【正文】 又服務(wù)于生活。教師巡視，對學(xué)困生適時幫助。學(xué)生獨立思考后全班交流。教師巡視，對學(xué)困生適當(dāng)指點、幫助。在這個過程中，讓學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)之樂。第二板塊：自主探索，體驗新知1．課件出示課本中的軸對稱圖形的實例，根據(jù)你對“對稱”的理解，這些圖形是軸對稱圖形嗎？2．什么是軸對稱圖形？誰能根據(jù)這些圖形的特點用自己的話說一說？還有誰能說出生活中有哪些物體是軸對稱圖形？3．課件展示定義【說明】通過生活中的圖形的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，自然而然的學(xué)會了“軸對稱圖形”的含義。第二單元 圖案美課題 ： 軸對稱圖形一、簡介本節(jié)課的主題是：認(rèn)識軸對稱圖形、畫對稱圖形和對稱軸。思考：計算時的運算順序是什么？每一步分別求的是什么？教師巡視指導(dǎo)，指名學(xué)生用不同的方法板演。根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：ab=ba（ab）c=a（bc）（a＋b）c=ac+bc用簡便方法計算．259812558415201學(xué)生集體練習(xí)，指名板演，訂正時重點讓學(xué)生說明是根據(jù)什么進(jìn)行簡算的。（1）（2）＋= =＋= =說明錯誤原因，并改正，教師強(qiáng)調(diào)計算時應(yīng)注意的問題?，F(xiàn)在，如果是你來付錢，需要付多少錢呢？為什么？根據(jù)學(xué)生回答，教師講解：收現(xiàn)款時，通常只算到“分”。（教師了解學(xué)生做的情況，對少數(shù)獨立計算有困難的學(xué)生適當(dāng)給予的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)過程第1課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法，通過學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法與整數(shù)乘法間存在著緊密的聯(lián)系。信息窗3——小數(shù)連乘和整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第11——15頁教材簡析這部分知識是在學(xué)生掌握了小數(shù)乘法的計算法則、整數(shù)的乘加、乘減、整數(shù)乘法的運算定律等相關(guān)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教科書第10頁第13題（1） （）（2） 4 （）（3） （）學(xué)生自主探討，全班交流。（2）解答后，全班交流。二、組織交流，探究新知計算，再把每題的積和第一個因數(shù)比一比，有什么發(fā)現(xiàn)？= = = 1 = 1 = 1 == = =說一說，在什么情況下積比第一個因數(shù)大？在什么情況下積比第一個因數(shù)?。棵鞔_：當(dāng)一個數(shù)乘比１小的數(shù)，積比這個數(shù)小。）五、回顧反思，及時總結(jié)：師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？課后反思本課學(xué)習(xí)的重點是小數(shù)乘小數(shù)計算法則的探討過程，由于學(xué)生初步學(xué)會了小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能通過已獲取的知識經(jīng)驗來學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，教師為學(xué)生提供了豐富和具有吸引力的現(xiàn)實情境，大膽放手，使學(xué)生在解決問題的過程中，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，討論中尋找策略解決問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)方法，讓學(xué)生經(jīng)歷了獲取知識的全過程，初步完善并總結(jié)出計算法則。）鞏固練習(xí)教科書第8頁第2題。進(jìn)一步完善小數(shù)乘小數(shù)的計算法則。[設(shè)計意圖] 學(xué)生通過運用已有的知識經(jīng)驗自主解決問題的過程中，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，討論中尋找策略解決問題?！駠L試解決問題二：巴東、秭歸兩地間水路長多少千米？（通過問題二的解決，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而總結(jié)出小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，進(jìn)一步理解算理。二、嘗試計算，探索方法 先讓學(xué)生解決問題三：巴東、宜昌兩地間水路長多少千米？