【正文】 法，使學(xué)生走進(jìn)文本。小朋友們，農(nóng)民從播種到收獲要付出多少辛勤勞動(dòng)才換來(lái)糧食。但是，現(xiàn)實(shí)又是怎樣呢？需要我們教師通過(guò)在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，抓住詩(shī)中“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。這首五言絕句描寫(xiě)了詩(shī)人所見(jiàn)到的農(nóng)民在烈日下鋤草松土，汗流滿(mǎn)面的情景，以及想到的糧食來(lái)之不易，是農(nóng)民辛苦所得的道理。農(nóng)民伯伯的汗滴為何會(huì)不停地滴到地里？中午太陽(yáng)大而熱，當(dāng)頭照，農(nóng)民伯伯還不停地勞動(dòng)。（板書(shū)課題）。還有的生字回家完成。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。你能不能把這兩句詩(shī)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)？（生說(shuō)師總結(jié)）看到農(nóng)民伯伯那么辛苦你想到了詩(shī)中的什么詩(shī)句？（誰(shuí)知／盤(pán)中餐，粒粒／皆辛苦）（六）適當(dāng)升華 拓展訓(xùn)練適當(dāng)升華：出示相關(guān)古代描寫(xiě)農(nóng)民辛苦勞動(dòng)的詩(shī)句。學(xué)習(xí)這首古詩(shī)時(shí)，我們還與好多生字交上了好朋友，看，他們來(lái)了(出示生字課件)。此時(shí)，一位正在田農(nóng)民伯伯里一下一下地鋤著草，滿(mǎn)頭的汗水像下雨似的從他臉上滴下來(lái)。也許你還不知道農(nóng)民伯伯勞動(dòng)是怎樣的辛苦？今天咱們就一起學(xué)習(xí)一首唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的古詩(shī)——《鋤禾》。師范讀后，請(qǐng)生個(gè)讀、小組讀等多形式朗讀。此時(shí)，一位正在田農(nóng)民伯伯里一下一下地鋤著草，滿(mǎn)頭的汗水像下雨似的從他臉上滴下來(lái)。它概括地表現(xiàn)了農(nóng)民不避?chē)?yán)寒酷暑、雨雪風(fēng)霜，終年辛勤勞動(dòng)的生活。第一篇：《鋤禾》文本解讀及教學(xué)設(shè)計(jì)《鋤禾》教學(xué)文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)福建師大附小 林大洋文本解讀：《鋤禾》是北師大版小語(yǔ)教材第二冊(cè)的一首古詩(shī)。這就是“一粒粟”，乃是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)農(nóng)民用血汗?jié)补嗥饋?lái)的；這也為下面“粒粒皆辛苦”擷取了最富有典型意義的形象。教師總結(jié)描述：中午，火辣辣的太陽(yáng)照得我們都受不了啦，許多人都趕緊躲起來(lái)或去午休了。誰(shuí)知／盤(pán)中餐，粒粒／皆辛苦。我們每天吃的糧食那都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。教師總結(jié)描述：中午，火辣辣的太陽(yáng)照得我們都受不了啦，許多人都趕緊躲起來(lái)或去午休了。（四）結(jié)合課文，識(shí)字。從哪里可以看出農(nóng)民伯伯勞動(dòng)很辛苦？（汗滴禾下土）。（七）練習(xí)背誦 書(shū)寫(xiě)生字輕聲地和老師一起配合著說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。（3）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。也許你還不知道農(nóng)民伯伯勞動(dòng)是怎樣的辛苦？今天咱們就一起學(xué)習(xí)一首唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的古詩(shī)——《鋤禾》?！颁z禾”、“日當(dāng)午”、“汗滴”。第三篇：《鋤禾》文本解讀及教學(xué)設(shè)計(jì) 《鋤禾》教學(xué)文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)文本解讀：《鋤禾》是北師大版小語(yǔ)教材第二冊(cè)的一首古詩(shī)。它概括地表現(xiàn)了農(nóng)民不避?chē)?yán)寒酷暑、雨雪風(fēng)霜，終年辛勤勞動(dòng)的生活。此時(shí)，一位正在田農(nóng)民伯伯里一下一下地鋤著草，滿(mǎn)頭的汗水像下雨似的從他臉上滴下來(lái)。師范讀后，請(qǐng)生個(gè)讀、小組讀等多形式朗讀。也許你還不知道農(nóng)民伯伯勞動(dòng)是怎樣的辛苦？今天咱們就一起學(xué)習(xí)一首唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的古詩(shī)——《鋤禾》。此時(shí)，一位正在田農(nóng)民伯伯里一下一下地鋤著草，滿(mǎn)頭的汗水像下雨似的從他臉上滴下來(lái)。學(xué)習(xí)這首古詩(shī)時(shí)，我們還與好多生字交上了好朋友，看，他們來(lái)了(出示生字課件)。你能不能把這兩句詩(shī)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)？（生說(shuō)師總結(jié)）看到農(nóng)民伯伯那么辛苦你想到了詩(shī)中的什么詩(shī)句？（誰(shuí)知／盤(pán)中餐，粒粒／皆辛苦）（六）適當(dāng)升華 拓展訓(xùn)練 出示課件師生互相配合練習(xí)背誦，學(xué)生背誦表演古詩(shī)（八）布置作業(yè)完成生字書(shū)寫(xiě)把《鋤禾》背誦給家長(zhǎng)，預(yù)習(xí)第二首詩(shī)《憫農(nóng)》?？梢龑?dǎo)學(xué)生抓住人物特點(diǎn)按順序仔細(xì)觀察插，然后啟發(fā)學(xué)生想象：（讓學(xué)生按“什么人什么時(shí)候在什么地方做什么”的順序概述圖意）。然后集體朗讀。通過(guò)朗讀古詩(shī)體會(huì)糧食的來(lái)之不易和作者對(duì)農(nóng)民的同情（重、難點(diǎn)）。）看圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著什么？畫(huà)著這樣的情景？（夏天的中午，火辣辣的太陽(yáng)當(dāng)空照，……）（課件點(diǎn)擊，出現(xiàn)小朋友中午吃飯、午睡及農(nóng)民鋤禾的畫(huà)面。” 碗中的飯）（全、都）朗讀指導(dǎo)。（1）抄寫(xiě)生字，每個(gè)生字寫(xiě)3個(gè)并組詞。要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。（1）日當(dāng)午：出示太陽(yáng)圖，你覺(jué)得貼在哪里比較合適？說(shuō)出你的想法。這句古詩(shī)流傳至今已經(jīng)成了名言，人人皆知，你看，老師請(qǐng)我們學(xué)校的書(shū)法家老師把這句詩(shī)寫(xiě)成了一幅作品，你想把它帖在哪里？四、背誦五、學(xué)生字：辛苦