【正文】 家庭做起，從每一件事做起，從我做起。模塊六：成長(zhǎng)坊 調(diào)查綠色植物對(duì)環(huán)境有什么影響？ 教師告知學(xué)生此次活動(dòng)的目的，準(zhǔn)備工具及方案。學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。初步了解環(huán)五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日 境惡化、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題，理解人與 自然和諧共存的重要性，初步樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)。文中小朋友的做法安全嗎？可能會(huì)怎樣？你有話對(duì)這些小朋友說(shuō)嗎？模塊四：智慧提示自學(xué)。不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨(dú)自在家時(shí)，不 給陌生人開(kāi)門(mén)。板塊二：探索活動(dòng)收集交通標(biāo)志圖案。第三課 時(shí)刻謹(jǐn)記安全 五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：；明確校園不安全的行為。討論：王強(qiáng)原來(lái)有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？王強(qiáng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)了沒(méi)有？學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。六、總結(jié)全文。板書(shū)：學(xué)會(huì)合作二、情景聚焦教師介紹：在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有個(gè)集體項(xiàng)目———齊心協(xié)力向前沖。與“炕”相聯(lián)的又一個(gè)特點(diǎn)是炕三面靠墻的墻面上，從炕面起往上約一米，用油漆彩畫(huà)了各種圖案、圖象的裝飾，就是歷史上有名的“炕圍”，圖畫(huà)叫“炕圍畫(huà)”，這種實(shí)用美術(shù)，在內(nèi)容上反映了近代農(nóng)民的精神生活，有歷史故事和傳說(shuō)，如“劉海戲金蟾”、“孟母三遷”、“孔融讓梨”、“二十四孝圖”等，也有翎毛花卉、山水人物，還有“連年有余”、“錦上添花”、“四喜齊來(lái)”等，在當(dāng)時(shí)包含著農(nóng)民群眾對(duì)生活的向往和對(duì)家庭成員的教育含意。這種磚瓦房四合院除了適合自然條件而外，無(wú)疑也是當(dāng)時(shí)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、商業(yè)資本的需要，同時(shí)也是幾世同堂大家庭、家長(zhǎng)制的產(chǎn)物。也有在山區(qū)產(chǎn)石地方，取青石砌成青石窯，或用磚砌成磚窯，它雖然不是挖土成窯而是由磚石券成，但也屬于窯洞?！鄙厦孢@幾條材料說(shuō)明清代以來(lái)，窯洞在山西民居中的重要地位。雍正年間所修《岳陽(yáng)縣志》中還記載有關(guān)穴居的民謠說(shuō)：掘穴為居便作家，兒孫幾輩長(zhǎng)些些。群眾所熟悉王寶釧寒窯受苦十八年的故事，相傳就發(fā)生在山西南部。民居的特色不僅僅為研究文化的學(xué)者們所注意，而且也成了人們回憶故鄉(xiāng)、思念親人、追想童年的美麗的詩(shī)情畫(huà)景。這一特點(diǎn)在山西表現(xiàn)及為突出。這種木結(jié)構(gòu)建筑的優(yōu)點(diǎn)之一是防御地震。4．在輯古詩(shī)、品古詩(shī)、誦古詩(shī)等體現(xiàn)合作與交流的活動(dòng)中，是否具有初步的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。但是，把口語(yǔ)交際單獨(dú)作為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)也是很必要的。3．通過(guò)此次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩(shī)詞的熱情，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生通過(guò)漫步古詩(shī)苑的活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)交流與合作的能力。（本文與《辭?！酚嘘P(guān)“死?！钡恼f(shuō)明文字比較）五、看誰(shuí)有辦法。（指名分段讀書(shū)，讓學(xué)生評(píng)議、教師點(diǎn)撥?！闭?qǐng)同學(xué)們想一個(gè)挽救死海的辦法。