【正文】 護中心為龍頭，建設市、縣（市、區(qū)）、校三級貫通的心理維護體系。內(nèi)網(wǎng)以教育局及教育科研所為核心，由十四個縣區(qū)、2000多所中小學和各學校的心理教師組成，主要是加強中小學生心理監(jiān)測，提高心理危機干預的及時性針對性。五、課間：課間休息不吵鬧，文明整潔要做到，勤儉節(jié)約愛公物，愛護公物很重要。上課積極思考，討論、發(fā)言先舉手，經(jīng)老師允許后起立回答。對他人的表演，鼓掌以示謝意，不起哄，喝倒彩，自學維持賽場秩序。上前領獎時動作迅速，恭敬，雙手接獎品，并鞠躬。舉手發(fā)言，起立回答，表情大方，不得故作松垮姿勢或引人發(fā)笑的舉止。面容、頭發(fā)干凈整潔，男生不留長發(fā)，女生不披頭散發(fā)、不化妝。二、出現(xiàn)的問題德育教育理念滯后，方法單一，德育工作沒有形成局面，缺乏滲透力和長效性。師生衣著儀表規(guī)范，與時代相契合。制定文明禮儀建設實施方案，出臺《屈家?guī)X一中文明禮儀規(guī)范》等制度?，F(xiàn)將我校文明禮儀建設的基本情況介紹如下:一、開展的背景文明禮儀工作是學校德育教育的一項常規(guī)工作?！绷己玫淖x書習慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響，讀書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關重要。通過精心的設計和組織，全體師生都能參與積極，營造了良好的讀書氛圍，激發(fā)了學生的讀書熱情，師生均有收獲與成長。按照活動方案，率先在高年級開展了“生活因閱讀而美麗，閱讀因漂流而精彩”的“圖書漂流活動”的動員工作。各級政府及相關部門應把優(yōu)化社會軟硬環(huán)境和搭建社區(qū)教育平臺，作為加強和改進未成年人思想道德建設的重要保障性工作切實抓好。堅持實踐育人的一個重要方面是加強對未成年人的創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)精神。德育教育的過程是由知、情、意（信）、行等環(huán)節(jié)結合而成的，其中實踐始終貫穿于各個環(huán)節(jié)。一是制定《家庭教育“十五”計劃實施方案》；二是指導家長為子女健康成長做好表率，利用媒體宣傳優(yōu)秀事跡起到以點帶面的作用；三是廣泛開展“以德立家、以法護家、以文化興家”為重要內(nèi)容的文明家庭創(chuàng)建活動，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方式，使之成為學習型家長。、從家庭教育入手，夯實未成年人思想道德建設的基礎 家庭教育是一切教育的起點，是預防未成年人違法犯罪的防火墻。讓孩子懂得：社會是由生活在這個社會的人們共同創(chuàng)造的，要關心和愛護社會上每一個應當愛、值得愛的人，這是有社會責任感的表現(xiàn)。因此，做人應先于做事，人性應重于靈性，情感應貴于智力。應以此為經(jīng)常性、基礎性的德育工作，引導學生樹立公德意識，提高立志成才，報效祖國的社會責任感。人在7歲以前的6年中可以獲得一生中60%左右的智力。努力克服“大空遠”等傾向，使之在潛移默化中接受教育。三、堅持齊抓共管，重視和創(chuàng)新家庭教育一個人的成長與家庭、學校、社會三者教育密不可分。為此，既要充分體現(xiàn)未成年人在德育工作中的主體地位，培養(yǎng)他們對道德問題的分析、判斷能力；又要關心他們的成長，幫助他們解決學習生活中的困惑和矛盾，做到在服務中教育，在關心中引導。