【正文】 責任心，班主任對學生育人方面的教育（1）要建立自己的威信，這種威信不靠短時間內(nèi)建立的，也不是通過強硬的管理手段建立的，那是讓學生從內(nèi)心中對你的尊敬。做好一個班主任要有一份責任時刻在你的心中，并要不斷的調(diào)節(jié)自我，讓自己有一個更好的工作心態(tài)。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，幾個猶豫不決的，后來也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。第四個問題：如何正確的引導班級輿論？班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。在班級理念上，我積極主張：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。曾經(jīng)班上有一名男生，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。我就利用中午聯(lián)系家長，向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習、紀律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。三、多樣活動，豐富學生?！睅啄陙恚Φ淖龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。今天，我結(jié)合十幾年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會,、以身作則，引導學生。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。“感人心者，莫先乎情。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。由于我校地處農(nóng)村，農(nóng)忙時大部分學生家長白天不在家。既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。第三：可以令學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？我所帶的（4）班在學習成績上都處于全年級四個班的第二的位置，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等，將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，最后來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點？”，這種方法叫做“二選一”，既暗示了晚會肯定要搞又給全班同學商量的余地，這種商量的語氣讓所有的學生都感覺自己受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。要有責任心和愛心對于班級中的學生和事情時時牽掛在心，（放學了，每個學生是不是都安全、準時的到家了？）早上、中午、晚上一有空就要到教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，當自己工作忙或為班級中的事心煩的時候，能夠自己換一個角度思考，“家長把小孩放到自己的班中，那是學校和家長對自己的信任”，學生有時犯錯，次數(shù)多了會心煩、生氣，處理時會激動，但冷靜一下，換位思考“學生是未成年人啊，那有不犯錯的，”那么一想你就不會那么心煩了。要以此為亮點去引導這些學生，讓他們在原有的基礎上有更大的提升。多想一下自己應該為別人做些什么，少想別人應該為自己做什么。班級的管理方面（1）在班級上的管理要嚴格，這個嚴格有一個過程和方法，讓學生養(yǎng)成好的學習習慣和形成好的班風，要好好的夾一夾學生的習慣，那時是要嚴格，對于出現(xiàn)典型的犯錯，以此為例，向?qū)W生做好教育，一般半個學期到一個學期你所付出的努力就會有很明顯的成效了。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。開學不多久，我就在兩邊墻上貼上了“八年級一班班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態(tài),及時做好調(diào)解說服工