【正文】 有馬上，很急的意思，第二句沒有用趕快，就是說慢慢來好了。生：（念第一句）春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌。這兩句話寫法不同，意思一樣。這種寫法，我們讀起來就覺得很生動(dòng)，很活潑，很有趣，念起來怪有味兒的。要從近到遠(yuǎn)說，把圖上畫著的地面上的事都講出來。（生齊讀）對(duì)，種子挺出地面，它看到春天那么美好，世界那么光明。（指板書暖和）它覺得怎樣？生：（齊）暖和。種子發(fā)芽需要哪些條件？生：它要蚯蚓翻松泥土。應(yīng)該說，這些對(duì)話的朗讀不是太難，學(xué)生自己體會(huì)后，還是能朗讀出來的。這節(jié)課在我的遺憾中結(jié)束了。會(huì)寫“暖、喚、扮、昨、丘、份、緩、援”8個(gè)生字。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件。、質(zhì)疑：說說讀了課題，你想知道什么。暖和hua 蚯蚓 qiūyǐn 喚hu224。n（ ） （ ） （ ） （ ）附答案： 暖和 打扮 昨天 緩慢2．辨字組詞蚯（ ） 喚（ ） 扮（ ） 暖（ ）丘（ ） 換（ ） 份（ ） 緩（ ）附答案：蚯（蚯蚓） 喚（呼喚） 扮（打扮） 暖（溫暖）丘（山丘） 換（交換） 份（年份） 緩（緩慢）3．讀一讀，填一填。多可愛的小種子啊，我都到你們對(duì)它情不自禁的贊嘆聲了。一（ ）種子 一（ ）水（ ）的裙 （ ）的上衣附答案：粒 口 雪白 嫩綠三、讀一讀，用加點(diǎn)的詞語造句。對(duì)于課文的內(nèi)容，學(xué)生通過閱讀，就能理解。讀書活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生體驗(yàn)情感的活動(dòng)。課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，建立平等合作的師生關(guān)系，在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，教孩子如何發(fā)現(xiàn)課文中的問題。能用“熱鬧”“一邊……一邊……”各寫一個(gè)句子。一、揭題。A、讀準(zhǔn)字音。第二課時(shí)要點(diǎn)：講讀課文，懂得種子生長(zhǎng)的三個(gè)基本條件，能用自己的話說不得說種子，怎么樣才能鉆出地面。種子除了需要“暖和的天氣”外，還需要什么？“喝水”為什么要喝水呢？水從哪里來呢？“又”說明了什么？指導(dǎo)朗讀。第三課時(shí)要點(diǎn)：完成第九段的學(xué)習(xí)任務(wù)，總結(jié)全文，完成課練人業(yè)，背誦課文。四、指導(dǎo)背誦。六、全文小結(jié)，說說小種子生長(zhǎng)過程所需的條件。五、說話訓(xùn)練。自由朗讀、思考“突然一亮”“亮”與前面哪個(gè)詞相對(duì)應(yīng)。完成課堂作業(yè)第三題。挺一挺指什么？三、學(xué)習(xí)第二段。抄寫生字。指名分段讀、評(píng)議。第一課時(shí)要點(diǎn)：通過看實(shí)物或看圖說話，初讀課文，了解種子發(fā)芽需要一定的條件?！兑涣７N子》教案14教學(xué)目標(biāo)：懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。這句句子時(shí)，學(xué)生們生情并茂，充滿了感情。激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。它用形象的語言給我們描述了一粒向往美好春光的種子，經(jīng)過努力破土而出的經(jīng)過。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)：一、給下面字組詞?！昂攘丝谒弊x一讀。泥土 醒過來 暖和 挺一挺 舒服 聲音 往外鉆 松一松 泉水 熱鬧 連忙 趕快 光明二、初讀課文，了解內(nèi)容，如果能把這股子認(rèn)真勁用在對(duì)課文的學(xué)習(xí)上，我相信種子寶寶一定會(huì)非常樂意和你們成為好朋友的。n zu243。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，初讀課文，了解種子發(fā)芽需要一定的條件。而作為一名老師，也不能放棄課堂中未能解決的問題，認(rèn)為課已經(jīng)上過，就不去管了。前者讀得還好些，而后一句，就是讀不出驚喜。在學(xué)生多次的朗讀體會(huì)中，悟出：種子的語氣應(yīng)該是奇怪、好奇的，如外面什么聲音？、外面什么樣了？也這么黑嗎？；而蚯蚓是熱情、親切的。師：最后它要鉆出地面了，又怎樣？生：又把身子挺一挺。師：對(duì)。種子看見這情景多么高興??！生：（略）師：春天是多么美好??！外面那么美，讀最后一節(jié)，要把種子這種感覺讀出來。