【正文】 除了課文里寫到的春天熱鬧景象，種子還看到什么？充分展想象，描述春天絢麗多姿的景色。（黑）光明的近義詞（光明）反義詞（黑暗）小種子如今成了什么樣？她看到了一個怎樣的世界？三、指導全文朗讀。完成課堂作業(yè)第二、三題。自由讀第二段。擴詞，完成課后作業(yè)第二題。卡片抽讀生字詞。自學生字詞，指導寫字。學會本課的生字，認識酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。同時告訴我們種子萌發(fā)所需要的條件。暖（ ）（ ）（ ） 昨（ ）（ ）（ ）喚（ ）（ ）（ ） 丘（ ）（ ）（ ）附答案：溫暖 暖和 暖風 昨天 昨日 昨晚 呼喚 叫喚 喚醒 小丘 山丘 沙丘二、填上合適的詞。對比“喝”和“渴”口訣：有“口”就要喝，有“水”還是渴。我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀，注意讀準字音，將課文讀流利。 tiān huǎn m224。A、讀準字音。（春天）：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開了，柳樹綠了，瞧，種子也從泥土中醒來了，聽，他在說著悄悄話呢！讓我們打開課本，聽聽種子在和誰說話，他又說了些什么？（出示課題：一粒種子）二、揭題。，指導寫字?！兑涣７N子》教案13教學總目標：：會認“暖、蚯、蚓、喚、扮、昨、丘、份、緩、援”10個生字，認識酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。而我在課堂上似乎一下子也找不出個方法來。如：招呼我們到外面去呢！、我來幫你松一松土，你好鉆出去。師：這是一篇童話，它把種子當作人來寫了，其實是告訴我們種子是怎樣發(fā)芽的。挺一挺就是種子在生長，在發(fā)芽。（生齊讀最后一節(jié)）師：對（板書：?。『脗€光明的世界?。┮畛龇N子心里的想法，好個就是好一個，用贊美的口氣再讀一下。它覺得眼前忽然一亮（出示掛圖）誰能看圖講講種子挺出地面，看到地面上的景象。春風在吹，春風在唱歌；泉水在流，泉水在唱歌；小鳥在叫，小鳥在唱歌。師：對，老師同意后面一位同學的意見。（學生齊讀這一節(jié)）這里有兩個句子，請讀一讀，比一比。）你們看，這兩句話，哪一句更想出去？生：第一句更想出去。（小朋友愉快地唱起《我是一棵小樹苗》，并配上動作，情緒活躍。同時在圖上貼上長出小芽的種子）師：小朋友，這時候種子離地面很近很近了，它已經(jīng)聽到地面上有很多歌聲了。外面的世界那么美，那么可愛，蚯蚓看到過了，種子還沒有看到過，蚯蚓會怎么做？生：幫種子松土。（師生分角色朗讀）師：蚯蚓告訴種子外邊亮得很。要把它感到暖和，覺得舒服的感覺念出來。（兩名學生先后讀第一段中兩句話）師：好。第四個呢？生：從春風在唱歌到種子又把身子挺一挺。請在課文里找一找，拿出鉛筆做上記號，種子睡醒過來有幾個挺一挺。（6）大家剛才讀得多熱鬧呀！（出示詞語卡片“熱鬧”）誰來用“熱鬧”說句話？2．體會小種子急切的心情。四、學習第9自然段。指名讀，評議是否讀出小種子很暖和、很舒服的感受。2．把課文讀給爸爸媽媽聽。2．鼓勵學生找形近字，幫助區(qū)分。要求：流暢、聲音響亮。2．出示生字卡片，請學生開火車認讀。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。課堂上，我努力創(chuàng)設和諧民主的教學氛圍，建立平等合作的師生關系，只有這樣，學生才能形成質(zhì)疑問難的習慣，養(yǎng)成探根求源的意識。這節(jié)課中，我參與學生的學習，師生間相互傳遞信息，溝通想法。（1）激勵學生，調(diào)動學習積極性。（學生輕聲讀課文）邊讀課文思考：課文里幾次寫到種子“挺一挺”？用線劃出。正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。