引導(dǎo)探究：“死海不死”中“死”與“不死”的含義。（教師展開(kāi)世界地圖）在亞洲西部，有一個(gè)“死?！?，就是這樣一個(gè)充滿神話色彩的地方。我們的生命只有一次，我們都期望平安健康。由于人們的四盲，導(dǎo)致塔里木河的水被抽干，以致使羅布泊由仙湖變成了死湖。引羅馬統(tǒng)帥狄杜處死俘虜而未得逞的傳說(shuō)，對(duì)說(shuō)明“死海不死”是一個(gè)很生動(dòng)的例證。）三、重點(diǎn)研讀，分析寫(xiě)法1本文使用了什么說(shuō)明方法。）教師：很好，看來(lái)同學(xué)們都有了一種正確的消費(fèi)思想了，也提出了不少合理使用零花錢(qián)的好方法，那么接下來(lái)我們就來(lái)制定一個(gè)小計(jì)劃，名稱為：我的金庫(kù)，我做主。讓學(xué)生了解自己日常消費(fèi)中存在的問(wèn)題，提高自我管理能力。，一個(gè)滑稽的“自信不倒翁”就做好了。別浪費(fèi)了，它將是一道可口的菜。今天，就我們一起通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)尋找自信，增強(qiáng)自信！二、方法與引導(dǎo)：發(fā)表意見(jiàn)的技巧：態(tài)度誠(chéng)懇、謙遜。第二篇：五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案，會(huì)成功學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 正確認(rèn)識(shí)自我，能夠說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；了解樹(shù)立自信心的方法，培養(yǎng)健全的人格和良好的心理素質(zhì)；提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力，形成健康、自信的人生觀 參考主題 ：（1）我自信，會(huì)成功；（2）克服考試焦慮；（3）消除孤獨(dú)感?？茖W(xué)用電、安全用電是每個(gè)人都應(yīng)掌握的一項(xiàng)技能。五、攜手共享、其他地區(qū)的年俗嗎？把你了解到的在同學(xué)中交流。比如，人們?cè)谶^(guò)年時(shí)要放鞭炮，要吃餃子，或撞鐘，還有人們?yōu)槭裁匆诖箝T(mén)上貼倒“福”字的靜水壓力等等，都是很有意思的。補(bǔ)充材料：活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)懂得“年俗”的含義，在查閱資料、走訪長(zhǎng)輩的過(guò)程中，了解當(dāng)?shù)剡^(guò)年的風(fēng)俗與習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程一、芝麻開(kāi)門(mén)每個(gè)家庭每年都有新的計(jì)劃，作為家中的小主人，你知道你的爸媽是怎樣理財(cái)?shù)膯幔孔屛覀円黄饋?lái)想一想，計(jì)劃計(jì)劃吧！二、觀察在線，我們一起來(lái)了解一下自己家里一個(gè)月的開(kāi)支情況。但任何時(shí)期都會(huì)有一些不法分子伺機(jī)而動(dòng)，侵害他人，尤其以中小學(xué)生、老人為直接侵害對(duì)象。（4）不隨地吐痰。二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）芝麻開(kāi)門(mén)由病原體引起的，能在人與人、動(dòng)物與人或動(dòng)物與動(dòng)物之間相互傳染的病叫做傳染病。你能把下面垃圾公成三類嗎？易拉罐 廢報(bào)紙 建筑垃圾 鐵罐 盒子 果皮果殼（1）你所生活的城市、社區(qū)是如何處理垃圾的？（2）你實(shí)行過(guò)垃圾分類嗎？試一試，并把過(guò)程記錄下來(lái)。垃圾填埋的費(fèi)用高昂，處理1噸垃圾的費(fèi)用約為200~300元人民幣。在“關(guān)愛(ài)老人，從我做起”主題隊(duì)會(huì)中表演自編自演或與他人合作的節(jié)目，展示自己的特長(zhǎng)。（四）合作交流 、班會(huì)，組織學(xué)生交流收集的尊老敬老的資料，談?wù)勛约旱母惺?。（三）調(diào)查訪問(wèn)為了全面掌握地區(qū)老人的生活狀況，提高學(xué)生的尊老意識(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生分組開(kāi)展調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程：（一）收集資料，重點(diǎn)收集重陽(yáng)節(jié)的有關(guān)資料。學(xué)生可以根據(jù)自己的居住區(qū)域，集資組建小組，選出組長(zhǎng)一名，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員制定活動(dòng)計(jì)劃。