（貼上帶小葉的種子，并板書：又把身子挺一挺）第四個(gè)挺一挺種子已經(jīng)挺出地面來了。師：對(duì)呀，把春風(fēng)、泉水、小鳥比成人一樣。生：因?yàn)榈诙浒汛猴L(fēng)當(dāng)作人，說它在唱歌，把泉水、小鳥也當(dāng)作人了。要把種子想趕快出去的心情念出來。）假如我把這句話改成這樣（出示卡片：啊，我要出去。我們就是小朋友，我們來唱一個(gè)《我是一棵小樹苗》好嗎？（生齊答：好）來，準(zhǔn)備好，配上動(dòng)作，高高興興地唱，讓種子聽到。（板書：又把身子挺一挺。師：說得真好。師：好，現(xiàn)在我們換一換，你們做蚯蚓，我來做種子，我來問你們。（板書：又把身子挺一挺，同時(shí)在掛圖上貼上一粒睜開眼睛的種子）好，我們把第一、第二節(jié)連起來念一念。（指名另一學(xué)生）你讀第二句。師：第三個(gè)挺一挺內(nèi)容比較多，比較長(zhǎng)，應(yīng)該從春風(fēng)輕輕地吹開始，到種子聽了很高興。2．師生共同完成種子成長(zhǎng)過程的板書：醒過來，挺一挺，喝口水，又挺一挺3．現(xiàn)在大家回憶一下，小種子在它成長(zhǎng)中都離不開誰的幫助？出示投影，選擇其中一句說話：小種子離不開（）如果沒有（），小種子（）4．你認(rèn)為小種子能鉆出來，是不是全靠別人的幫助？5．是呀，沒有自己的努力誰來幫你都是沒用的！你平時(shí)在生活中有沒有遇到過這樣情況？6．如果你是這粒小種子，當(dāng)你鉆出來以后你想對(duì)誰說點(diǎn)什么？《一粒種子》課堂教學(xué)實(shí)錄之一師：這篇課文比較長(zhǎng)，小節(jié)比較多。師生集體評(píng)議是否讀出了熱鬧的氣氛。師：“蚯蚓大哥，你說我能出去嗎？”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解即興對(duì)話。讓我們一起邊做動(dòng)作邊讀課文，把自己當(dāng)成那粒正在慢慢長(zhǎng)大的小種子，讀出自己的感覺來。1．練習(xí)書寫8個(gè)會(huì)寫字。1．出示8個(gè)要求會(huì)寫字字卡，讓學(xué)生觀察要求字形，并說說書寫時(shí)應(yīng)注意什么。6．火車讀課文，生生互評(píng)。1．學(xué)生初讀課文，用自己喜歡的方式標(biāo)出生字。教學(xué)重點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。注重從小培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣。作為教師，必須轉(zhuǎn)換角色，學(xué)會(huì)與學(xué)生合作。成功之處：以學(xué)生為主體，把學(xué)生當(dāng)作課堂最為重要的資源，使學(xué)生真正成為課堂的主人。（春天）師過渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開了，柳樹綠了，瞧，種子也從泥土中醒來了，聽，他在說著悄悄話呢！讓我們打開課本，聽聽種子在和誰說話，他又說了些什么？（出示課題：一粒種子）二、檢查自學(xué)的生字詞語：游戲一：點(diǎn)泡泡（檢查詞語掌握情況）游戲二：照鏡子（書空“泥、粒、渴、喝”）三、學(xué)習(xí)課文：：師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀?！兑涣７N子》教案11教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)生字12個(gè)，積累詞語11個(gè)詞語和句句子。正因?yàn)榉N子覺得外面很熱鬧，就又一次地挺一挺鉆出地面。從中說明種子發(fā)芽需要水分。根據(jù)兒童的特點(diǎn)，抓住課文中種子與蚯蚓的對(duì)話、排比句及最后一句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀出語氣，以讀代講，以加深對(duì)課文的理解。編輯推薦《一粒種子》是一篇常識(shí)性童話，它通過擬人的手法，形象化的語言，巧妙地運(yùn)用四個(gè)挺挺，自然地把種子發(fā)芽的三個(gè)條件點(diǎn)出來了。朗讀全文。春雨滋潤(rùn)著大地，種子喝了口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。對(duì)于生字所組成的詞語有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通過做動(dòng)作或聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。自學(xué)課文。展開想象，根據(jù)自己的感受演一演種子鉆出地面后怎么說，怎么做。四．鞏固練習(xí)看誰讀得好 鉆出 松土 泉水 和平熱鬧 連忙 舒服 暖和五．