使“學生思想道德教育進教材、進課堂、進學校工作評估活動，在教學中挖掘教材中豐富的思想教育內(nèi)涵，在學科教育中有機滲透思想教育。把德育工作放在各類教育的首位，堅持以理想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以培養(yǎng)良好的道德情操為基礎，把民族精神教育貫穿于未成年人教育的全過程和各個方面。其中，學校的校訓、校風、教風、學風、班風等都是校園文化的真實再現(xiàn)。作為一名教師，我認為應該從以下幾個方面扎實此項工作。形成以學校為核心，以社會為平臺，以家庭為基礎的“三位一體”思想教育網(wǎng)絡，共同創(chuàng)造有利于未成年人健康成長和全面發(fā)展的良好環(huán)境。我們看到，我國未成年人思想道德狀況總體是好的，熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌是當代未成年人精神世界的主流。學校是育人的專門場所，因此應注重校園文化建設，使學校的一磚一瓦、一草一木都具有育人功能，要讓“學校的墻壁都會說話”、“花草能言情”。德育是學校教育的靈魂。再次，根據(jù)不同年齡段學生的認知能力，合理確定由低到高的階段性德育目標、德育內(nèi)容和方法，使其目標切實可行，內(nèi)容通俗易懂，形式生動活潑，從而增強德育工作的針對性和實效性。大力推進素質教育，按照不同年齡段開展不同的德育主題的教育活動，使學生獲得優(yōu)良的道德品質、扎實的基礎知識，較強的創(chuàng)新精神、必備的實踐能力，最終達到“主動發(fā)展、全面發(fā)展、全體發(fā)展”的目的。同時，由于課業(yè)負擔普遍過重，因家庭經(jīng)濟、家庭教育、以及生活的各種挫折等，使許多學生面臨的精神壓力越來越大。家庭教育是基礎。研究表明，幼兒主要受家庭影響，小學生主要受家庭和學校雙重影響。未成年時期特別是少兒時期，人生經(jīng)歷極短，缺乏生活的磨練，理解能力又差，不懂得社會，不了解人際關系，不體悟人生，是一個不完全的人。作好父母不僅是對自己家庭的貢獻，更是對社會的貢獻，在孩子成長的關鍵歲月，使之成人比成才更重要。做人的情感、人性、人格的教育，亦即人文德育，應占有優(yōu)先地位。一個有社會責任感和家庭責任感的人才可能對這個社會、這個家庭做出貢獻，成為受社會和家庭歡迎的有道德的人。要重視家庭這個課堂，重視每位家庭成員的第一任教師的地位和言傳身教的作用。今天的德育是需要在代際交往和互動中進行的，是需要在對話和討論中展開的，千萬不能用簡單的方法去教育“復雜”的對象。這就是說，道德原本就產(chǎn)生于現(xiàn)實的社會生活關系，離開了生活就不可能滋養(yǎng)德性。通過實踐體驗把創(chuàng)業(yè)的意識和道德內(nèi)化為健康的心理品格和思想道德素質，轉化為良好的習慣和行為準則，更好地適應社會的需要。為更好地促進兒童健康快樂地成長，開闊視野，陶冶情操，愉悅身心，享受幸福，我校致力于為學生營造良好的閱讀狀態(tài)，激發(fā)他們持久的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習慣，切實將關愛農(nóng)村留守流動兒童，讓每一個孩子都能夠在讀好書中開闊視野，陶冶情操，增長知識。二、圖書漂流———讓感情隨書去旅行為確?！皥D書漂流”活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展，學校鼓勵全校師生將家中的藏書變?yōu)椤靶凶叩臅?，以書為媒介，廣交書友，使我們的學校成為一個天然的圖書館。（2）每年十月份定期舉行“金秋美文誦讀”活動。因為他們要和孩子交流讀書的體會。