活動(dòng)準(zhǔn)備： （1）通過(guò)各種途徑收集有關(guān)敬老的文字、圖片資料。、調(diào)查、訪問(wèn)、總結(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力、組織表達(dá)能力何團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展?；顒?dòng)組織：全班同學(xué)分成若干個(gè)活動(dòng)小組。第五周：開(kāi)展班隊(duì)主題活動(dòng)，展示各小組的成果，進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。，教師有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用重陽(yáng)節(jié)到來(lái)之際，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，用實(shí)際行動(dòng)為爺爺奶奶慶祝節(jié)日。采訪之前，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意調(diào)查采訪時(shí)的態(tài)度、方法，做好活動(dòng)前的物質(zhì)準(zhǔn)備和活動(dòng)過(guò)程的資料收集，有意識(shí)地在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、表達(dá)的能力，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)階段性活動(dòng)給予肯定性的評(píng)價(jià)。 舉辦一次“關(guān)愛(ài)來(lái)人，從我做起”的作品展，展出學(xué)生在活動(dòng)中的有關(guān)圖片、展片、繪畫(huà)、書(shū)法作品以及精心制作的節(jié)日賀卡。愛(ài)在重陽(yáng)活動(dòng)評(píng)價(jià)表項(xiàng)目評(píng)議人活動(dòng)表現(xiàn)活動(dòng)成果綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)次數(shù)興趣程度協(xié)作精神人際關(guān)系交流分享本 人同 學(xué)教 師一、設(shè)計(jì)意圖與說(shuō)明我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，你知道這些垃圾 到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。玻璃瓶 扔在地上，有毒物質(zhì)會(huì)污染土壤廢電池 堆成肥料鋁罐 回收，熔化制成新品廢報(bào)紙 幾十年不腐爛，污染環(huán)境剩飯 回收后可做成再生紙枯樹(shù)葉 原料從礦產(chǎn)中提煉出來(lái)，無(wú)限開(kāi)采會(huì)用盡泡沫塑料 回收利用比用原料制造新產(chǎn)品節(jié)省原材料鐵絲 堆放在露天會(huì)寄生細(xì)菌，產(chǎn)生異味，污染環(huán)境殺蟲(chóng)劑罐子 瓶?jī)?nèi)殘液有毒，不能倒入水中（2）垃圾被稱為“放錯(cuò)了地方的原料”，生活中所有的垃圾都有再利用的價(jià)值，但回收利用的關(guān)鍵是分類。通過(guò)本活動(dòng)，使學(xué)生了解什么是傳染??；了解傳染病傳染的幾條基本途徑；同時(shí)教育學(xué)生注意防止傳染病。（3）不與傳染病人接觸。二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）芝麻開(kāi)門(mén)當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)展迅猛，經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，社會(huì)秩序良好。同時(shí)，對(duì)于孩子獨(dú)立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用?！袄碡?cái)小能手”，并且一定要他（她）介紹介紹理財(cái)經(jīng)驗(yàn)。你知道門(mén)神的來(lái)歷嗎？三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)其實(shí)關(guān)于新年還有各地區(qū)不同的年俗，有些十分有趣的故事和傳說(shuō)至今還在流行、傳承著。（具體編法可參照五上《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》第39頁(yè)資料提供）。（二）點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)向?qū)W校的科技輔導(dǎo)老師請(qǐng)教：什么樣的作品才能稱為小發(fā)明？