（通過問題三的解決，讓學(xué)生回憶小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，為下面學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)做好鋪墊）●嘗試解決問題一：巴東、香溪兩地間水路長多少千米？師：求巴東、香溪兩地間水路長多少千米，怎樣列式？生： 師：觀察這個算式與前面學(xué)習(xí)的有什么不同？生：兩個因數(shù)都是小數(shù)。體現(xiàn)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。問：①，一共要花多少元錢？②如果讓你來采購，你想買什么？算一算需要多少元錢？三、拓展提高剛才同學(xué)們當(dāng)了小小采購員，采購了蔬菜，看看下面的采購任務(wù)你能完成嗎？供選擇的各商場單價表請幫老師設(shè)計一個合理的購物方案，能行嗎？ 要求：以小組為單位，集體確定方案，按表格填好。[設(shè)計意圖] 通過口算、筆算等形式考察學(xué)生對小數(shù)乘整數(shù)計算方法的掌握情況，同時也以競賽的形式激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的計算能力。四、運用知識，解決問題。[設(shè)計意圖]通過獨立思考與合作交流，充分展示學(xué)生的知識潛能及合作能力，并自主獲取小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，理解算理。）理解算理算法，總結(jié)概括。生1：6臺發(fā)電機(jī)組每小時發(fā)電多少萬千瓦時？生2：10臺發(fā)電機(jī)組又能發(fā)電多少萬千瓦時？（每臺發(fā)電機(jī)組15小時發(fā)電多少萬千瓦時？2004年有多少臺發(fā)電機(jī)組投入發(fā)電？26臺發(fā)電機(jī)組可發(fā)電多少萬千瓦時？）……教師根據(jù)學(xué)生提出的有用問題，粘貼在黑板上。使學(xué)生能在解決與三峽工程建設(shè)的有關(guān)問題中，學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的知識。３、讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。增強(qiáng)研究信心。（讓學(xué)生多渠道獲取這方面信息。７、鼓勵學(xué)生搜集更多的動物身體結(jié)構(gòu)與環(huán)境相適應(yīng)的實例，并進(jìn)行分析。并為推測說明理由。四、教具學(xué)具課前收集資料五、教學(xué)過程（一）鳥類的遷徙：以抵抗寒冷的方法導(dǎo)入新課。（五）讓同學(xué)們盡可能地將自己知道的信息互相交流。８、針對不同食性的動物需要不同的生活環(huán)境這一點，討論、制定保護(hù)措施。三、教學(xué)難點設(shè)計實驗方案。５、看圖分析根和莖的作用，并猜想它們有哪些作用。５、猜想影響植物生長的其它條件，討論設(shè)計溫度對植物生長的影響時的實驗變量的合理性。２、能聯(lián)想出植物生長的環(huán)境條件與人類活動的關(guān)系。２、觀察三種不同類型的土壤：先指導(dǎo)觀察教材上三種土壤的圖片，訓(xùn)練觀察方法。三、教學(xué)難點交流總結(jié)四、教具學(xué)具收集的資料五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊課：種子發(fā)芽的外界條件有哪些？（二）提問實驗過程中的有關(guān)問題，了解實驗的有關(guān)情況。二、教學(xué)重點能根據(jù)生活經(jīng)驗提假設(shè)三、教學(xué)難點設(shè)計實驗方案四、教具學(xué)具：花盆、小苗、種子五、教學(xué)過程（一）以激趣引入：種子怎樣才能發(fā)芽？（二）介紹種子發(fā)芽的背景資料：學(xué)生根據(jù)教師提供的資料猜想種子萌芽的外界條件。（四）設(shè)計實驗證明自己的猜想或假設(shè)。（五）閱讀“科學(xué)在線”，增長科學(xué)知識，提高科學(xué)興趣。（二）滲水比賽：１、提出問題，交代活動任務(wù)。三、教學(xué)難點能用自己的話說出對比實驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。２、能根據(jù)結(jié)果歸納結(jié)論。８、閱讀“科學(xué)在線”。、３、得出結(jié)論。３、能使用歸納的方法驗證其它幾種向陽性活動。（八）引導(dǎo)學(xué)生展開互評，發(fā)揮批判性思維。鼓勵學(xué)生多觀察鳥類的遷徙，將自己的觀察寫下來。３、在以上研究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生仿照這種方法再分析一至兩種植物的形態(tài)是如何適應(yīng)環(huán)境的。教學(xué)反思：課題: 奇妙的護(hù)身符課時安排：1課時教學(xué)內(nèi)容：了解動物為掩護(hù)自己、逃避敵害所用的方法。（六）了解特殊的防護(hù):除了用顏色保護(hù)外,你還了解有哪些防護(hù)?（七）交流討論.