【正文】 除了課文里寫到的春天熱鬧景象，種子還看到什么？充分展想象，描述春天絢麗多姿的景色。（黑）光明的近義詞（光明）反義詞（黑暗）小種子如今成了什么樣？她看到了一個(gè)怎樣的世界？三、指導(dǎo)全文朗讀。完成課堂作業(yè)第二、三題。自由讀第二段。擴(kuò)詞，完成課后作業(yè)第二題?？ㄆ樽x生字詞。自學(xué)生字詞，指導(dǎo)寫字。學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。同時(shí)告訴我們種子萌發(fā)所需要的條件。暖（ ）（ ）（ ） 昨（ ）（ ）（ ）喚（ ）（ ）（ ） 丘（ ）（ ）（ ）附答案：溫暖 暖和 暖風(fēng) 昨天 昨日 昨晚 呼喚 叫喚 喚醒 小丘 山丘 沙丘二、填上合適的詞。對(duì)比“喝”和“渴”口訣：有“口”就要喝，有“水”還是渴。我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將課文讀流利。 tiān huǎn m224。A、讀準(zhǔn)字音。（春天）：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開了，柳樹綠了，瞧，種子也從泥土中醒來了，聽，他在說著悄悄話呢！讓我們打開課本，聽聽種子在和誰(shuí)說話，他又說了些什么？（出示課題：一粒種子）二、揭題。，指導(dǎo)寫字?！兑涣７N子》教案13教學(xué)總目標(biāo)：：會(huì)認(rèn)“暖、蚯、蚓、喚、扮、昨、丘、份、緩、援”10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。而我在課堂上似乎一下子也找不出個(gè)方法來。如：招呼我們到外面去呢！、我來幫你松一松土，你好鉆出去。師：這是一篇童話，它把種子當(dāng)作人來寫了，其實(shí)是告訴我們種子是怎樣發(fā)芽的。挺一挺就是種子在生長(zhǎng)，在發(fā)芽。（生齊讀最后一節(jié)）師：對(duì)（板書：??！好個(gè)光明的世界?。┮畛龇N子心里的想法，好個(gè)就是好一個(gè)，用贊美的口氣再讀一下。它覺得眼前忽然一亮（出示掛圖）誰(shuí)能看圖講講種子挺出地面，看到地面上的景象。春風(fēng)在吹，春風(fēng)在唱歌；泉水在流，泉水在唱歌；小鳥在叫，小鳥在唱歌。師：對(duì)，老師同意后面一位同學(xué)的意見。（學(xué)生齊讀這一節(jié)）這里有兩個(gè)句子，請(qǐng)讀一讀，比一比。）你們看，這兩句話，哪一句更想出去？生：第一句更想出去。（小朋友愉快地唱起《我是一棵小樹苗》，并配上動(dòng)作，情緒活躍。同時(shí)在圖上貼上長(zhǎng)出小芽的種子）師：小朋友，這時(shí)候種子離地面很近很近了，它已經(jīng)聽到地面上有很多歌聲了。外面的世界那么美，那么可愛，蚯蚓看到過了，種子還沒有看到過，蚯蚓會(huì)怎么做？生：幫種子松土。（師生分角色朗讀）師：蚯蚓告訴種子外邊亮得很。要把它感到暖和，覺得舒服的感覺念出來。（兩名學(xué)生先后讀第一段中兩句話）師：好。第四個(gè)呢？生：從春風(fēng)在唱歌到種子又把身子挺一挺。請(qǐng)?jiān)谡n文里找一找，拿出鉛筆做上記號(hào)，種子睡醒過來有幾個(gè)挺一挺。（6）大家剛才讀得多熱鬧呀?。ǔ鍪驹~語(yǔ)卡片“熱鬧”）誰(shuí)來用“熱鬧”說句話？2．體會(huì)小種子急切的心情。四、學(xué)習(xí)第9自然段。指名讀，評(píng)議是否讀出小種子很暖和、很舒服的感受。2．把課文讀給爸爸媽媽聽。2．鼓勵(lì)學(xué)生找形近字，幫助區(qū)分。要求：流暢、聲音響亮。2．出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生開火車認(rèn)讀。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，建立平等合作的師生關(guān)系，只有這樣，學(xué)生才能形成質(zhì)疑問難的習(xí)慣，養(yǎng)成探根求源的意識(shí)。這節(jié)課中，我參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，師生間相互傳遞信息，溝通想法。（1）激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。（學(xué)生輕聲讀課文）邊讀課文思考：課文里幾次寫到種子“挺一挺”？用線劃出。正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。在教學(xué)中采用了分角色朗讀對(duì)話的方法，讓小朋友做種子、蚯蚓，使學(xué)生從旁觀的閱讀者轉(zhuǎn)換為課文中的人物，體驗(yàn)種子的情感。