【正文】 我們認(rèn)識到做好迎“省檢”工作挑戰(zhàn)與機遇并存。（三）各校要進(jìn)一步加大常規(guī)教學(xué)監(jiān)控力度，多檢查、多指導(dǎo)、重規(guī)范、求實效，完善日清管理制度，在“嚴(yán)、勤、細(xì)、實”上下功夫。個別學(xué)校寄宿條件有待改善，現(xiàn)仍有學(xué)生住教室或樓房走廊下的現(xiàn)象，學(xué)生洗澡難的問題還較普遍。學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，缺少洗漱用具。少數(shù)學(xué)校教研活動流于形式，內(nèi)容假而空，研究的問題不具體。一是不嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，不能保證開齊課程、開足課時。安全教育內(nèi)容豐富、形式多樣，活動落實，學(xué)生的安全意識和自我保護能力普通增強。古驛三中各班教室都有全班師生集體照，并配有本班師生立志向?qū)W的話語和畫圖，把班集體變成團結(jié)的集體，上進(jìn)的集體，快樂的集體。區(qū)二中秉承“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的理念，一貫重視學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展。使學(xué)生養(yǎng)成了愛讀書，讀好書的良好習(xí)慣?！叭础保嚎唇處熌芊裨O(shè)計高效優(yōu)質(zhì)的“導(dǎo)學(xué)案”，看學(xué)生學(xué)習(xí)的激情能否被教師調(diào)動，看課堂檢測效果是否達(dá)標(biāo)。峪山鎮(zhèn)小的《啟發(fā)式教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲國家級實驗報告一等獎，學(xué)校被授予全國啟發(fā)式教學(xué)先進(jìn)單位。轉(zhuǎn)觀念為核心的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；二是以“課題研究為基礎(chǔ)，備課為載體”的集體備課活動；三是以“課題為龍頭，青年教師當(dāng)領(lǐng)軍”的研討課活動；四是以“提高教師教學(xué)基本功為中心”的開放周活動。加強教研教改工作⑴扎實推進(jìn)校本教研。作業(yè)布臵能依據(jù)課標(biāo)要求，做到目的明確、針對性強，作業(yè)次數(shù)符合規(guī)定，能做到理科堂堂有作業(yè)、文科課課有作業(yè)。鹿門中學(xué)、龍王一中、肖集中學(xué)絕大部分教師的基本功都很扎實，上課即嚴(yán)謹(jǐn)又靈活，駕馭課堂能力強，課堂結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)流程清晰，師生雙向活動有序，鼓勵學(xué)生動手、動口、動腦，新的教學(xué)理念和新的教學(xué)手段隨處可見。石橋鎮(zhèn)小在全區(qū)率先試行電子教案，每位教師都能結(jié)合本班教學(xué)實際設(shè)計和修改教案，各科教師的教案中，教學(xué)反思能從多角度、多側(cè)面剖析教學(xué)中重點環(huán)節(jié)的得失原因，預(yù)設(shè)與生成處理得當(dāng)，一篇反思就是一篇小論文，真正是有感而發(fā)。增強了德育工作的針對性、時效性，取得了可喜的德育成果，廣大中小學(xué)生思想健康向上，心理素質(zhì)良好。古驛鎮(zhèn)中心學(xué)校下發(fā)了遠(yuǎn)程教育檢查考核實施方案，激勵教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源開展教學(xué)活動，全鎮(zhèn)資源應(yīng)用整體水平較高。所查學(xué)?；窘鉀Q了學(xué)生飲水、就餐、入廁難的問題，區(qū)六中在食堂托管后，將富余人員組織起來成立維修建設(shè)小組，維修樓頂、修理床鋪、桌凳，購進(jìn)材料自行加工鋼架床等，為學(xué)校節(jié)約資金近兩萬元。朱集鎮(zhèn)楊崗小學(xué)、程河鎮(zhèn)中心學(xué)校等自制了切實可行的規(guī)范教育收費檢查細(xì)則，幾所高中都能根據(jù)學(xué)校實際，對貧困學(xué)生施以人文關(guān)懷，大額度地減免學(xué)雜費或?qū)?yōu)秀生給予適當(dāng)獎勵。所查學(xué)校普遍堅持用目標(biāo)激勵人，用制度管理人，用規(guī)范約束人，用情感溫暖人，逐步形成了目標(biāo)計劃管理，崗位職責(zé)管理，過程精細(xì)管理，業(yè)績考核評價，獎罰激勵機制等完整管理體系。管理工作按照規(guī)劃決策——推進(jìn)落實——目標(biāo)量化——檢查督導(dǎo)——績效考評——通報反饋——表彰激勵的程序運行，相關(guān)職能部門各負(fù)其責(zé)、各司其職，重大事情交由教代會討論執(zhí)行。埠口小學(xué)開展建立和諧師生關(guān)系活動，引導(dǎo)教師加強職業(yè)道德修養(yǎng)，對學(xué)生懷有一顆童心、愛心和耐心，做到尊重、理解、信任和寬容，用發(fā)展的眼光和熱情的態(tài)度對學(xué)生進(jìn)行積極評價。