時代發(fā)展到今天，一是文明禮儀的內(nèi)涵已與往日不盡相同；二是社會對文明禮儀的要求越來越高；三是部分教職工對自己的要求有所放松，四是社會大環(huán)境中的不良風氣對學生的影響日益加深。加強校園文化建設。學校被上級部門授予“衛(wèi)生文明單位”和“無煙單位。沒有統(tǒng)一的與時代相契合的文明禮儀規(guī)范。遇見校領導、老師主動打招呼問候、或鞠躬，以示本校風貌。集會禮儀：星期一升旗儀式，排列進操場，做到快、靜、齊。報告開始，鼓掌歡迎。校園禮儀：按時到校，不遲到，不早退，有事先請假。“八會”——會打招呼、會問候、會微笑、會鼓掌、會道歉、會道別、會道謝、會禮讓。八、離校：值日衛(wèi)生勤打掃，按時離校關門窗，橫穿馬路站看行，安全法則要記牢?！疤绽蠋煛惫ぷ髡緞?chuàng)意單位：江蘇省南京市教育局主要內(nèi)容：“陶老師”工作站（南京市中小學生心理援助中心）由南京市教育局主辦，是一個面向個人和學生群體提供公益服務的機構，因主持人姓陶而得名。依托心理維護體系，面向廣大中小學生開展了心理健康教育、心理教師培訓、心理輔導、心理知識普及等活動，為未成年人心理健康教育搭建了平臺。青少年輿情監(jiān)測網(wǎng)絡創(chuàng)意單位：浙江省諸暨市文明辦、團市委主要內(nèi)容：建立青少年輿情監(jiān)測網(wǎng)絡的目的是及時了解青少年的思想狀況和行為狀態(tài)，提高未成年人思想道德建設工作的針對性和有效性。組織中小學生進行孝道演講比賽、參觀孝道活動展覽、開展《孝道歌》傳唱等系列活動，開展“十大少兒孝星”、“百名孝星”評選，舉辦全市“雅光杯”講孝道中小學繪畫比賽，形成學校帶動家庭、家庭社會促進學校的互動局面，利用報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡等及時對活動進行宣傳報道，營造濃厚輿論氛圍。1“孫萬清平臺”創(chuàng)意單位:湖北省宜昌市委宣傳部、市文明辦主要內(nèi)容：2003年，宜昌市西陵區(qū)二馬路社區(qū)居民、殘疾青年孫萬清創(chuàng)辦了社區(qū)未成年人心理咨詢服務平臺“窗汐熱線”、“窗汐網(wǎng)站”和“窗汐工作室”，受到社區(qū)青少年和廣大家長的歡迎。開展誦讀經(jīng)典征文活動，評選表彰“誦讀之星”，組織“誦讀擂臺賽”、“誦讀表演劇”等活動。2007年，《未成年人網(wǎng)絡天地》又開設了校園電視平臺，利用學生午休、課間休息、班會隊會時段，通過教室閉路電視播放電視節(jié)目，覆蓋到全市1100所中小學校。道德在校園，通過開展“文明在我，我創(chuàng)文明”活動，加強道德教育。每學期召開全鄉(xiāng)“三聯(lián)卡”聯(lián)席會議，村校家共同制定計劃，明確各自責任，搞好相互銜接，推動形成“村校家一體互動”，全員育人、全方位育人、全過程育人的工作網(wǎng)絡。通過2年的不懈努力，此項活動成效顯著，受到了廣大教師、家長、學生們的一致認可和好評。在五千年的歷史長河中，形成了古老民族的傳統(tǒng)美德，很多優(yōu)良的、傳統(tǒng)的禮儀規(guī)范，直至今日仍然有很強大的生命力，淋漓盡致地體現(xiàn)了中國人的禮儀道德所在，作為中華民族的傳承人——青少年兒童，他們有責任繼承和發(fā)揚中華民族五千年文化精髓，使中國“禮儀之邦”的美稱各副其實，享譽中外。學生放學乘車自覺站隊。垃圾堆里隨時都看到整個的蘋果，還有整個的饅頭等食物。三、培養(yǎng)學生做人的好習慣充分發(fā)揮思想品德課主題班（隊）會的教育功能，講述英雄模范的先進事跡以及開辦專題講座等形式，對學生進行理想信念教育。