接著請(qǐng)四人小組朗讀寫種子和蚯蚓的對(duì)話。我又在課堂上就采用了形象生動(dòng)的貼圖，課文寫一粒種子睡在泥土里，覺得很暖和，醒過來了。課文把一粒種子當(dāng)作人來寫，十分有趣，然而種子在地下的情況，學(xué)生是無(wú)法直接感知的。出示句子：春風(fēng)送來了溫暖，春雨滋潤(rùn)了泥土，可愛的小鳥呼喚著種子——趕快鉆出來，看看這光明的世界！練習(xí)朗讀。蚯蚓幫種子松土，種子很高興，又把身子挺一挺。）學(xué)習(xí)課文。自由朗讀課文，要求：（1）圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。教學(xué)媒體生字卡片、多媒體。認(rèn)識(shí)“口字旁”，會(huì)描寫“和、點(diǎn)、得、喝”4個(gè)字。6． 找出生字的“鄰居”，還能和誰(shuí)做朋友？7． 組內(nèi)讀課文。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入新課同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一粒種子。3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。（3）重點(diǎn)理解種子奇怪的語(yǔ)氣，招呼的意思。教學(xué)安排：3課時(shí)第一課時(shí)一、看課題提問看到這個(gè)課題你最想知道什么？（種子是怎樣長(zhǎng)大可的？）二、聽配樂朗讀課文你都聽明白了什么？交流自由讀課文，看還能讀明白什么？交流填空：課后習(xí)題6三、檢查課文的預(yù)習(xí)情況把自己最喜歡的、讀得最好的讀給大家聽。四個(gè)挺一挺敘述了種子發(fā)芽生長(zhǎng)的全過程。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。《一粒種子》教案5教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)生字12個(gè)，積累詞語(yǔ)11個(gè)詞語(yǔ)和句句子。七、學(xué)艾青的詩(shī)《綠》（略）教后反思：《一粒種子》是一篇常識(shí)性童話，是一篇略讀課文。（1）挺（2）蜓蜻（）低低地飛著，眼看就要下雨了。4．指導(dǎo)朗讀。huo）和氣（h233。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、磁帶、生字卡片教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話引入：師：春天到了，萬(wàn)物都蘇醒了，一粒睡在泥土里的種子也醒過來了，它在干什么呢？讓我們一起來聽聽吧！，并回答。積累11個(gè)詞語(yǔ)和2句句子。種子離外面的世界越來越近了，它聽到了什么?想象：春風(fēng)、泉水、小鳥和小孩子分別在唱什么?理解“熱鬧”，并造句。注意：“暖”字的右邊不要寫成“愛”字。課文里有一個(gè)詞，出現(xiàn)了多次，知道是哪個(gè)嗎?板書：挺一挺學(xué)習(xí)生字“挺”，注意讀音，后鼻音?，F(xiàn)在老師想和同學(xué)們一起配合讀文，老師想做一粒小種子，小朋友們想做助人為樂的小蚯蚓嗎，老師讀小種子說的話，你們讀小蚯蚓說的話，看看我們像不像一對(duì)快樂的好朋友，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一?？鞓返男》N子，我來當(dāng)一只助人為樂的小蚯蚓，我們?cè)僭囋嚒煟海阍敢膺x擇其中的一個(gè)讀音來說一句話嗎？）生口頭造句，師相機(jī)輔導(dǎo)。教學(xué)媒體：多媒體生字卡片、課件五、課前準(zhǔn)備熟讀課文，預(yù)習(xí)生字教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。能流利的朗讀課文。（二）教學(xué)目標(biāo)，讀正確，讀流利，了解課文大意及種子發(fā)芽需要溫度、水分、空氣這些條件，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《一粒種子》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。（2）剛才同學(xué)們?nèi)Τ隽俗约翰徽J(rèn)識(shí)的字，現(xiàn)在老師也想為同學(xué)們讀讀課 文，你重點(diǎn)聽聽你剛才圈出的生字怎么讀，請(qǐng)你伸出小手跟著老師讀課文。養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣，樂于探索的好奇心。六、鞏固知識(shí)，豐富課外。課件播放畫面，配樂朗讀，學(xué)生邊看、邊聽、邊想課文中給我們講了什么？