在教學中采用了分角色朗讀對話的方法，讓小朋友做種子、蚯蚓，使學生從旁觀的閱讀者轉(zhuǎn)換為課文中的人物，體驗種子的情感。接著請四人小組朗讀寫種子和蚯蚓的對話。我又在課堂上就采用了形象生動的貼圖，課文寫一粒種子睡在泥土里，覺得很暖和，醒過來了。課文把一粒種子當作人來寫，十分有趣，然而種子在地下的情況，學生是無法直接感知的。出示句子：春風送來了溫暖，春雨滋潤了泥土，可愛的小鳥呼喚著種子——趕快鉆出來，看看這光明的世界！練習朗讀。蚯蚓幫種子松土，種子很高興，又把身子挺一挺。）學習課文。自由朗讀課文，要求：（1）圈出自己不認識的生字。教學媒體生字卡片、多媒體。認識“口字旁”，會描寫“和、點、得、喝”4個字。6． 找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？7． 組內(nèi)讀課文。教學過程：一．導入新課同學們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學習一粒種子。3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。（3）重點理解種子奇怪的語氣，招呼的意思。教學安排：3課時第一課時一、看課題提問看到這個課題你最想知道什么？（種子是怎樣長大可的？）二、聽配樂朗讀課文你都聽明白了什么？交流自由讀課文，看還能讀明白什么？交流填空：課后習題6三、檢查課文的預習情況把自己最喜歡的、讀得最好的讀給大家聽。四個挺一挺敘述了種子發(fā)芽生長的全過程。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。《一粒種子》教案5教學要求：認識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。七、學艾青的詩《綠》（略）教后反思：《一粒種子》是一篇常識性童話，是一篇略讀課文。（1）挺（2）蜓蜻（）低低地飛著，眼看就要下雨了。4．指導朗讀。huo）和氣（h233。教學準備：課件、磁帶、生字卡片教學時間：一課時教學過程：一、談話引入：師：春天到了，萬物都蘇醒了，一粒睡在泥土里的種子也醒過來了，它在干什么呢？讓我們一起來聽聽吧！，并回答。積累11個詞語和2句句子。種子離外面的世界越來越近了，它聽到了什么?想象：春風、泉水、小鳥和小孩子分別在唱什么?理解“熱鬧”，并造句。注意：“暖”字的右邊不要寫成“愛”字。課文里有一個詞，出現(xiàn)了多次，知道是哪個嗎?板書：挺一挺學習生字“挺”，注意讀音，后鼻音?，F(xiàn)在老師想和同學們一起配合讀文，老師想做一粒小種子，小朋友們想做助人為樂的小蚯蚓嗎，老師讀小種子說的話，你們讀小蚯蚓說的話，看看我們像不像一對快樂的好朋友，現(xiàn)在我想請同學們當一?？鞓返男》N子，我來當一只助人為樂的小蚯蚓，我們再試試。師：（你愿意選擇其中的一個讀音來說一句話嗎？）生口頭造句，師相機輔導。教學媒體：多媒體生字卡片、課件五、課前準備熟讀課文，預習生字教學過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。能流利的朗讀課文。（二）教學目標，讀正確，讀流利，了解課文大意及種子發(fā)芽需要溫度、水分、空氣這些條件，激發(fā)學生愛科學的興趣。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《一粒種子》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。（2）剛才同學們?nèi)Τ隽俗约翰徽J識的字，現(xiàn)在老師也想為同學們讀讀課 文，你重點聽聽你剛才圈出的生字怎么讀，請你伸出小手跟著老師讀課文。養(yǎng)成關注生活的習慣，樂于探索的好奇心。六、鞏固知識，豐富課外。