教師朗讀：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。C、指導(dǎo)書寫，擴(kuò)詞練習(xí)。2．結(jié)合插圖展開想象，理解課文內(nèi)容，了解種子的生長過程和條件。：第一次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)）（1）組內(nèi)朗讀第一節(jié)（2）做動作，演一演第二次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)）（1）指名讀第二小節(jié)。用擬人化的寫法寫了這篇科學(xué)通話?！庇械恼f：“明天還有許多同伴出來的。激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。因為我尊重學(xué)生的想法與看法，且鼓勵其提問的積極性，學(xué)生才得以暢所欲言，雖然學(xué)生的有些問題是我備課時所沒有料想到的，但我覺得學(xué)生能提出一個問題或發(fā)表一種見解，哪怕是錯誤的，都是難能可貴的，這比我告訴他一個真理更重要，更有價值。難點：用自己的話說說種子怎樣鉆出地面。聽錄音范讀課文，說說課文主要內(nèi)容是什么？聽錄音，標(biāo)出段落。C、指導(dǎo)書寫，擴(kuò)詞練習(xí)。自由讀、邊讀邊想。D、種子為什么會問這些問題。聽寫生字新詞。