峪山鎮(zhèn)小建立了留守孩子跟蹤管理卡，詳細(xì)記載聯(lián)系教師的走訪、輔導(dǎo)、幫扶情況。古驛一中建立控輟激勵機制將防輟工作納入年級工作總評，實行積分制，對班主任考核實行末位淘汰制度。區(qū)四中食堂面積雖小，但學(xué)校用制度加人性化管理，實現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生環(huán)境，親情化服務(wù)態(tài)度、優(yōu)質(zhì)化飯菜質(zhì)量，受到校內(nèi)師生、上級領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校同行們的一致稱贊。所查的張灣鎮(zhèn)幾所學(xué)校都能將管理分別落實在過程當(dāng)中，年終評估教師不只以考試成績?yōu)槲ㄒ灰罁?jù)，區(qū)四中、石橋一中、石橋鎮(zhèn)小對教師的考勤實行電子刷卡，一日四次并打印公示，大多數(shù)學(xué)校都能將各項制度，交教代會審議通過，打印成冊，并嚴(yán)格組織實施，使學(xué)校管理走上制度化、規(guī)范化軌道。朱集中學(xué)、石橋鎮(zhèn)小堅持實行學(xué)生及家長民主評教制度，學(xué)校制作民主評教調(diào)查表（問卷），每學(xué)期評價一次。王河中學(xué)每學(xué)期召開兩次學(xué)困生專題會議，研究對策，為學(xué)困生排憂解難。魏莊聯(lián)小、黃龍高小、伙牌鎮(zhèn)中心小學(xué)、峪山村小等學(xué)校結(jié)合學(xué)生素質(zhì)評價，在學(xué)生中分別開展了“十星級學(xué)生”“小能人”“陽光少年”評選活動，區(qū)三中在學(xué)生中開展評選“百個第一活動”以此來促進(jìn)學(xué)生健康成長，全面進(jìn)步，綜合素質(zhì)不斷提高。依規(guī)辦學(xué)，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為全區(qū)中小學(xué)校積極貫徹執(zhí)行國家、省、市關(guān)于糾正片面追求升學(xué)率傾向，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的決定精神，分別制定了執(zhí)行上級決定的實施方案或細(xì)則，制定了切合學(xué)校工作實際的課程表和作息時間表，無亂收費、亂辦班、亂發(fā)資料現(xiàn)象?，F(xiàn)將此次督導(dǎo)評估的有關(guān)情況通報如下：一、主要成績與做法（一）加強教育思想建設(shè)，堅持正確的辦學(xué)方向與時俱進(jìn)，確立了先進(jìn)的辦學(xué)理念近年來，全區(qū)中小學(xué)校認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針政策，端正辦學(xué)思想，學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，形成了鮮明的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，進(jìn)一步確立了學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)目標(biāo)，保證了學(xué)校工作的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校各類計劃、總結(jié)齊全、存檔規(guī)范。張灣二中、黑龍中學(xué)等在學(xué)生特長發(fā)展方面有明確的獎勵措施。嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，堅持依法辦學(xué)。（二）著力建設(shè)兩支隊伍，增強學(xué)校核心競爭力 全區(qū)中小學(xué)校結(jié)合學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，為使學(xué)生不斷取得新的發(fā)展，都堅持把發(fā)展重點放在兩支隊伍的建設(shè)上，著力打造干部隊伍和教師隊伍，取得了明顯成效。區(qū)二中實施了教師隊伍建設(shè)系統(tǒng)工程，著力打造一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，作風(fēng)扎實，技能過硬的新型教師隊伍，一是師德建設(shè)工程，二是學(xué)習(xí)型教師隊伍建設(shè)工程，三是校本培訓(xùn)工程，四是名師工程，五是青年教師成才工程，六是創(chuàng)新教師評價機制，從而促使教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平得到迅速提高。（三）鞏固提高“兩基”水平，推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展 全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校高度重視義務(wù)教育法規(guī)宣傳和控流防輟工作，做到了組織、制度健全，防控措施具體，建立控流防輟包保責(zé)任制，形成了層層有機構(gòu)、級級抓落實，校校有措施，教師人人有責(zé)任的工作機制。張家集中學(xué)根據(jù)留守學(xué)生管理的特殊性和不確定性，專門組織了教師對留守學(xué)生關(guān)愛教育的專項技能培訓(xùn)。