新人教版四年級(jí)上冊(cè)角的度量教案1(更新版)
【正文】 正確讀出角的度數(shù)。角） 認(rèn)識(shí)幾度角。、 150 176。才對(duì)。 （ 2）其次把其中的一邊與量角器的 0 刻度線對(duì)準(zhǔn)。 問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。 使學(xué)生加深角和邊的關(guān)系的記憶。 呼應(yīng)課前引入，提高學(xué)生練習(xí)的興趣。 （ 2）大家來(lái)猜猜我們手中這兩個(gè)三角板的每個(gè)角的度數(shù)是多少？ （ 3）用手中這兩個(gè)三角板拼在一起，看能組成多少度的角。 學(xué)生邊年邊說(shuō)量角的步驟。才對(duì)?？潭染€起移至 150 176?？潭染€起移至 30 176。 學(xué)生仔細(xì)觀察后匯報(bào)： ①我發(fā)現(xiàn)圖中兩個(gè)人分別在跑和站立； ②我發(fā)現(xiàn)有我們上節(jié)課剛學(xué)過(guò)的線段和角，還有圓形； ③我發(fā)現(xiàn)它的手和腳是由銳角、直角或鈍角組成的。另外通過(guò)一系列形式多樣的練習(xí)，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性、趣味性，讓課堂教學(xué)充滿活力。 通過(guò)一系列的觀察、操作活動(dòng)，知道角的大小與兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)，與兩邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。 角的概念。 通過(guò)學(xué)生自主觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)學(xué)生都投入到新知的探求之中。 學(xué)生可能回答 30 176。鈍角大于 90176。 發(fā) 現(xiàn)角的 大小與 邊的關(guān)系 5分鐘 用量角器量一量書本 38頁(yè)例 1 的兩組角，比較它們的大小。 （ 2）猜一猜：學(xué)生舉手回答；并度量驗(yàn)證，全班匯報(bào)。
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