【正文】 教學重點：識字，指導朗讀也是重點。養(yǎng)成關注生活的習慣，樂于探索的好奇心。能在老師的指導下嘗試讀好課文的9小節(jié)。（三）教學過程，提示課題。，能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。全文共9個自然段，用4個“挺一挺”，分4個層次來寫。是誰幫助了它？（水分）（三）引導學生學習第三、四自然段：（讀好種子和蚯蚓的對話）師：陽光照耀著小種子，雨露滋潤著小種子，小種子快樂的成長，它還會 得到誰的幫助呢（指導多對話，師生角色朗讀、男女生分角色朗讀）師：同學們，陽光照耀著小種子，雨露滋潤著小種子，助人為樂的小蚯蚓幫 小種子松一松土，小種子更加快樂的成長，它又把身子挺一挺，這次它離地 面更近了，他還聽到了許多美妙的聲音，我們也來聽一聽吧，（多媒體播放春天大自然的聲音，）師：同學們，這么多美妙的聲音，課文是怎么寫的呢？（多媒體出示課文第8自然段）全班齊讀第8自然段。（4）再讀圈出來的字詞，培養(yǎng)學生自主學習的能力，自學生字。春回大地，萬象更新，所有的動物、植物在經(jīng)歷了一個漫長的冬季后，漸漸地蘇醒了過來。學習邊讀邊想的讀書方法。能流利的朗讀課文。有感情地朗讀課文，加上自己喜歡的動作和同學們演一演。指導有感情地朗讀課文。（2）自由朗讀第2自然段，讀了這個自然段，說說你們知道了什么？（3）指名分角色朗讀38自然段，集體評議：讀得好嗎？好在哪里？（4）小組討論：種子想出去嗎？從哪里看出？它又是怎樣看到外邊世界的？（課件再次演示種子要出土的和出土后的畫面。把生字放回課文里讀一讀。在文中找出要認的14個生字，選擇自己喜歡的學習方法自主認讀。小組內(nèi)互讀、互評。（板書課題）讀讀課題，說說讀了課題你想知道什么？說說你對種子了解的一些情況。）同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（指名學生說說春天的景色。教學重、難點：認識14個生字；知道種子發(fā)芽需要哪些條件。課本2223頁內(nèi)容。教學目標：知識與能力：綜合運用學過的方法認識14個字；讀懂課文，了解種子發(fā)芽需要哪些條件；分角色朗讀課文，加上自己喜歡的動作。教具準備；認字卡片，教學課件。）春天真是個美麗的季節(jié)，小樹發(fā)芽了，小草綠了，花兒開了，農(nóng)民伯伯開始播種了。二、初讀課文，整體感知。檢查自讀情況。同桌互讀，糾正字音。四、圖文結合，理解課文。）（5）交流討論情況。（課件配樂）學了這篇課文，你知道種子的生長需要哪些條件嗎？學完課文，還有不明白的問題嗎？有感情地讀課文，加上自己喜歡的動作。第二篇：北師大版一年級語文《一粒種子》主體課文題目：《一粒種子》教學目標：正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學生進一步了解植物的興趣。明白種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見到了光明的世界。今天，我們就一起來認識一粒種子，看看它會在春天開始時做什么？今天我們就一起來學習“一粒種子”（讀課題，教記及寫“?！?、“種”）二、生初讀課文：（1）生自由讀文，用鉛筆圈出不認識的字，師巡視。三、學習本課的生字：認讀生字（強調(diào)多音字和hehuo）老師領讀生字詞（挺一挺舒服聲音鉆出去松一松泉水熱鬧連忙趕快 光明口渴喝水暖和）多音字學習：多媒體出示句子：今天天氣很暖和huo我和he媽媽一起 去公園生讀句子，練習造句。師：同學們，春風在唱歌，做動作唱給我聽，泉水在唱歌，生：嘩啦嘩啦，嘩啦啦，嘩啦啦…..小鳥在唱歌，生:嘰嘰喳喳 ……小朋友也在唱歌，你們想唱什么歌？唱幾句聽聽，生唱歌《春天在哪里》，師：小種子聽到了同學們的歌聲，一定想更快一點出來，同學們，你們還聽到了大自然中誰在唱歌？生：（小貓、小狗、小雞......）.師：大自然中有這么多美妙的歌聲，種子聽到外面很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”小種子們，快點讀出你的心聲吧！生練習讀這一句，師：種子聽完后立刻就說話，就叫連忙，讀的著急點，小種子太高興了，又把身子挺一挺，他想趕快出去看看這個美麗的世界，突然眼前一亮，（師出示好一個光明的世界！”）生齊讀這句話，師：小種子看到了這個光明的世界，讓我們再次把小種子呼喚出來吧！生再次齊讀句子“啊，好一個光明的世界！…….五、總結全文：師：現(xiàn)在我們來看看小種子的成長，總結：溫暖的陽光，雨露的滋潤，蚯蚓松土，春天的呼喚，最重要的還有小種子自己的努力！同學們，世界上一切高大的植物都是有一粒粒小種子長成的，小種子的成長需要太陽給他溫暖，雨水給他滋潤，蚯蚓幫他松土，還要加上小種子自己的不懈努力，老師希望在座的每位同學在周圍人們的幫助下，自己不斷的努力，早日長成參天大樹！作業(yè)設計：種一個小種子，觀察種子的發(fā)芽板書設計：一粒種子暖和喝水挺一挺種子發(fā)芽了松土光明的世界教學反思：——————————————————————————————————第三篇：《一粒種子》教案作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。二、教學目標，獲得一些簡單的植物生長的知識。第一課時（一）課前準備幻燈、錄音機、掛圖,自制小黑板。