我是環(huán)保小衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 保小衛(wèi)士”這個(gè)活動主題，設(shè)計(jì)了一系列的活動在四年級中開展。組織學(xué)生挑選很有創(chuàng)意的廣告詞和宣傳畫，課后重新放大制作，在校園或社區(qū)張貼。如：芳草依依，大家珍惜；綠色與生命時(shí)時(shí)相伴，環(huán)境與健康息息相關(guān)。（二）、精美的環(huán)保宣傳卡出示多張精美的環(huán)保宣傳樣卡。師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有嗎？把你了解到的在小組里進(jìn)行交流。課前收集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。在廢物小制作這個(gè)環(huán)節(jié)里，學(xué)生通過實(shí)踐制作活動，他們的動手能力和創(chuàng)新精神得到了發(fā)展。接著，針對提出環(huán)保小建議和創(chuàng)作環(huán)保小標(biāo)語這兩個(gè)活動，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇其中一個(gè)活動來開展，將學(xué)生的需要置于核心地位，為其個(gè)性的充分發(fā)揮創(chuàng)造空間，也為學(xué)生的自主探索提供了充分的活動空間。請學(xué)生向周圍的人宣傳環(huán)保的意義，宣傳保護(hù)環(huán)境的小建議。收集廢棄物品并準(zhǔn)備好進(jìn)行廢物制作的工具。使得綜合實(shí)踐活動與校本課程得到較好的整合。但是，現(xiàn)在許多人都沒有環(huán)保意識，隨意破壞環(huán)境。懂得廢物可以再利用，教育學(xué)生愛護(hù)資源。說一說破壞環(huán)境的危害性?！?綜合實(shí)踐活動課程是充分發(fā)揮學(xué)生主體性的課程，要求學(xué)生積極參與、自主實(shí)踐、自主探究，這就要求教師有針對性地加以引導(dǎo)和指導(dǎo)。綜合實(shí)踐活動不是教師“教”出來的，也不是學(xué)生“聽”來的，而是學(xué)生“做”出來的。綜合實(shí)踐活動的價(jià)值就體現(xiàn)在實(shí)踐活動中。他們被稱為“綠色使者”。在眾多的“綠色使者”中，有聞名全國的“造林英雄”，有“全球環(huán)境500佳”，有綠色學(xué)校，有綠色社區(qū)??你們知道這些稱呼的含義嗎？（1）學(xué)生交流課外查找到的資料。分組制作宣傳卡（1）小組商量做宣傳卡的步驟與方法。（三）、我為環(huán)保做廣告師：剛才我們制作的環(huán)保宣傳卡，是宣傳環(huán)保事業(yè)的一種形式。你們知道有哪些嗎？（四）、拓展活動課后以小組為單位到社區(qū)或街頭贈送環(huán)保宣傳卡，張貼環(huán)保廣告。二、活動目標(biāo)讓學(xué)生感受大自然的美，認(rèn)識破壞環(huán)境的危害性，樹立環(huán)保意識。四、活動程序（一）看一看：我們的生活環(huán)境。（以上兩個(gè)活動分組同時(shí)進(jìn)行）全班交流作品，制成環(huán)保墻報(bào)。）（四）說一說：我們的環(huán)保宣傳。教師創(chuàng)設(shè)了一美一丑兩種不同環(huán)境的對比，對學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊，樹立了環(huán)保意識，從而產(chǎn)生了想為環(huán)保做貢獻(xiàn)的沖動。學(xué)生在這些實(shí)踐活動中學(xué)會如何收集材料、整理材料，培養(yǎng)了學(xué)生調(diào)查、訪問的能力。善待地球，就是善待自己，盡量少使用一次性用品。我是環(huán)保小衛(wèi)士孫楠河北省玉田縣虹橋鎮(zhèn)大灣樹小學(xué) 郵編：064105 班級：六年級指導(dǎo)教師： 姜榮榮 電話：03156501414 電子郵箱：zhchh1965第五篇：如果我是環(huán)保小衛(wèi)士如果我是環(huán)保小衛(wèi)士如果我是環(huán)保小衛(wèi)士，看見人們天天隨處亂扔垃圾，這樣時(shí)間久了，垃圾就會發(fā)出一股難聞的氣味，還容易引起流感或傳染病，我要告訴人們不要隨處亂扔垃圾，要愛護(hù)環(huán)境，我們的身體才會健康，空氣也會變得清新起來
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