【正文】 主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：要細(xì)心，洞察一切，先做后說： 首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。第五、增強(qiáng)管理意識使班級更上一個臺階。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對等科任教師。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。一個班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。要讓學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。特別是有些同學(xué)犯了錯誤，會主動跑來向我認(rèn)錯，如：李樂樂，杜文斌，于朋威等。明確班級努力和前進(jìn)的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。說，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好，有助于今后開展工作。有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)見解，有不妥之處，請各位老師多提寶貴意見。于是，思瑜經(jīng)過思考，選了一位學(xué)習(xí)中等的學(xué)生作為自已的“朋友”并請我去問這位同學(xué)是否愿意，我答應(yīng)了，順利地幫助她完成了任務(wù)。通過這件事，我得到了一個啟發(fā)，那就是“給學(xué)生自己作主的機(jī)會”。作為老師，這樣做，實(shí)際上也就是把爭取進(jìn)步的主動權(quán)交還到學(xué)生的手中，在尊重、信任她的同時，也把自尊放在他的手中，使他們擁有了自尊和自愛。、知難而進(jìn)。喪失信心是最可怕的。傲慢的表現(xiàn)，是退步的開始，失敗的征兆。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為: 愛與責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。我走到剛從垃圾櫥出來的張某：“張某，老師想知道你們怎么這么喜歡鉆到那里去，那里放著垃圾畚斗，放著掃把，這有什么好玩嗎？”這不問不知道，一問真讓我驚訝：“老師，你知道嗎？我們把這個櫥看作是火箭，上面是火箭的身體，下面是我們火箭員坐的地方，我們鉆進(jìn)去，就是像坐到了火箭上一樣，我鉆到里面，我就是火箭飛行員了。孩子幼稚的童心給我們教師很大的啟迪： 首先，能包容學(xué)生的過失班主任要學(xué)會控制自己的情緒，要能包容學(xué)生的過失，這一點(diǎn)很重要，尤其是學(xué)生犯錯誤的時候?？僧?dāng)我第三次聽到時，我恨不得拉起剛剛出來的他倆，重新把他們“送”進(jìn)垃圾櫥，甚至是不讓他們出來作為對他們的懲罰。我們教師絕不能以領(lǐng)導(dǎo)者自居，一味地發(fā)號施令，學(xué)生一犯錯就對他們嚴(yán)厲呵斥，搞強(qiáng)權(quán)和專制，這有損于新時代教師的職業(yè)道德，有損于新時代教師的形象。再次，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人”。有這么一句話：愛是陽光，理解是雨露，支持是春風(fēng)，平等是土壤，寬容是呵護(hù)?！币苍S是三歲就失去母親，歷經(jīng)許多磨難的緣故，我對學(xué)與愛有一種特殊的親切感受。我制作的課件多次獲得市、縣級獎勵。學(xué)校突然停電，很多教室沒有關(guān)燈，有時很多水龍頭沒有關(guān)水，來電來水了，是我一個一個去熄燈關(guān)水；學(xué)校水管、龍頭壞了，我?guī)献约旱墓ぞ?，和同事及時去更換；有時老教師出門忘記帶鑰匙，我和同事拿來樓梯和繩索，冒著生命危險從頂樓下到陽臺，然后把門打開；清理廁所，又臟又累，有時學(xué)生也做不好，我就親自動手；為了學(xué)校創(chuàng)建“知籃而進(jìn)”陽光大課間，我做到迎難而上，不顧剛做過手術(shù)、傷口還沒有愈合的身體，舍小我，為大家，比想象的做得好，我們學(xué)校能得到全縣一等獎，值得；學(xué)校急需上交各種資料，及時購買文化用品、建筑材料等，我頂著烈日、冒著風(fēng)雨，有時顧不上吃飯，騎上車就走；不管是上課或休息，只要有同學(xué)生病和意外受傷，我和分管安全的領(lǐng)導(dǎo)做好應(yīng)急處理，及時送往醫(yī)院醫(yī)治，這樣的事實(shí)在是做得太多太多，我都習(xí)以為常了。