出示兩個試管，觀察異同，導入課文：一粒種子。認字15個，寫字6個。培養(yǎng)自主識字，合作學習的能力。教學難點：課文比較長，本課的字比較難。讓我們一起來讀讀課題吧！一粒種子師：同學們一定很想知道一粒種子在誰的幫助下發(fā)芽了，那就趕快讀讀課文吧，老師告訴大家這篇課文很長，你在讀的過程中按照老師教的方法用大寫的一二三標出自然段，遇到不認識的字用劃圓圈標記，生初讀課文（1）生自由讀文，用鉛筆圈出不認識的字，師巡視。多媒體出示下列詞語，請小老師領讀睡醒挺一挺舒服聲音鉆出去松一松泉水熱鬧連忙趕快光明口渴喝水暖和多音字學習：多媒體出示句子：今天天氣很暖和huo我和he媽媽一起去公園生讀句子，練習造句。趕是走和干組成，兩個熟字組成了一個新字渴和喝像兩個雙胞胎，)師：同學們發(fā)現(xiàn)的真多，這節(jié)課老師想和同學們一起學習者兩個雙胞胎，（多媒體出示喝和渴）看看你有什么好方法記住它們？生：喝是用口喝，所以是口字旁，渴了要喝水，所以是三點水師：昨天我還看到了一個順口溜想教給大家：渴了要喝水，三點水。是誰幫助了它？（水分）引導學生學習第三、四自然段：（讀好種子和蚯蚓的對話）師過渡：陽光照耀著小種子，雨露滋潤著小種子，小種子快樂的成長，它還會得到誰的幫助呢？女生齊讀課文4自然段，看看這次小種子遇到了誰？生：蚯蚓師：一對好朋友見面了，小種子問了什么？請大家一起讀，蚯蚓回答了什么，請大家一起讀。師：同學們，春風在唱歌，做動作唱給我聽，泉水在唱歌，生：嘩啦嘩啦，嘩啦啦，嘩啦啦…..小鳥在唱歌，生:嘰嘰喳喳……小朋友也在唱歌，你們想唱什么歌？唱幾句聽聽，生唱歌《春天在哪里》，師：小種子聽到了同學們的歌聲，一定想更快一點出來，同學們，你們還聽到了大自然中誰在唱歌？生：小貓喵喵唱歌，小狗汪汪唱歌，公雞喔喔唱歌，小鴨在水里嘎嘎唱歌，小牛在草地哞哞的唱歌，歌唱它們的新生活…….師：大自然中有這么多美妙的歌聲，種子聽到外面很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”小種子們，快點讀出你的心聲吧！生練習讀這一句，師：種子聽完后立刻就說話，就叫連忙，讀的著急點，小種子太高興了，又把身子挺一挺，他想趕快出去看看這個美麗的世界，突然眼前一亮，（師出示 “啊，好一個光明的世界！”）生齊讀這句話，師：小種子看到了這個光明的世界，讓我們再次把小種子呼喚出來吧！生再次齊讀句子“啊，好一個光明的世界！…….師：同學們，今天我們的周圍坐滿了聽課的老師們，他們不是你們的爸爸媽媽，但他們是像你們的爸爸媽媽一樣關心愛護你們的人，我們也生活在一個光明的世界，讓我們一起呼喚出自己的心聲：“啊，好一個光明的世界！”小種子終于破土而出了，（多媒體推出小種子）五、總結全文師：現(xiàn)在我們來看看小種子的成長，都有誰幫助了它？生自由回答后老師小結。提問：課文總共有幾個自然段?二、理清層次。我們按照4個“挺一挺”把課文分成4個部分，用雙豎線標記。提問：種子是在什么情況下把身子“挺一挺”?板：暖和。第二次是在什么情況下把身子“挺一挺”?板書：喝水比較：“渴”與“喝”，你有什么辦法區(qū)別它們?種子喝了一口水，覺得很舒服。蚯蚓要幫種子做什么?板書：松土聽了蚯蚓的話，種子很高興，又把身子“挺一挺”(指板書)第四層。除了圖上說的，還可以想象別的春天的景物。《一粒種子》教案4教學目標：認識生字10個。初步了解種子發(fā)芽需要的一定溫度、水分和空氣。知道種子發(fā)芽的有關知識。2．分小組學習。種子（zhǒngzhng）種數(shù)（zhngzhǒng）暖和（h233。n）（3）指名分節(jié)讀課文。3．齊讀課文。四、復習鞏固：1．抽讀生字。練習：把合適的詞的序號填到括號里。（5）泥（6）呢種子睡在（）土里，覺得很暖和。）六、師小結。在語言拓展訓練中，我根據(jù)課文中“蚯蚓說：‘春風在招呼咱們到外面去呢’這句話提出這樣一個問題：“春風在說些什么？”一石激起千層浪學生們的興趣更高了。說實話這樣的學習氣氛不常見，不光是學生連我也充分的感受到原來教學是這么快樂的事。教學重點：識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。教師朗讀：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（春天）師過渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開了，柳樹綠了，瞧，種子也從泥土中醒來了，聽，他在說著悄悄話呢！讓我們打開課本，聽聽種子在和誰說話，他又說了些什么？（出示課題：一粒種子）二、檢查自學的生字詞語：游戲一：點泡泡（檢查詞語掌握情況）游戲二：照鏡子（書空泥、粒、渴、喝）三、學習課文：:師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀。用擬人化的寫法寫了這篇科學通話。了解種子的生長過程，感受生長的快樂。教學難點：了解種子發(fā)芽的條件和經(jīng)過。寫一寫生字。（2）男女生分讀，比一比，哪邊同學能提出比較有價值的問題。你能想像一下，他們都會怎么唱呢？比較句子：春風在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌。2．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇?