【正文】 方法。此外，組織游戲過(guò)程要完整、善始善終。其次還要善變，千篇一律的東西不但不能引起人的注意，還會(huì)使人感到疲勞。因此，每一個(gè)教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)都應(yīng)該服從教學(xué)的需要，服從教材的需要，把抽象得甚至于枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí)與兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，既要充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，又必須充分具備游戲的特征。對(duì)于各年齡階段的學(xué)生，游戲更被賦予了更多的功能和意義。小學(xué)生的注意力不持久，學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，精力不集中，大腦處于疲憊狀態(tài)，思維不活躍，為了使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也使學(xué)生的思維活動(dòng)處于興奮的狀態(tài)，進(jìn)行創(chuàng)新思維打開(kāi)大門。再仔細(xì)觀察圖形，在腦海中想一想圖形特征，最后通過(guò)游戲，讓學(xué)生說(shuō)出圖形名稱，讓學(xué)生深刻掌握?qǐng)D形特征。把乘法口訣變成拍手歌，同桌之間一邊拍手，一邊背口訣，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中記憶口訣。學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生當(dāng)營(yíng)業(yè)員，二組的學(xué)生當(dāng)顧客，利用教具中的人民幣進(jìn)行購(gòu)買，學(xué)生進(jìn)行換錢、找錢的活動(dòng)。學(xué)生是教學(xué)中的主體，要上好每一堂課，不僅僅靠教師傳授知識(shí)，還需學(xué)生配合。因此,在運(yùn)用游戲教學(xué)時(shí)要搞清游戲的目的,以游戲促教學(xué)。這樣讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)中游戲，這樣，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)掌握了11~20中的每一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一，又使學(xué)生在這個(gè)游戲中掌握了數(shù)的組成規(guī)律；還可以在游戲中比比誰(shuí)打電話打的好，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在游戲時(shí)所用的不同思路往往就是在為某種任務(wù)或問(wèn)題尋找解決的方案。（4）運(yùn)用游戲的時(shí)機(jī)要“巧”。要在游戲中留有讓學(xué)生創(chuàng)造、活動(dòng)的天地，讓學(xué)生用腦想、用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、動(dòng)手做，學(xué)生始終是游戲的真正主人。因此，在使用游戲教學(xué)是應(yīng)注意這一點(diǎn)。利用游戲教學(xué)，可以寓教于學(xué)，使學(xué)生在輕松的游戲活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的快樂(lè)和滿足。對(duì)于各年齡階段的學(xué)生，游戲更被賦予了更多的功能和意義。游戲是數(shù)學(xué)知識(shí)獲得的一個(gè)有效途徑之一。它的根本目的在于達(dá)到一定的教學(xué)目的，而一般游戲的目的只是在娛樂(lè)。教學(xué)中的游戲構(gòu)思新點(diǎn)子越多，游戲過(guò)程越有新意，學(xué)生參與游戲的積極性也就越高漲。教學(xué)正式通過(guò)游戲規(guī)則來(lái)引導(dǎo)游戲朝既定的方向發(fā)展，通過(guò)游戲規(guī)則把教學(xué)任務(wù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。游戲還可以培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尋找和創(chuàng)造不同的思路、方法的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生在電話的對(duì)話之中交流學(xué)習(xí)的感受，并在打電話的情境中掌握和鞏固著知識(shí)技能。運(yùn)用游戲的目的是“教學(xué)”,教學(xué)為“神”,游戲?yàn)椤靶巍?。游戲活?dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用《論語(yǔ)》十二章中提出“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者。教學(xué)時(shí)，模擬開(kāi)商店進(jìn)行情境教學(xué)。二年級(jí)教學(xué)乘法口訣時(shí)，要求學(xué)生熟記，能脫口而出。調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)學(xué)生思維的發(fā)展貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中。根據(jù)這種情況，作為老師在課堂教學(xué)中應(yīng)組織形式多樣的數(shù)學(xué)游戲幫助孩子對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解、記憶、運(yùn)用，擺脫心中對(duì)數(shù)學(xué)的抗拒因素，如：加入手指操、左右操等游戲活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中，不僅找到轉(zhuǎn)化方法，還無(wú)形滲透了數(shù)學(xué)思想。