（八）小結(jié)明確:還有放臭氣、利用盔甲、聲音、避役……（九）總結(jié) 課后反思：課題:生物的生存環(huán)境（專題研究）課時安排：1課時教學(xué)內(nèi)容：研究當(dāng)?shù)氐纳锏纳姝h(huán)境一、教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H選擇或提出一個具有可行性的研究課題；能運用調(diào)查法、比較研究法進(jìn)行研究，并完整地設(shè)計實驗或調(diào)查方案。鼓勵學(xué)生針對自己的實際問題確定研究的方法和步驟，選擇適宜的資料收集與呈現(xiàn)形式。５、談活動后的感受。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合解決實際問題，學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能正確得進(jìn)行計算。二、合作探究、理解算理。（2）多媒體演示轉(zhuǎn)化過程，加深學(xué)生對算理的理解和掌握。獨立解決其他問題，簡單交流。[設(shè)計意圖]通過多種形式的練習(xí)，既加強(qiáng)了學(xué)生對小數(shù)乘整數(shù)的理解，又使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，并使不同層次的學(xué)生從中體會到成功的快樂。（1）引導(dǎo)學(xué)生提出問題。信息窗2——小數(shù)乘以小數(shù)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第6——10頁教材簡析本節(jié)課是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。理解小數(shù)乘法的計算法則。（引導(dǎo)學(xué)生反思筆算結(jié)果的合理性）學(xué)生已有小數(shù)乘整數(shù)的計算經(jīng)驗，可能將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來計算?？赡苡袑W(xué)生將“千米”化為“米”，將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來計算，也可能有學(xué)生按書上的方法進(jìn)行計算。三、自主感悟，得出規(guī)律師：通過解決以上問題，你發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘小數(shù)有什么規(guī)律嗎？鼓勵學(xué)生在同桌討論說出小數(shù)乘小數(shù)的計算方法后，將討論后總結(jié)出的計算方法說給全班同學(xué)聽聽。教師作為一名點撥者、合作者在重點處啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生較好的理解小數(shù)乘小數(shù)的算理及方法。2）對計算正確書寫工整的同學(xué)提出表揚(yáng)。先說說積有幾位小數(shù)再計算。= = = == =不計算，你能在○里填上“”、“教科書第9頁第8題。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的想法。發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個數(shù)乘比1小的數(shù)，積比這個數(shù)小。理解整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律對于小數(shù)同樣適用。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題教師講解：從2006年9月２０日２２時開始，三峽大壩告別１３５米運行水位，正式實施１５６米蓄水。88＝88＝（元）第二種計算方法：先算1噸小麥從萬州運到忠縣需要多少錢。補(bǔ)充例題：（1）72＋（2）－觀察題目，看看這兩道題有什么特點？同桌兩人分工任選一題解答，集體訂正，問：這道題中包含哪些運算？它的運算順序是怎樣的？使學(xué)生明確：含有乘法與加法兩種運算，先計算乘法，再計算加法。五、總結(jié)：談話：今天這節(jié)課，你有什么收獲？在進(jìn)行小數(shù)連乘和乘加、乘減混合運算的時候，你想對同學(xué)們說什么？課后反思本節(jié)課教師特別重視溝通新舊知識之間的聯(lián)系，讓學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。二、合作探究，解決問題教學(xué)整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用。（63＋137）= 200=840（元）比較：這種方法有什么相同之處？有什么不同？你認(rèn)為哪種方法簡便？為什么？出示補(bǔ)充例題：4 201學(xué)生自主練習(xí)，指名板演，說說每道題都是運用什么運算定律進(jìn)行簡算的？提問：在運用運算定律進(jìn)行簡算的時候，步驟是什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納：一看、二想、三算的基本方法。第一板塊：激情導(dǎo)課，揭示課題。4．