分自然段理解課文。標(biāo)出自然段，并把課文讀正確、流利。你們知道種子嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)種子的課文。過程與方法：充分利用課件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受種子對(duì)美好、光明世界的向往之情。相信大家學(xué)了課文就會(huì)有收獲。三、自主合作，學(xué)習(xí)生字。（1）指名讀第1自然段，說說這個(gè)自然段告訴我們什么。讓父母考考自己是不是還認(rèn)得15個(gè)字，并給它們口頭組詞。培養(yǎng)自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)的能力。（3）師朗讀課文，生跟著老師指讀課文。《一粒種子》教案1一、教材簡(jiǎn)析《一粒種子》是一篇常識(shí)性的童話，敘述了種子發(fā)芽出土的條件和過程?！澳?、舒、蚯蚓、招、鉆、挺”7個(gè)生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等詞的意思。知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的過程中，都有誰(shuí)給了你關(guān)心和幫助？讓我們一起來分享一下好嗎？（生舉手自由談，師相機(jī)引導(dǎo)評(píng)價(jià)）同學(xué)們，你們?cè)诩胰?、親人朋友，社會(huì)的關(guān)心、愛護(hù)、幫助下健康快樂的成長(zhǎng)，今天老師給大家?guī)砹撕门笥眩肟纯此钦l(shuí)嗎？（師多媒體出示：一粒種子的圖片）生齊聲說，師：是一?？蓯鄣男》N子！喜歡它嗎？師多媒體出示幾個(gè)畫面：（新生的小樹，一望無(wú)際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的花朵）師講述：同學(xué)們，大自然中，新生的小樹，一望無(wú)際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的花朵，都是有一粒粒小小的種子長(zhǎng)成的，小種子長(zhǎng)大，又有誰(shuí)在幫助他們呢？你們想知道嗎？今天就讓我們和一粒種子交個(gè)朋友。鞏固識(shí)記生字：游戲：（百花園，水果園，蔬菜園認(rèn)字種下小種子）師：同學(xué)們的詞語(yǔ)讀的這么棒，句子說的這么棒，今天百花園的小種子也來到了我們身邊，（出示課件）只要你們讀對(duì)這些種子上的生字寶寶，小種子就會(huì)種到泥土中，誰(shuí)愿意來試試，種下第一顆小種子？多媒體出示：醒和挺舒聲百花園的小種子都種下了，讓我們?cè)俚剿麍@里來看看吧！瞧：多么誘人的草莓啊，快快讀對(duì)生字寶寶種下他們吧！多媒體出示：鉆松泉熱鬧百花園和水果園的小種子都種下了，蔬菜園的小種子可等不及了，他們也想快點(diǎn)種到泥土里，讓我們快到蔬菜園里來看看吧！瞧：紅紅的番茄，翠綠的菠菜，多么誘人啊，快快讀對(duì)生字寶寶種下他們吧！多媒體出示：忙趕光渴喝音師：恭喜大家！小種子全都種進(jìn)了泥土里，那就讓它們?cè)谶@里慢慢地長(zhǎng)大吧！這節(jié)課還有幾個(gè)不僅讓我們會(huì)認(rèn)，還要會(huì)寫的生字寶寶。師：同學(xué)們，像現(xiàn)在這樣一個(gè)問，一個(gè)答，我們就叫一次對(duì)話，請(qǐng)小朋友讀課文的第6自然段，從中再找到這樣的對(duì)話，找到后同桌互相練習(xí)讀一讀，老師想請(qǐng)全班的男小朋友來當(dāng)小種子，讀出小種子的話，女小朋友當(dāng)小蚯蚓，讀出小蚯蚓的話，咱們交換再讀讀。字形與“庭”比較。為什么是“日字旁”?為什么會(huì)覺得“暖和”?(春天來了，天氣變暖了)第二層。指導(dǎo)讀“啊，我要趕快出去!”種子非常想快點(diǎn)鉆出地面，我們一起為它加油吧!貼圖。正確朗讀課文，背誦課文最后兩節(jié)。（課件出示全文）我聽到，一粒種子。huo）鉆出來（zuānzhuān）咱們（z225。5．教師引背，學(xué)生齊背。種子把身體一（），眼前一亮，啊，好個(gè)光明的世界?。?）渴（4）喝一只烏鴉口（）了，到處找水（）。它通過擬人的手法，形象化的語(yǔ)言，巧妙地運(yùn)用四個(gè)“挺—挺”，自然地把種子發(fā)芽的三個(gè)條件點(diǎn)出來了。正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。四、讀寫結(jié)合的拓展練習(xí)：完成說一說種子鉆出地面以后，會(huì)看到什么呢？加上動(dòng)作，說一說，寫一寫。讀生字詞。三、小結(jié)課文到這里為止，種子已經(jīng)挺了三次了。4．