（三）巧手作坊，家庭生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、科學(xué)，無(wú)論哪一行都少不了它。⑤取一些物體，如各種金屬勺子、瓷勺、木塊、銅鑰匙、塑料片、竹筷、紙條和布片等，讓它們來(lái)考驗(yàn)“測(cè)電先生”的測(cè)電能力。第二課時(shí)我自信，會(huì)成功一、研究實(shí)施自信對(duì)我們走向成功非常重要。將小孔朝下，把蛋清、蛋黃倒入碗中。、鼻子等。，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)心理。⑤其他。我們通讀全文，像挖寶藏一樣去找尋答案吧?。ㄟ@道題目很好找，只要認(rèn)真讀書(shū)，就能夠找到答案。本文兩段傳說(shuō)、神話對(duì)說(shuō)明死海的特征起著不同作用。明確：是《羅布泊，消逝的仙湖》。）2 這一切都是誰(shuí)造成的？？？是我們?nèi)祟悾?！我們這樣做的后果？？？我們將自己毀滅??！我們必須要反思自己?。×〗Y(jié)我們只有一個(gè)家園，那就是我們的地球。同時(shí)，人們也給與它許多神奇的傳說(shuō)。誰(shuí)能夠給大家講講這幾個(gè)故事呢？ 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事的生動(dòng)增加了文章的趣味性。四、課文的結(jié)尾說(shuō)：“死海數(shù)百年后也可能干涸。語(yǔ)文學(xué)習(xí)從讀書(shū)開(kāi)始，誰(shuí)會(huì)讀書(shū)？學(xué)生輪流將課文讀一遍。自學(xué)指導(dǎo)（2）請(qǐng)結(jié)合課文，積極思考“研討訓(xùn)練三”3分鐘后，比誰(shuí)答得好。2．通過(guò)分門(mén)別類輯古詩(shī)、別出心裁品古詩(shī)、聲情并茂誦古詩(shī)等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、吟誦、演唱古詩(shī)詞以及圍繞一個(gè)主題查找有關(guān)資料的基本方法，積累名言警句，發(fā)展語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)交際的能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生有時(shí)是自主活動(dòng)，遇到困難就需要和老師同學(xué)進(jìn)行溝通，無(wú)形中就鍛煉了交流合作能力。3．評(píng)點(diǎn)、前言、編后記是否具有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的感受，是否表達(dá)了自己的真情實(shí)感，說(shuō)出了自己想說(shuō)的話，語(yǔ)言表達(dá)是否文從字順。而山西建筑卻恰恰是中國(guó)建筑的代表。四合院可以說(shuō)是中國(guó)古代建筑群體組合的基本單元。但是，民居不僅從遠(yuǎn)古的穴居到現(xiàn)代化的高樓大廈，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而日新月異，就是在同一個(gè)時(shí)代里，各個(gè)國(guó)家、民族，甚至各個(gè)地區(qū)，民居也千姿百態(tài)，各有其特色。①由于這種自然條件，加之交通的不便，在以后漫長(zhǎng)的年代里，窯洞一直是山西廣大山區(qū)民居的一種重要形式。平地亦多壘磚為窯，山木難購(gòu)，且窯中夏涼冬暖也?！保ā灿ⅰ硱?ài)德華茲《義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的山西傳教士》）民國(guó)修《定襄紀(jì)事》中說(shuō)：“傍山人民亦有住土窯者。從品種上說(shuō)有橫穴式的，就是在黃土崖旁先將土坡垂直削齊，然后橫向挖穴，這些窯洞因傍山而鑿，采光較好，有時(shí)依山勢(shì)挖成一排多孔窯洞，并且形成“高下數(shù)層”；還有所謂“地窯”，就是從黃土平地先挖四方形深坑，然后在坑四周穿打窯洞，并在坑旁挖出一條斜坡“窯漫道”作出入口，即古詩(shī)歌謠諺中所說(shuō)“院落地下藏”、“平地起炊煙”、“車(chē)從屋頂過(guò)”、“聲由地下來(lái)”的情景。甚至在不能修建這種精美建筑的地區(qū)，大多數(shù)山西房屋也有堅(jiān)固的磚墻和瓦頂”（同上）。有的地方經(jīng)濟(jì)富裕，還把火道通過(guò)全墻壁（名火墻），取暖就更方便了。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入課題談話引入課題。五、智慧提示學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容，知道與他人合作還應(yīng)該分清是非，堅(jiān)持原則。二、學(xué)習(xí)新課板塊一：情景聚焦“王強(qiáng)會(huì)學(xué)習(xí)了” 學(xué)生自學(xué)。三、總結(jié)。小結(jié)。