補(bǔ)充軸對稱圖形的另一半，多媒體出示軸對稱圖形其中的一半，找出它的另一半。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得克服困難取得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。揭示：平移時要選取一個點或一條邊，以此為基準(zhǔn)數(shù)格平移。完成第24頁第3題。（優(yōu)美的音樂聲中播放一組由平移或旋轉(zhuǎn)形成的圖片，有瓷磚、板報花邊、印花布紋、剪紙等，最后兩副是通過旋轉(zhuǎn)才能得到的。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得克服困難取得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。板書：中心、角度、方向揭示：轉(zhuǎn)桿打開和關(guān)閉的角度相同，但旋轉(zhuǎn)的方向相反。圍繞藍(lán)點逆時針旋轉(zhuǎn)90176。畫圖：你能在方格紙上畫出這個旋轉(zhuǎn)的過程嗎？我們現(xiàn)以順時針為例畫出來。再在方格紙上畫出，然后以30176。五、全課總結(jié)第三篇：五年級上冊教案范文鯨教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識3個生字，會寫10個生字。今天，我們就學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鯨的課文。學(xué)生根據(jù)自己的理解，看哪些生字容易寫錯，互相提示。三、集體交流，深入理解。生活習(xí)性：鯨的身子這么大，它們吃什么呢？關(guān)于鯨的進(jìn)食，作者運用了哪種說明方法呢？（列數(shù)字，須鯨一頓吃兩千多公斤，虎鯨好幾十頭吃一頭三十多噸的長須鯨，只用幾個小時。教學(xué)重難點由表及里地了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生的話的深刻含義，從中懂得 “要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理；分清文章的主次，體會詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā＃┒?、巧解字詞，理清脈絡(luò)?！蹦闶窃趺蠢斫?？抓住重點詞語談體會。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。二、初讀課文，感知文本自由朗讀課文，注意把生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。父愛就體現(xiàn)在不達(dá)目的不罷休的言行中。“父親挖了8小時，12小時，24小時，36小時……他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。3． 指導(dǎo)學(xué)生通過人物動作，語言，心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。讀這題目，你有什么疑問嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞 出示學(xué)習(xí)要求（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。小組借助工具書合作學(xué)習(xí)，理解字義，詞義。我實在等不及了。六 回讀課文總結(jié)收獲。情感目標(biāo)：了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感。指讀第2自然段，請同學(xué)們聽讀思考，“眾星拱月”的“月”指什“星”指什么?電腦課件演示圓明園的布局。五、勿忘國恥，激發(fā)情感多好的園林啊，可是這一切已經(jīng)不復(fù)存在了，早被那兩個強(qiáng)盜的一把火給燒了。)如今，一百多年的風(fēng)風(fēng)雨雨已經(jīng)過去了，圓明園的廢墟始終屹立在那里，它記載著帝國主義侵略者在中國犯下的滔天罪行，也記載著中華民族那段飽受屈辱的苦難歷史。？三、拼讀交流，探究體驗。)之后練讀。七、板書設(shè)計 難忘的一課我是中國人 我愛中國強(qiáng)烈的民族精神————深厚的愛國情懷第四篇：五年級上冊教案二課時一、教學(xué)目標(biāo)能夠通過對前三單元語言的復(fù)習(xí)認(rèn)讀新句子，如：My favourite day is favourtie teacher is …并能在情景中進(jìn)行運用。Pair work用問句What would you like ? 引出句子Would you like some…? 并回答，學(xué)生進(jìn)行結(jié)對練習(xí)。教學(xué)重點：（一）用輕快甜美的聲音演唱歌曲，樂于表現(xiàn)歌曲（二）了解不同樂器的音色及演奏方法教學(xué)難點：（一）多種形式表現(xiàn)歌曲三段體結(jié)構(gòu)（二）熟悉并哼唱音樂作品的音樂主題，分辨不同樂器。清晨是美好一天的新起點，他充滿了希望、充滿了朝氣。（二）表現(xiàn)過程首先請演唱小組同學(xué)為大家表演，掌聲歡迎