；顒訙蕚洌悍N子若干活動過程：一．欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程．師：春天老師在地里種下了一?？ǚN子，還把它的成長過程拍了片子．今天就請小朋友一起來看看吧．師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂幼：長大了幼：長成了向日葵．二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程．1．初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂．師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長成什么植物？幼：我想長成西瓜幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．師：老師有個好主意，不如今天我們就來當一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現(xiàn)．（放音樂）2．用不同的動作進一步表現(xiàn)種子的成長過程．師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子，你們會不會？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程）邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．三．啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風雨中的植物．1．啟發(fā)幼兒想象暴風雨中的植物，并嘗試用動作表現(xiàn)．（放風．雨．雷聲）師：天氣怎么樣？幼：打雷了了．下雨了．刮風了．師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導幼兒用動作表現(xiàn)）2．觀賞錄像：暴風雨中的向日葵．師：剛才小朋友說植物會被暴風雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看．3．隨音樂表演一遍．師：我們也來表演一下暴風雨中的植物吧．四．完整表演一遍．1．出示種子若干．師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．2．幼兒隨音樂完整表演一遍．活動延伸：幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察、記錄種子成長的過程活動反思：興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。教具準備：掛圖、生字卡片、錄音機。2． 看一看，課文有幾個自然段。4． 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松 泉 熱 鬧 連 忙 趕 光5． 我愿當小老師。三．在讀課文，理解課文的內(nèi)容。四．鞏固練習看誰讀得好 鉆出 松土 泉水 和平熱鬧 連忙 舒服 暖和五．課堂總結：這節(jié)課同學們學得真棒！教學回顧：板書設計： 一粒種子泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松泉 熱 鬧 連 忙 趕 光《一粒種子》教案10教學目標能借助漢語拼音讀準“覺、得、和、就、點、喝、輕、舒、服”9個生個字。了解種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見到了光明的世界。展開想象，根據(jù)自己的感受演一演種子鉆出地面后怎么說，怎么做。春回大地，萬物更新，所有的一切事物都在經(jīng)歷了一個漫長的冬季后，漸漸地蘇醒過來。自學課文。檢查自學情況。對于生字所組成的詞語有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通過做動作或聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。他有點渴了，喝口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。春雨滋潤著大地，種子喝了口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。外面怎樣熱鬧？1）出示：春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。朗讀全文。學生照樣子描寫。編輯推薦《一粒種子》是一篇常識性童話，它通過擬人的手法，形象化的語言，巧妙地運用四個挺挺，自然地把種子發(fā)芽的三個條件點出來了。一大早學生就議論紛紛：我總沒有給它澆水，我的蠶豆沒有長出來；看他的豆芽葉片真綠，你是怎么種的？哎呀！她的蠶豆芽鉆出來了，可是現(xiàn)在葉瓣一頂點兒都沒有；又聽見有人在說，我給豆?jié)驳乃嗔?，淹死了聽了學生的交流，我搬出了在不同時間播種的蠶豆，請學生觀察每盆豆。根據(jù)兒童的特點，抓住課文中種子與蚯蚓的對話、排比句及最后一句進行朗讀指導，讀出語氣，以讀代講，以加深對課文的理解。而第二自然段