【正文】 ，引導(dǎo)學生展開想像的翅膀，在誦讀中想像人與動物、自然和諧共處的畫面，字里行間都滲透著對美好生活、和諧共存的向往。特別是在是否養(yǎng)過小動物這一問題上，全學年有五分一的孩子告訴我，老師我媽媽不讓我養(yǎng)小動物，老師我養(yǎng)的小動物沒幾天就被我媽媽送人了。課堂上我對教學內(nèi)容進行了重組和整合，對課程資源進行了開發(fā)，將學生家長作為教育資源引進課堂，帶領(lǐng)學生去調(diào)查訪問、查找資料。在你們自己或者你們身邊的家人中，有沒有和勇浩類似的情況呢？請說一說。蔬菜當中還有許多的營養(yǎng)成分，可以讓我們變得更聰明，身體更結(jié)實，所以同學們要多吃蔬菜。（學生回答：蔬菜名字、形狀、顏色等）張老師也帶來了幾種蔬菜，你們認識嗎？請說出它的名字。有一艘大船行駛在海上，船上的一個船員得了重病，船員們沒有辦法，把他送到一個島上，讓他在那里等死。情感目標：使學生了解蔬菜，喜歡蔬菜，進而愿意和蔬菜交朋友，養(yǎng)成多吃蔬菜，不挑食的習慣。按照教材編排，《我會好好地吃》分為三個部分：（1）食物選擇：葷素搭配，營養(yǎng)合理。黃瓜：黃瓜中含有的葫蘆素C具有提高人體免疫功能的作用，可達到抗腫瘤的目的。咱們同學不僅介紹的好，畫的也很棒，有請小畫家把你們的畫展示出來。二、小畫家組介紹蔬菜?；顒舆^程：一、揭示課題蔬菜是我們?nèi)祟惖暮门笥?，為了讓同學們和蔬菜有一次親密接觸，老師帶領(lǐng)同學們到咱們學校的開心小農(nóng)場去參觀了一次，實地了解了蔬菜的生長情況。后來我又將蔬菜根據(jù)顏色來分類，分為綠色、黃色、黃綠色、紅色等來進行執(zhí)教，可發(fā)現(xiàn)對于孩子來說目標還是太高了，讓孩子簡單地知道一些常見蔬菜的營養(yǎng)和作用，更讓孩子從內(nèi)心里去喜歡蔬菜，從行為上去和蔬菜交朋友才是本課的目的。二、多一份體驗，少一點說教以往的品德課教學一般是通過一兩個生動的故事或事例來傳授一個道德觀點?！边@是品德與生活課的主旨。學生的合作學習有序而自主，對知識有探究的勇氣和興趣。根據(jù)一年級學生年齡小、好動的心理特征，我在教學上主要設(shè)計了四個板塊，層層推進，深化教學目標。教師幫助學生獲得某種經(jīng)驗，與其給，不如“借”，即借助學生已有的體驗來完成本次獲取。通過認識蔬菜、介紹蔬菜、蔬菜對話、烹飪蔬菜等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生了解蔬菜、喜歡蔬菜的感情。生1：我覺得大哥哥大姐姐們真厲害，他們種的蔬菜長得真好，我猜他們肯定付出了很大的辛苦。黃瓜：大家好！我是蔬菜中的模特女王—黃瓜，我的身材可是一級棒的哦！又瘦又高呈長條狀，我經(jīng)常穿深綠色還帶有絨毛的紗衣。生：我喜歡吃白菜、絲瓜，不喜歡吃蔥、姜、蒜，每次吃飯，如果有我就把它們揀掉，我也是不喜歡它們的味道。對預(yù)防腸癌有良好作用?！段液褪卟私慌笥选肥瞧渲械牡诙糠郑ν怀鍪卟藢θ梭w的多種作用，幫助學生了解蔬菜，喜愛蔬菜，進而養(yǎng)成愛吃蔬菜、多吃蔬菜的好習慣。難點：掌握有關(guān)蔬菜的知識，注意口語簡潔、清楚，能正確表達自己的意思。你知道這是為什么嗎？新鮮蔬菜和水果中有非常多的營養(yǎng)，經(jīng)常吃些新鮮蔬菜和水果，就能防止壞血病，還能促進身體的生長發(fā)育，增強對疾病的抵抗能力。下面的蔬菜中含有什么最多？（大屏幕。維生素A有保護眼睛、促進生長發(fā)育、抵抗傳染病的功能。閉窗口】立場無關(guān)?。景鍟O(shè)計】我和蔬菜交朋友蔬菜營養(yǎng)作用多，挑食偏食都不對?！薄@樣，教學空間就得到了拓展，課內(nèi)與課外聯(lián)系起來，學校與社會得到融合。我只想通過這種方式，讓我們的孩子和他們的家庭感受到，別剝奪孩子與動物相處的經(jīng)歷，讓孩子們在與動物的相處中學會感受不一樣的愛。第二個版塊教師的總結(jié)語言，人和動物雖然語言不同，但信賴可以讓人和動物和諧相處。我借機引導(dǎo)學生體驗到動物已經(jīng)作為家庭一員影響著你的生活，帶給你