經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。一人讀一節(jié)。正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。課前準(zhǔn)備熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。（2）拼讀生字，記住字形。種子發(fā)芽是一個(gè)很不容易的過程，讀讀課文，找一找，文中哪一個(gè)詞語(yǔ)寫出了種子發(fā)芽那一瞬間的動(dòng)作？出示：挺一挺學(xué)習(xí)生字：挺課文中四次提到了“挺一挺”，請(qǐng)大家輕聲朗讀課文，用直線畫出有關(guān)句子。種子聽見外面很熱鬧，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個(gè)光明的世界。練習(xí)說話：種子鉆出地面以后，會(huì)怎么說呢？五、寫字指導(dǎo)：交流“渴”的書寫筆順。為了解決學(xué)習(xí)上的這一難點(diǎn)，我在課前做充分的準(zhǔn)備工作，請(qǐng)小朋友在半個(gè)月之前，把蠶豆種子播種在自己的小花盆里，并把種種子的花盆放在能曬到太陽(yáng)的地方，又定時(shí)的給澆水，請(qǐng)學(xué)生每天去觀察。我就貼種子微微睜開眼的圖片，請(qǐng)小朋友找出句子讀一讀，你認(rèn)為句子中哪幾個(gè)詞用得好，為什么？學(xué)生討論后覺得睡和醒用得好，也講出從暖和一詞看出春天到了，說明種子發(fā)芽需要溫度。再討論：課文這個(gè)自然段寫了誰(shuí)與誰(shuí)的對(duì)話，從他們的對(duì)話中你知道了什么？學(xué)生通過自己的朗讀和同桌的討論，理解了我來幫你松一松土，你好鉆出去。采用這些方法，使學(xué)生進(jìn)入童話境界，情趣盎然。知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。學(xué)生交流：第一次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)）（1）組內(nèi)朗讀第一節(jié)（2）做動(dòng)作，演一演第二次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)）（1）指名讀第二小節(jié)。在最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生展開想象的翅膀，說一說，種子鉆出地面后，他會(huì)看到些什么呢？課堂上這一環(huán)節(jié)是最出彩的，學(xué)生們興致頗濃。重視朗讀訓(xùn)練。因?yàn)槲易鹬貙W(xué)生的想法與看法，且鼓勵(lì)其提問的積極性，學(xué)生才得以暢所欲言，雖然學(xué)生的有些問題是我備課時(shí)所沒有料想到的，但我覺得學(xué)生能提出一個(gè)問題或發(fā)表一種見解，哪怕是錯(cuò)誤的，都是難能可貴的，這比我告訴他一個(gè)真理更重要，更有價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)感受種子在成長(zhǎng)中的急切、喜悅和激動(dòng)的心情。集體糾音，提醒學(xué)生注意“挺”字為后鼻音。三、再讀課文，初步感悟課文內(nèi)容。暖——愛渴——喝鉆——站3．指導(dǎo)書寫。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入。三、學(xué)習(xí)第3—6自然段。1．體會(huì)外邊的熱鬧。（1）這么熱鬧小種子可等不及，你從第8自然段中哪一個(gè)詞看出小種子很急切？（連忙）出示文字投影：種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”（2）誰(shuí)來幫小種子說——“啊，我要趕快出去！”指名讀小種子的話，評(píng)價(jià)是否讀出了小種子急切、激動(dòng)的心情。（學(xué)生拿鉛筆邊看書邊做記號(hào)）師：書上有幾個(gè)挺一挺？你來講講你是怎么劃的？生：第一個(gè)挺一挺是從一粒種子睡在泥土里到就把身子挺一挺。師：第四層意思應(yīng)該到完了。一粒種子睡在泥土里，（在圖上貼上一粒子沉睡在泥土里）它覺得很暖和。（生齊讀一、二兩節(jié)）師：這時(shí)候春風(fēng)輕輕地吹著，種子在泥土里看到好朋友了。你們看看課文中這幅圖，外邊是什么樣兒的？誰(shuí)把這幅圖講給大家聽聽。師：對(duì)，蚯蚓幫種子松土。誰(shuí)在唱歌呀？生：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。）師：小朋友唱得真好聽。師：為什么？生：因?yàn)榈谝痪湟s快出去，