課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒！教學(xué)回顧：板書設(shè)計(jì)： 一粒種子泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松泉 熱 鬧 連 忙 趕 光《一粒種子》教案10教學(xué)目標(biāo)能借助漢語拼音讀準(zhǔn)“覺、得、和、就、點(diǎn)、喝、輕、舒、服”9個(gè)生個(gè)字。4． 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松 泉 熱 鬧 連 忙 趕 光5． 我愿當(dāng)小老師。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、錄音機(jī)。2．體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣以及大自然的神奇。（2）男女生分讀，比一比，哪邊同學(xué)能提出比較有價(jià)值的問題。教學(xué)難點(diǎn)：了解種子發(fā)芽的條件和經(jīng)過。用擬人化的寫法寫了這篇科學(xué)通話。教師朗讀：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。說實(shí)話這樣的學(xué)習(xí)氣氛不常見，不光是學(xué)生連我也充分的感受到原來教學(xué)是這么快樂的事。）六、師小結(jié)。練習(xí)：把合適的詞的序號(hào)填到括號(hào)里。3．齊讀課文。種子（zhǒngzhng）種數(shù)（zhngzhǒng）暖和（h233。知道種子發(fā)芽的有關(guān)知識(shí)?！兑涣７N子》教案4教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字10個(gè)。蚯蚓要幫種子做什么?板書：松土聽了蚯蚓的話，種子很高興，又把身子“挺一挺”(指板書)第四層。提問：種子是在什么情況下把身子“挺一挺”?板：暖和。提問：課文總共有幾個(gè)自然段?二、理清層次。是誰幫助了它？（水分）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三、四自然段：（讀好種子和蚯蚓的對(duì)話）師過渡：陽光照耀著小種子，雨露滋潤(rùn)著小種子，小種子快樂的成長(zhǎng)，它還會(huì)得到誰的幫助呢？女生齊讀課文4自然段，看看這次小種子遇到了誰？生：蚯蚓師：一對(duì)好朋友見面了，小種子問了什么？請(qǐng)大家一起讀，蚯蚓回答了什么，請(qǐng)大家一起讀。多媒體出示下列詞語，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀睡醒挺一挺舒服聲音鉆出去松一松泉水熱鬧連忙趕快光明口渴喝水暖和多音字學(xué)習(xí)：多媒體出示句子：今天天氣很暖和huo我和he媽媽一起去公園生讀句子，練習(xí)造句。教學(xué)難點(diǎn)：課文比較長(zhǎng)，本課的字比較難。認(rèn)字15個(gè)，寫字6個(gè)。第一課時(shí)（一）課前準(zhǔn)備幻燈、錄音機(jī)、掛圖,自制小黑板。師：同學(xué)們，春風(fēng)在唱歌，做動(dòng)作唱給我聽，泉水在唱歌，生：嘩啦嘩啦，嘩啦啦，嘩啦啦…..小鳥在唱歌，生:嘰嘰喳喳 ……小朋友也在唱歌，你們想唱什么歌？唱幾句聽聽，生唱歌《春天在哪里》，師：小種子聽到了同學(xué)們的歌聲，一定想更快一點(diǎn)出來，同學(xué)們，你們還聽到了大自然中誰在唱歌？生：（小貓、小狗、小雞......）.師：大自然中有這么多美妙的歌聲，種子聽到外面很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”小種子們，快點(diǎn)讀出你的心聲吧！生練習(xí)讀這一句，師：種子聽完后立刻就說話，就叫連忙，讀的著急點(diǎn)，小種子太高興了，又把身子挺一挺，他想趕快出去看看這個(gè)美麗的世界，突然眼前一亮，（師出示好一個(gè)光明的世界！”）生齊讀這句話，師：小種子看到了這個(gè)光明的世界，讓我們?cè)俅伟研》N子呼喚出來吧！生再次齊讀句子“啊，好一個(gè)光明的世界！…….五、總結(jié)全文：師：現(xiàn)在我們來看看小種子的成長(zhǎng)，總結(jié)：溫暖的陽光，雨露的滋潤(rùn)，蚯蚓松土，春天的呼喚，最重要的還有小種子自己的努力！同學(xué)們，世界上一切高大的植物都是有一粒粒小種子長(zhǎng)成的，小種子的成長(zhǎng)需要太陽給他溫暖，雨水給他滋潤(rùn)，蚯蚓幫他松土，還要加上小種子自己的不懈努力，老師希望在座的每位同學(xué)在周圍人們的幫助下，自己不斷的努力，早日長(zhǎng)成參天大樹！