全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極改進(jìn)教育教學(xué)方式方法和對學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)，全方位、多角度、多舉措，營造濃郁學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生自信心，最大限度地防止和減少學(xué)困生因厭學(xué)而輟學(xué)，努力保鞏固保提高。讓學(xué)生在積極評價中增強自信，不斷進(jìn)步。增強了學(xué)校管理工作的公開透明度。魏莊聯(lián)小，陳灣聯(lián)小對學(xué)生寢室管理達(dá)到“九個一”即毛巾、臉盆、牙具、碗勺、茶瓶、被子、鋪單、鞋子、衛(wèi)生工具擺放成一線(排)，整齊有序。各校后勤工作堅持為教學(xué)服務(wù)、為師生生活服務(wù)的宗旨，不斷加大投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)設(shè)施，增強育人功能。區(qū)一中、區(qū)二中、田家炳中學(xué)、張灣一中、郜營中學(xué)建有標(biāo)準(zhǔn)化實驗室，為實驗教學(xué)的正常開展提供了有力保障。張集中學(xué)、薛集聯(lián)小等校遠(yuǎn)程教育管理員不但業(yè)務(wù)熟悉，且工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠帶動和輔導(dǎo)一批年輕的學(xué)科教師參加各項遠(yuǎn)程教育教學(xué)、教研活動。制定完善了齊全、規(guī)范的常規(guī)教學(xué)管理計劃制度及評價方案，對備、教、批、輔、測、研及聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記、培優(yōu)轉(zhuǎn)差等提出了嚴(yán)格要求，堅持定期檢查，保證教學(xué)工作高效有序運行，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。所查學(xué)校的課堂教學(xué)都較好地體現(xiàn)各學(xué)科新課程教學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。一是抓住重點（重點片段、重點詞句）組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、想象、理解。⑷嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)。埠口中學(xué)在教師中開展了苦練內(nèi)功“一二三”活動，即每天一小時的電腦操作，一學(xué)期兩節(jié)創(chuàng)優(yōu)課，全體教師三個學(xué)會（學(xué)會上網(wǎng)查看、下載資料，學(xué)會打印文字材料、表冊，學(xué)會制作、使用課件）。所查學(xué)校本著“以科研為先導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的指導(dǎo)思想，借助抓好課題研究，探索學(xué)科教學(xué)新途徑。全區(qū)中小學(xué)校在深化教育教學(xué)改革的進(jìn)程中，普遍認(rèn)識到課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，課程實施的基本途徑是課堂教學(xué)。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。還特別擬定制作了特色鮮明的校訓(xùn)、校歌、?；铡⑿Ｆ?，融人文書香于一體，萃德育、美育于一爐，育人效果明顯。全市陽光體育活動現(xiàn)場會曾在該校召開，09年3月學(xué)校組團代表襄樊市參加湖北省第十一屆中學(xué)生運動會，男、女團體均獲得前五名的成績。全區(qū)中小學(xué)校都十分重視校園安全管理工作，深入開展安全文明校園建設(shè)，建立健全了學(xué)校的安全管理和安全責(zé)任體系，學(xué)校安全穩(wěn)定，無重大安全責(zé)任事故發(fā)生。二、存在的主要問題與建議全區(qū)中小學(xué)校教育教學(xué)工作成績確實十分喜人，但也仍然存在一定的問題和不足，主要表現(xiàn)在如下方面：（一）有的學(xué)校教育教學(xué)工作計劃性不強，辦學(xué)目標(biāo)不明確或措施不具體，影響了學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，沒有把發(fā)展規(guī)劃與階段計劃當(dāng)作指導(dǎo)學(xué)校建設(shè)發(fā)展，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為的指針，而是把制訂規(guī)劃當(dāng)作一種形式，泛泛而論，簡單粗糙，缺乏鮮明的本校辦學(xué)特色。少數(shù)學(xué)校的教師隊伍結(jié)構(gòu)參差不齊，整體素質(zhì)不高，數(shù)量不足，學(xué)科不配套，教育教學(xué)能力還不能適應(yīng)新課程改革的要求。