【正文】 示年糕圖。難點：初步感悟三條“真理”的含義，體會文章表達的思想感情。但因是譯文，語言習(xí)慣與漢語不太相同，再加上本文寫于十八世紀(jì)初，學(xué)生對那時的日本社會幾乎沒有什么了解，這給閱讀課文帶來了一定難度。（2）假如你就是這只貓，面對人們的反應(yīng)，你的心情怎樣? [設(shè)計意圖：以分角色朗讀，來深入體會各種人物面對貓艱難的窘境而表現(xiàn)出來的態(tài)度；以換位思考，體會貓的心里活動，從而與作者產(chǎn)生情感共鳴，領(lǐng)悟作者的寫作意圖。我先抬起右爪，在嘴周圍來回摩挲，可這并不是靠摩挲就能除掉的。宛如陷進泥沼的人越是急著要拔出腳來，卻越陷得深。]四、小組合作，探究交流師：請同學(xué)們說一說我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)第一部分的？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀—找—想—說）同學(xué)們真會讀書，老師相信下面的任務(wù)難不住大家。體會作者表達的思想情感。1．有感情朗讀課文。（通過評讀的方式體會貓的可笑——可憐——同情，通過讀把情感的變化表現(xiàn)出來。2．引導(dǎo)交流：你覺得哪些情景最可笑？為什么？ 學(xué)習(xí)第一部分（2自然段）（1）自由讀第一部分，畫出你覺得可笑的情景，說說你從哪些語句感覺到可笑？（2）有感情地朗讀第一部分。1．抄寫課文中的生字新詞。2．交流自學(xué)生字、新詞的情況。2．有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會文中的心理描寫，并能用自己的話簡要講述貓吃年糕的經(jīng)過。iqi225。（1）反義詞：坦率——（）遲疑——（）倒霉——（）（3）近義詞：思忖——（）坦率——（）催促——（）三、提高題1．判斷下面帶點字的正確讀音（在括號里填上序號）（1）調(diào)①di224?！昂丁弊植灰賹懸稽c，“撓”字不要多寫一點。（課件出示三條“真理”）（四）走進文本，深入學(xué)習(xí)三條“真理”。（課文講的是一只貓偷吃年糕并發(fā)現(xiàn)三條真理的過程。二、新授（一）初讀課文，自學(xué)字詞，了解內(nèi)容1．自讀課文，借助字典、詞典自學(xué)生字、新詞。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，初步感悟三條“真理”的含義。（明確：年糕是用黏性大的米或米粉蒸成的糕，是農(nóng)歷年的應(yīng)時食品。注意“徘徊”“掀起”的讀音。）3．學(xué)生交流。2．匯報交流，體會情感。課后習(xí)題 《我是貓》習(xí)題一、基礎(chǔ)題1．給下列生字注音。o② jiāo 教書（）教育（）領(lǐng)教（）（3）中①zhōng②zh242。n236。教學(xué)過程：第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。）/ 3第一部分：（2自然段）寫“我”看見廚房沒有人，決定抓住機會吃了那塊年糕，并由此發(fā)現(xiàn)了第一條真理。二、瀏覽課文，整體感知。（2）交流匯報。（2）分角色朗讀第四部分，深入體會。，體會作者表達的思想情感。，體會情感 教師相機引導(dǎo)： 能吃便吃；還未曾沾過壓哩；吃呢，還是不吃；坐失良機；胡混光陰等詞語。然而，一個人也沒來。）（2）第三條真理過渡：現(xiàn)在的貓已不再認(rèn)為年糕是誘人的了，它把年糕當(dāng)成是妖怪，那小貓是怎樣在與年糕搏斗中悟到了第三條真理：臨危之際，平時做不到的事這時也能做到。，體會貓當(dāng)時困境下的焦急心理。[設(shè)計意圖：以續(xù)寫延伸情感，培養(yǎng)學(xué)生寫作、想象能力，以達到學(xué)以致用，傳遞正確價值觀的意識。教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)“饞、霉、毽、吝、徘、徊、宛、鉗、憾”9個生字，會寫“糕、貪、饞、瞧、霉、緣、壓、宛、沼、預(yù)、枉、拂、咒、憾、掀”16個字，在語境中理解“年糕、貪饞、倒霉、機緣、坦率、遲疑、徘徊、宛如、預(yù)測、枉然、咒語、遺憾、掀起”等詞語。引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會文中的心理描寫，初步感悟三條“真理”的含義。師：請同學(xué)們快速翻開課本第141頁，瀏覽課文，找出三條“真理”，用“——”畫下來，讀一讀，再看看貓分別是在什么時候發(fā)現(xiàn)這三條真理的。師小結(jié)：是啊，面對著這么誘人的年糕，而又連個人影都不見，這是多么（難得的機緣）??！這就會使得（所有的動物敢于干出他們并非 大武口區(qū)小學(xué)語文特崗教師基本功大賽參賽者隆湖二站小學(xué)陳亞麗情愿的事來）?！罢胬怼比ㄕn件顯示第三條“真理”）過渡：現(xiàn)在貓已不再認(rèn)為年糕是誘人的了，它把年糕當(dāng)成是（妖怪），就在它與妖怪搏斗時，它悟到了第三條真理：臨危之際，平時做不到的事這時也能做到。師：看，這就是當(dāng)時主人一家嘲笑與呵斥貓的場景。查找有關(guān)夏目漱石的資料，以及《我是貓》這部小說的相關(guān)資料，下節(jié)課再和老師交流交流。這個畫面生動再現(xiàn)了課文最后一段的內(nèi)容，它對學(xué)生整體把握課文，深刻地理解文章主題起到輔助作用。、流利、有感情地朗讀課文，了解貓吃年糕過程中發(fā)生的一連串新奇而幽默的場景，初步體會作者的思想感情。這是一只神通廣大，才高識廣，公正銳敏，能發(fā)現(xiàn)真理的神貓、奇貓、圣貓。（1）認(rèn)讀生字卡片，給生字組詞?！白嫛薄扒啤薄昂场薄巴鳌薄般Q”“掀”這些左右結(jié)構(gòu)的字，它們左右兩邊的高低、寬窄不同，起筆、運筆時要注意。