課件播放畫面，配樂朗讀，學生邊看、邊聽、邊想課文中給我們講了什么？分自然段理解課文。標出自然段，并把課文讀正確、流利。你們知道種子嗎？今天我們就要學習一篇有關種子的課文。過程與方法：充分利用課件，培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)造力。情感、態(tài)度、價值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受種子對美好、光明世界的向往之情。相信大家學了課文就會有收獲。三、自主合作，學習生字。（1）指名讀第1自然段，說說這個自然段告訴我們什么。讓父母考考自己是不是還認得15個字，并給它們口頭組詞。培養(yǎng)自主識字，合作學習的能力。（3）師朗讀課文，生跟著老師指讀課文。《一粒種子》教案1一、教材簡析《一粒種子》是一篇常識性的童話，敘述了種子發(fā)芽出土的條件和過程?！澳?、舒、蚯蚓、招、鉆、挺”7個生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等詞的意思。知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學生進一步了解植物的興趣。同學們，在你們成長的過程中，都有誰給了你關心和幫助？讓我們一起來分享一下好嗎？（生舉手自由談，師相機引導評價）同學們，你們在家人、親人朋友，社會的關心、愛護、幫助下健康快樂的成長，今天老師給大家?guī)砹撕门笥眩肟纯此钦l嗎？（師多媒體出示：一粒種子的圖片）生齊聲說，師：是一?？蓯鄣男》N子！喜歡它嗎？師多媒體出示幾個畫面：（新生的小樹，一望無際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的花朵）師講述：同學們，大自然中，新生的小樹，一望無際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的花朵，都是有一粒粒小小的種子長成的，小種子長大，又有誰在幫助他們呢？你們想知道嗎？今天就讓我們和一粒種子交個朋友。鞏固識記生字：游戲：（百花園，水果園，蔬菜園認字種下小種子）師：同學們的詞語讀的這么棒，句子說的這么棒，今天百花園的小種子也來到了我們身邊，（出示課件）只要你們讀對這些種子上的生字寶寶，小種子就會種到泥土中，誰愿意來試試，種下第一顆小種子？多媒體出示：醒和挺舒聲百花園的小種子都種下了，讓我們再到水果園里來看看吧！瞧：多么誘人的草莓啊，快快讀對生字寶寶種下他們吧！多媒體出示：鉆松泉熱鬧百花園和水果園的小種子都種下了，蔬菜園的小種子可等不及了，他們也想快點種到泥土里，讓我們快到蔬菜園里來看看吧！瞧：紅紅的番茄，翠綠的菠菜，多么誘人啊，快快讀對生字寶寶種下他們吧！多媒體出示：忙趕光渴喝音師：恭喜大家！小種子全都種進了泥土里，那就讓它們在這里慢慢地長大吧！這節(jié)課還有幾個不僅讓我們會認，還要會寫的生字寶寶。師：同學們，像現(xiàn)在這樣一個問，一個答，我們就叫一次對話，請小朋友讀課文的第6自然段，從中再找到這樣的對話，找到后同桌互相練習讀一讀，老師想請全班的男小朋友來當小種子，讀出小種子的話，女小朋友當小蚯蚓，讀出小蚯蚓的話，咱們交換再讀讀。字形與“庭”比較。為什么是“日字旁”?為什么會覺得“暖和”?(春天來了，天氣變暖了)第二層。指導讀“啊，我要趕快出去!”種子非常想快點鉆出地面，我們一起為它加油吧!貼圖。正確朗讀課文，背誦課文最后兩節(jié)。（課件出示全文）我聽到，一粒種子。huo）鉆出來（zuānzhuān）咱們（z225。5．教師引背，學生齊背。種子把身體一（），眼前一亮，啊，好個光明的世界?。?）渴（4）喝一只烏鴉口（）了，到處找水（）。它通過擬人的手法，形象化的語言，巧妙地運用四個“挺—挺”，自然地把種子發(fā)芽的三個條件點出來了。