教學(xué)游戲是寓教育教學(xué)內(nèi)容于游戲之中，來(lái)提高教學(xué)效率的一種方式。也就是說(shuō)，設(shè)計(jì)游戲要樹(shù)立精品意識(shí)，滿足學(xué)生喜歡驚奇、討厭呆板的心理。游戲規(guī)則是根據(jù)游戲任務(wù)而提出的，每個(gè)游戲參加者必須尊屬行為規(guī)范及行為結(jié)果的評(píng)判處理規(guī)定。教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)的具體情況等巧妙安排，靈活運(yùn)用。例如：我們可以利用學(xué)生所熟悉的“打電話”這一個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)，在課堂上開(kāi)展“打電話”的游戲。每一個(gè)教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)都必須服從教學(xué)的需要、服從教材的需要,要把抽象的甚至枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí)與兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式有機(jī)地結(jié)合在一起,既要充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),又必須具備游戲的特征。因?yàn)樗麄兇蟛糠窒矚g游戲和運(yùn)動(dòng)，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)而言比較抽象和枯燥，很難調(diào)動(dòng)他們的興趣。先請(qǐng)幼兒幫雞媽媽分小雞，跟小雞做游戲，然后幫雞媽媽分蛋，再到草地上一個(gè)一個(gè)地拾蛋。因此，作為向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的傳播者，教育培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望是最重要的一個(gè)任務(wù)。還有“小羊過(guò)生日”、“小貓釣魚(yú)”等游戲都是完成這些目標(biāo)的有效方法。而“找朋友”的游戲是培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的能力的較好方法，幼兒在伴奏音樂(lè)的節(jié)奏下的做自己喜歡的舞蹈動(dòng)作，音樂(lè)停下幼兒就不能再動(dòng)了，并且仔細(xì)聽(tīng)鼓聲，有幾下鼓聲就和幾個(gè)小朋友迅速組合在一起，幼兒對(duì)這種游戲十分的有興趣，它即能集中幼兒的注意力，還能使幼兒輕松愉快的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，使他們的思維始終處于積極的狀態(tài)?！庇螒?yàn)閮和峁┝艘粋€(gè)表現(xiàn)自己的有效途徑。有著不可替代的娛樂(lè)、健身、教育功能。二、體育游戲趣味可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好每一個(gè)人都有，但又各不相同，但是體育游戲是大多數(shù)學(xué)生都喜歡的，當(dāng)每一個(gè)人對(duì)一件事產(chǎn)生了興趣愛(ài)好時(shí)，他會(huì)全心的投入到其中，這會(huì)使學(xué)生的情緒高漲，從而產(chǎn)生了對(duì)體育游戲的積極性?？傊?，各個(gè)教學(xué)內(nèi)容的基本技術(shù)教學(xué)都有豐富的游戲內(nèi)容可選擇、創(chuàng)編。這樣通過(guò)游戲就能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品德。例如：蹲踞式起跑，立定跳遠(yuǎn)，前滾翻等，而反復(fù)練習(xí)就枯燥乏味；如投擲項(xiàng)目中，實(shí)心球用力順序；挺身式跳遠(yuǎn)的展體等動(dòng)作都是日常生活中從來(lái)沒(méi)有過(guò)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，這給教學(xué)帶來(lái)很大難度。采用游戲這個(gè)教學(xué)活動(dòng)形式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，還讓學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)，并初步養(yǎng)成了講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。起先，學(xué)生遇到了小小的麻煩?！苯處熗ㄟ^(guò)游戲的形式培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)并鼓勵(lì)他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中合作，只有在成功的喜悅中才能體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。有的小組仍亂作一團(tuán)，束手無(wú)策。在“找朋友”的游戲中，小朋友一邊唱兒歌，“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友”，一邊做游戲。通過(guò)運(yùn)用來(lái)調(diào)節(jié)時(shí)空變化、直觀真實(shí)反映事物現(xiàn)象。如集中注意力練習(xí)游戲、接力游戲等。在這些游戲中使學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取心等都等得到很好的發(fā)揮，從而達(dá)到最佳的體