【正文】 育教學(xué)效果，達到教學(xué)目的。小學(xué)生都會有一種強烈的求生意識，如果在體育教學(xué)中能夠以競爭游戲的形式來調(diào)動他們的信心，就會對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生非常重要的作用。使學(xué)生在主動快樂氣氛中學(xué)習(xí)體育，能夠更好地掌握體育的基本知識、技術(shù)、技能，就應(yīng)有效地增強學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生身體素質(zhì)和智能技巧全面發(fā)展，也可以啟發(fā)調(diào)動學(xué)生對體育實習(xí)的積極性和熱情，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生的積極性。游戲深受幼兒喜歡，融入數(shù)學(xué)知識的游戲或者說將數(shù)學(xué)活動設(shè)計成游戲則更受幼兒的歡迎。它對發(fā)展幼兒數(shù)子的抽象能力和思維敏捷性作用有較好的效果。如：在認識圓形、三角形時，采用“玩變魔術(shù)”這個游戲。操作性的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲就是讓幼兒通過操作玩具或?qū)嵨锊牧?，并按游戲?guī)則進行的一種教學(xué)活動。在這個游戲中幼兒的注意力都非常集中。如果我們將數(shù)學(xué)知識融入到游戲活動和運動之中，讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)，在運動中學(xué)習(xí)。教學(xué)為內(nèi)容,游戲為形式。在教學(xué)“11~20各數(shù)的認識”時，老師做著打電話的姿勢，對學(xué)生說：“我這個電話打給小胖，請問19里面有幾個十，幾個一？”小胖也做著打電話的姿勢回答說：“19里面有一個十，9個一。許多研究人員都為游戲和多種不同思路之間的關(guān)系的密切程度提供了大量的事例。教學(xué)正式通過游戲規(guī)則來引導(dǎo)游戲朝既定的方向發(fā)展，通過游戲規(guī)則把教學(xué)任務(wù)有機地結(jié)合起來。教學(xué)中的游戲構(gòu)思新點子越多，游戲過程越有新意，學(xué)生參與游戲的積極性也就越高漲。它的根本目的在于達到一定的教學(xué)目的，而一般游戲的目的只是在娛樂。教育家陳鶴琴曾指出：游戲是人生不可缺少的活動，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的。從游戲中學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)自信。在教學(xué)認識圖形時，加入實踐活動，讓學(xué)生動手摸一摸圖形，初步感知圖形特征。很多數(shù)學(xué)老師一度為乘法口訣教學(xué)苦惱，為了使學(xué)生很快接受，我將乘法口訣教學(xué)創(chuàng)設(shè)成游戲活動。如：鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀、文具盒、布娃娃等貨物，并標好價格。在課堂中運用生動有趣的數(shù)學(xué)活動情景，使學(xué)生興趣濃厚，讓學(xué)生一開始就被吸引住，立即就進入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。離開教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計的游戲,不是教學(xué)游戲,而是一般的娛樂游戲?！比缓笞寣W(xué)生小組之間互相做這個游戲。即使不是特意為之，也會在不經(jīng)意間運用到這些思路和方法。游戲之前要講明有關(guān)規(guī)定，游戲過程中要處理好個體與群體的關(guān)系、競爭與合作的關(guān)系，游戲結(jié)束后要結(jié)合游戲開展評講。此外，還要注意求活，在組織開展游戲時，強調(diào)教師的組織作用，更要重視學(xué)生的主體作用。教學(xué)游戲的目的是“教學(xué)”，手段是“游戲”；教學(xué)為內(nèi)容，游戲為形式。加德納說過：喚醒學(xué)生的最好辦法是向他們提供有吸引力的數(shù)學(xué)游戲。第一篇：淺談游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用淺談游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用和誠路小學(xué)藺文璽中國近現(xiàn)代教育家陳鶴琴曾指出：游戲是人生不可缺少的活動，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的。馬丁因此，每一個教學(xué)游戲的設(shè)計都應(yīng)該服從教學(xué)的需要，服從教材的需要，把抽象得甚至于枯燥無味的數(shù)學(xué)知識與兒童喜聞樂見的游戲形式有機的結(jié)合起來，既要充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，又必須充分具備游戲的特征。其次還要善變，千篇一律的東西不但不能引起人的注意，還會使人感到疲勞。此外，組織游戲過程要完整、善始善終。許多研究人員都為游戲和多種不同思路之間的關(guān)系的密切程度提供了大量的事例。在教學(xué)“11~20各數(shù)的認識”時，老師做著打電話的姿勢，對學(xué)生說：“我這個電話打給小胖，請問19里面有幾個十，幾個一？”小胖也做著打電話的姿勢回答說：“19里面有一個十，9個一。教學(xué)為內(nèi)容,游戲為形式?！币詫W(xué)習(xí)為快樂的學(xué)生學(xué)習(xí)效果更好，興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動思考、積極探索、勇于創(chuàng)新的強大動力來源。在玩之前，準備好貨物。但由于背口訣比較死板枯燥，學(xué)生很快就覺得不耐煩了。小學(xué)低年級學(xué)生的思維特點以形象思維為主，善于形象記憶，邏輯推理能力較弱。從而達到教學(xué)目的，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，其注意力和觀察力都有明顯的加強，學(xué)生的積極性和主動性明顯地提升。它與一般游戲的區(qū)別在于它是應(yīng)用于教學(xué)過程中、結(jié)合教學(xué)目的而從事的游戲活動。所以在設(shè)計游戲時，一要注意不斷地推陳出新，給學(xué)生耳目一新的感覺。它是游戲中控制學(xué)生認識活動和游戲進行的主要武器。游戲還可以培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尋找和創(chuàng)造不同的思路、方法的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生在電話的對話之中交流學(xué)習(xí)的感受，并在打電話的情境中掌握和鞏固著知識技能。運用游戲的目的是“教學(xué)”,教學(xué)為“神”,游戲為“形”。游戲是幼兒最喜歡的活動，幼兒的生活離不開游戲；游戲又是最適合幼兒身心發(fā)展特點的一種活動，它能給幼兒以快樂并從中受到教育。由許多小雞到一只一只的小雞，再由一個一個的蛋到許多蛋。在小班初期，幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣是和教師正確的引導(dǎo)、恰當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、方法及良好的活動方式成正比的。三、運用各種感官的數(shù)學(xué)游戲這一方法主要強調(diào)通過幼兒的感官進行數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒對數(shù)、形的感知能力。我們還可以用口頭語言游戲進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)、鞏固。幼兒就是在游戲中一天天長大和進步的。多年的教學(xué)實踐告訴我，體育游戲不僅能活躍課堂氣氛，而且又能讓學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。在體育游戲教學(xué)中，教師要充分利用體育教材的內(nèi)容，并結(jié)合實際，把學(xué)生的愛好和積極性充分調(diào)動起來，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力，體育游戲是可以每個人都參與，并可以自己編排的，這不僅培養(yǎng)到學(xué)生的動腦能力，同時也培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技巧能力。通過游戲輔助發(fā)展素質(zhì)，和諧愉快的環(huán)境中活動機體，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時活躍了課堂氣氛。在不少的體育游戲中，本身就或多或少的具有智力因素。利用體育游戲，建立正確的動作要領(lǐng)，能夠有效提高運動技能。一年級的兒童是剛從幼兒園進來的，游戲作為他們喜聞樂見的活動形式，能營造良好的兒童交往的氛圍，便于兒童主動、積極愉快地交往。有的小組經(jīng)過調(diào)整，相互配合，相繼取出小球。