正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。四、讀寫結(jié)合的拓展練習：完成說一說種子鉆出地面以后，會看到什么呢？加上動作，說一說，寫一寫。讀生字詞。三、小結(jié)課文到這里為止，種子已經(jīng)挺了三次了。4．經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。二．初讀課文，學習生字。一人讀一節(jié)。正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。課前準備熟讀課文，預習生字。（2）拼讀生字，記住字形。種子發(fā)芽是一個很不容易的過程，讀讀課文，找一找，文中哪一個詞語寫出了種子發(fā)芽那一瞬間的動作？出示：挺一挺學習生字：挺課文中四次提到了“挺一挺”，請大家輕聲朗讀課文，用直線畫出有關句子。種子聽見外面很熱鬧，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個光明的世界。練習說話：種子鉆出地面以后，會怎么說呢？五、寫字指導：交流“渴”的書寫筆順。為了解決學習上的這一難點，我在課前做充分的準備工作，請小朋友在半個月之前，把蠶豆種子播種在自己的小花盆里，并把種種子的花盆放在能曬到太陽的地方，又定時的給澆水，請學生每天去觀察。我就貼種子微微睜開眼的圖片，請小朋友找出句子讀一讀，你認為句子中哪幾個詞用得好，為什么？學生討論后覺得睡和醒用得好，也講出從暖和一詞看出春天到了，說明種子發(fā)芽需要溫度。再討論：課文這個自然段寫了誰與誰的對話，從他們的對話中你知道了什么？學生通過自己的朗讀和同桌的討論，理解了我來幫你松一松土，你好鉆出去。采用這些方法，使學生進入童話境界，情趣盎然。知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。學生交流：第一次“挺一挺”（學習課文第一小節(jié)）（1）組內(nèi)朗讀第一節(jié)（2）做動作，演一演第二次“挺一挺”（學習課文第二小節(jié)）（1）指名讀第二小節(jié)。在最后一個教學環(huán)節(jié)，我讓學生展開想象的翅膀，說一說，種子鉆出地面后，他會看到些什么呢？課堂上這一環(huán)節(jié)是最出彩的，學生們興致頗濃。重視朗讀訓練。因為我尊重學生的想法與看法，且鼓勵其提問的積極性，學生才得以暢所欲言，雖然學生的有些問題是我備課時所沒有料想到的，但我覺得學生能提出一個問題或發(fā)表一種見解，哪怕是錯誤的，都是難能可貴的，這比我告訴他一個真理更重要，更有價值。教學難點感受種子在成長中的急切、喜悅和激動的心情。集體糾音，提醒學生注意“挺”字為后鼻音。三、再讀課文，初步感悟課文內(nèi)容。暖——愛渴——喝鉆——站3．指導書寫。第二課時一、談話導入。三、學習第3—6自然段。1．體會外邊的熱鬧。（1）這么熱鬧小種子可等不及，你從第8自然段中哪一個詞看出小種子很急切？（連忙）出示文字投影：種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”（2）誰來幫小種子說——“啊，我要趕快出去！”指名讀小種子的話，評價是否讀出了小種子急切、激動的心情。（學生拿鉛筆邊看書邊做記號）師：書上有幾個挺一挺？你來講講你是怎么劃的？生：第一個挺一挺是從一粒種子睡在泥土里到就把身子挺一挺。師：第四層意思應該到完了。一粒種子睡在泥土里，（在圖上貼上一粒子沉睡在泥土里）它覺得很暖和。（生齊讀一、二兩節(jié)）師：這時候春風輕輕地吹著，種子在泥土里看到好朋友了。你們看看課文中這幅圖，外邊是什么樣兒的？誰把這幅圖講給大家聽聽。師：對，蚯蚓幫種子松土。誰在唱歌呀？生：春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。）師：小朋友唱得真好聽。師：為什么？生：因為第一句要趕快出去，