知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。板塊二：探索活動(dòng)王琪同學(xué)怎么了？你想想會(huì)發(fā)生什么事？如果是你你會(huì)怎樣做？模塊三：討論與分享根據(jù)課文中的情景展開(kāi)討論。第五課 只有一個(gè)地球教學(xué)目標(biāo)：識(shí)到地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)地 球、感激地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義。板塊二：探索活動(dòng)請(qǐng)你給地球媽媽診斷一下，地球媽媽得了什么?。坎∫蚴鞘裁?？請(qǐng)開(kāi)一下 藥方？學(xué)生活動(dòng)探索。你調(diào)查的水質(zhì)與過(guò)去相比，發(fā)生了怎樣的變化？小結(jié)。使學(xué)生知道家庭和自己應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，把環(huán)保意識(shí)落實(shí)在行動(dòng)上。模塊三：討論與分享討論本課圖中小朋友的行為是否正確？為什么？學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果并說(shuō)出自己的看法。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入課題。智慧提示（1）自學(xué)相關(guān)內(nèi)容。讓我們隨著 “民族風(fēng)景線”這個(gè)話題，去對(duì)生養(yǎng)我們的廣袤沃野進(jìn)行一次賞心悅目的游歷，對(duì)精彩紛呈的各族風(fēng)俗民情進(jìn)行一番考察。（2）與同學(xué)分享。五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看了“少年英雄霍去病”的故事后受到的啟發(fā)。（2）、寫(xiě)一篇觀后感。明確當(dāng)好家庭小主人主要應(yīng)做到哪些。板書(shū)：要主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)你家里是否發(fā)生過(guò)為難的事？你是怎樣做的？小結(jié)：樂(lè)于做家務(wù)是具有家庭責(zé)任感的表現(xiàn)，但每個(gè)家庭難免會(huì)發(fā)生一些令人憂愁的事情或遇到困難。如果你就是聰聰你怎么擔(dān)當(dāng)起這個(gè)家庭的小主人？四、總結(jié)全課、提出希望 五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日同學(xué)們，通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們已初步懂得要做一個(gè)具有家庭責(zé)任感的人的道理。輔導(dǎo)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)。②B同學(xué)人緣好，但缺乏主見(jiàn)，不敢說(shuō)“不”，過(guò)分考慮別人的需要，壓抑或違背自己的正當(dāng)需要。根據(jù)第三個(gè)小品和學(xué)生列舉的例子，教師與學(xué)生共同分析歸納說(shuō)“不”的方法：作出判斷，該不該拒絕。第十二課共建美麗家園設(shè)計(jì)理念：本次活動(dòng)以學(xué)生的觀察、理解、動(dòng)手操作作為教學(xué)活動(dòng)的中心，把課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)生活、實(shí)踐活動(dòng)、情感培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生從內(nèi)心深處去體驗(yàn)、感悟治理桃河的意義。分組合作、合理“施工”（學(xué)生分四組現(xiàn)場(chǎng)模擬、設(shè)計(jì)、施工）四、解說(shuō)設(shè)計(jì)、展望桃河未來(lái)主持人：短短的十分鐘，我們的桃河變樣了，請(qǐng)你們自己來(lái)介紹一下自己的設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】本課重點(diǎn)是現(xiàn)代化海軍、空軍的建立。并出示海軍的主要兵種圖片，讓學(xué)生了解海軍的主要部隊(duì)及其發(fā)展情況。出示一組兩彈一星元?jiǎng)讏D片，學(xué)生看圖片記住這些為祖國(guó)國(guó)防事業(yè)做出貢獻(xiàn)的英雄。二、實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)校園想去看看我們的學(xué)校嗎？（老師領(lǐng)著學(xué)生參觀學(xué)校，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這里和自己的幼兒園相比有什么變化。2