對于“干部隊伍建設(shè)與管理”工作，除少數(shù)學(xué)校外，普遍未能引起高度重視，檔案資料及自查報告中都很少有干部隊伍建設(shè)與管理的做法與經(jīng)驗。部分學(xué)校食堂采購的大宗食品缺少質(zhì)檢報告或合格證，個別學(xué)校購進(jìn)食用油缺乏相應(yīng)信息資料。（一）要進(jìn)一步加強教育思想建設(shè)，科學(xué)總結(jié)學(xué)校的辦學(xué)實踐，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，堅持走特色辦學(xué)之路，科學(xué)規(guī)劃好學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，并根據(jù)國家對基礎(chǔ)教育發(fā)展的時代要求，與時俱進(jìn)，做好辦學(xué)理念的提升和升華。（四）要進(jìn)一步加強學(xué)校工作的計劃管理和制度管理，進(jìn)一步做好安全衛(wèi)生、財務(wù)、食堂等項工作的精細(xì)化管理，十分重視過程管理，科學(xué)用好激勵性管理，努力提高管理效能，保證學(xué)校各項工作高效運轉(zhuǎn)?，F(xiàn)將自查自評情況總結(jié)如下。切實可行的學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生基于一種全方位受教育的環(huán)境之中，收到極好的效果。教學(xué)的成敗與否取決于教師的工作態(tài)度和工作責(zé)任感。樹立教研為教學(xué)，教改在成效的思想，力破教研活動形式化。學(xué)校全面改善評價體系，實行高效重獎、中考多獎、有功大獎。（５）加強課程改革校本專家隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮教有特長人員示范引領(lǐng)作用。三、學(xué)校體衛(wèi)藝工作認(rèn)真貫徹《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)校部分硬件設(shè)施的不完備和落后于形勢，制約了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的前進(jìn)步伐，有等于加大力度，全力改善。如：小學(xué)的資料建設(shè)，無論從檔案盒封面裝幀設(shè)計，內(nèi)部資料的整理，給人以整潔、整齊、有序，條理清晰。如：活動的開展，部門計劃等。如：我們組檢查第一項：全面貫徹教育方針；第二項：全面實施素質(zhì)教育。學(xué)校有明確的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”是我們的辦學(xué)理念；“教書育人，管理育人，服務(wù)于人”為我們的辦學(xué)宗旨；“質(zhì)量第一，群眾滿意”是我們追求的目標(biāo)；“群策群力，相互協(xié)作，主動工作，齊抓共管”是我們的辦學(xué)特色。我們有健全的教研組織，有領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組、備課組，并有明確分工和具體職責(zé)；有完備的運作制度、科學(xué)的計劃和安排。我們還把德育教育與學(xué)生額總和素質(zhì)評定相結(jié)合，有力的促進(jìn)了學(xué)校的德育建設(shè)。學(xué)校擁有理化生、音樂、舞蹈、美術(shù)、探究室、微機室等專用教室22個，教學(xué)儀器達(dá)雙一類標(biāo)準(zhǔn)；圖書閱覽室各一個，藏書40000萬余冊，生均40余冊。學(xué) 風(fēng)：讀書明理，樂學(xué)善思。我們在管理中突出了民主化、制度化、精細(xì)化和精致化。我們堅信團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)集體一定會讓實中年年進(jìn)步，年年特色。所有這些均是為了培養(yǎng)學(xué) 生一個好的作息習(xí)慣，杜絕不愉快事情的發(fā)生。對此我們必須有一個高度的、清晰的認(rèn)識，否則就會進(jìn)入誤區(qū)而誤已、誤人。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上我們制定了規(guī)范、可操作的計劃：利用周五學(xué)生 離校之后進(jìn)行分學(xué)科教研，主要分析、探討本周教學(xué)時遇到的實際問題，預(yù)測下周可能出現(xiàn)的問題，并拿出解決辦法。8個標(biāo)準(zhǔn)宣傳櫥窗，擴大了學(xué)生與外界的信息交流及學(xué)校師生之間溝通的機會,同時為學(xué)生展示搭建了平臺?；谖倚W(xué)生年齡小，基礎(chǔ)差的特征，針對學(xué)生盲目自卑、動力不足的現(xiàn)象，我們七年級重點從‘禮儀、習(xí)慣、家情’方面培養(yǎng)；八年級從‘交友、學(xué)習(xí)、生活’方面培養(yǎng)；九年級從‘校情、國情、理想’方面培養(yǎng)。約束自我，磨練自己，提升自己，即使是一些自己認(rèn)為‘無意義’的舉動（如自行車停放、指使學(xué)生幫忙 時口氣、言詞及事后的致謝等等）也要堅持。分包教師每周要和學(xué)生溝通談話，幫他們解決一些生活、學(xué)習(xí)及心理問題，并保證需通話的學(xué)生每周與父母通一次電話，匯報自己的進(jìn)步情況和