作業(yè)設(shè)計(jì)：種一個(gè)小種子，觀察種子的發(fā)芽板書設(shè)計(jì)：一粒種子暖和喝水挺一挺種子發(fā)芽了松土光明的世界教學(xué)反思：——————————————————————————————————第三篇：《一粒種子》教案作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)一粒種子，看看它會(huì)在春天開始時(shí)做什么？今天我們就一起來學(xué)習(xí)“一粒種子”（讀課題，教記及寫“粒”、“種”）二、生初讀課文：（1）生自由讀文，用鉛筆圈出不認(rèn)識(shí)的字，師巡視。知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。（課件配樂）學(xué)了這篇課文，你知道種子的生長(zhǎng)需要哪些條件嗎？學(xué)完課文，還有不明白的問題嗎？有感情地讀課文，加上自己喜歡的動(dòng)作。四、圖文結(jié)合，理解課文。檢查自讀情況。）春天真是個(gè)美麗的季節(jié)，小樹發(fā)芽了，小草綠了，花兒開了，農(nóng)民伯伯開始播種了。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)識(shí)14個(gè)字；讀懂課文，了解種子發(fā)芽需要哪些條件；分角色朗讀課文，加上自己喜歡的動(dòng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；知道種子發(fā)芽需要哪些條件。（板書課題）讀讀課題，說說讀了課題你想知道什么？說說你對(duì)種子了解的一些情況。在文中找出要認(rèn)的14個(gè)生字，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法自主認(rèn)讀。（2）自由朗讀第2自然段，讀了這個(gè)自然段，說說你們知道了什么？（3）指名分角色朗讀38自然段，集體評(píng)議：讀得好嗎？好在哪里？（4）小組討論：種子想出去嗎？從哪里看出？它又是怎樣看到外邊世界的？（課件再次演示種子要出土的和出土后的畫面。有感情地朗讀課文，加上自己喜歡的動(dòng)作和同學(xué)們演一演。學(xué)習(xí)邊讀邊想的讀書方法。（4）再讀圈出來的字詞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，自學(xué)生字。全文共9個(gè)自然段，用4個(gè)“挺一挺”，分4個(gè)層次來寫。（三）教學(xué)過程，提示課題。養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣，樂于探索的好奇心。（多媒體出示：一粒種子）二、生初讀課文出示學(xué)習(xí)課題師：同學(xué)們，小眼睛仔細(xì)瞧，小耳朵仔細(xì)聽，小腦瓜快快想，怎樣記住課題中的幾個(gè)字？生（米+立=粒禾+中=種）伸出小手和老師一起書寫課題，同學(xué)們，生活中，你處處留心觀察，才能成為識(shí)字的小能手。指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書寫生字：（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生容易出錯(cuò)的字喝渴）（多媒體出示田字格里的六個(gè)生字：渴喝聲音趕光）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看你有哪些方法識(shí)記它們.(聲音是一個(gè)詞語，都是上下結(jié)構(gòu)的字。師：同學(xué)們，陽光照耀著小種子，雨露滋潤(rùn)著小種子，助人為樂的小蚯蚓幫小種子松一松土，小種子更加快樂的成長(zhǎng)，它又把身子挺一挺，這次它離地面更近了，他還聽到了許多美妙的聲音，我們也來聽一聽吧，（多媒體播放春天大自然的聲音，）師：同學(xué)們，這么多美妙的聲音，課文是怎么寫的呢？（多媒體出示課文第8自然段）全班齊讀第8自然段。從課文里找一找，有幾次寫到“挺一挺”，用“__”畫下來。自讀。指導(dǎo)讀“啊，好一個(gè)光明的世界!”這是一個(gè)怎樣的世界?看圖說話。知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大。怎么樣：種4.（板書）齊讀課題：一粒種子二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：1.（課件出示所有生字）自由朗讀課文，遇到生字對(duì)照拼音多讀幾遍。z225。6．指名背誦最后兩節(jié)。種子有點(diǎn)（），（）了一口水，覺得很舒服。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生做了挺一挺的動(dòng)作，學(xué)生馬上就明白了