鋤禾文本解讀及教學(xué)設(shè)計(jì)精選5篇(完整版)
【正文】 節(jié)奏，注意讀詩的停頓，出示課件（已分好停頓斜杠的古詩）鋤禾／日當(dāng)午，汗滴／禾下土。教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）談話導(dǎo)入 誘發(fā)動(dòng)機(jī)小朋友們，我們每天都要吃飯，當(dāng)你每餐端起飯碗看到碗中的米飯，你會(huì)想些什么？（學(xué)生答后總結(jié)）。中午，火辣辣的太陽當(dāng)頭照，這位農(nóng)民為什么站在田里？他在做什么？他在看什么？他在想什么？可根據(jù)情況，讓學(xué)生變換順序口述，以培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。師范讀后，請(qǐng)生個(gè)讀、小組讀等多形式朗讀。從哪個(gè)詞看出農(nóng)民在不停勞動(dòng)？（鋤禾）。辨析訓(xùn)練（1）萌萌吃飯時(shí)，桌子上掉了許多飯粒（）（2）東東把吃不完的飯，倒進(jìn)了垃圾桶（）（3）慧慧幫助奶奶把掉在地上的米一粒粒小心撿起（）句子訓(xùn)練中午，農(nóng)民伯伯在 給禾苗，臉上的，大顆大顆地滴在，多么的。（2）教師范寫，邊寫邊說兒歌：一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)，三筆提到橫中線，四筆寫得是短橫，五筆寫得是長(zhǎng)橫，六筆寫豎，豎要直，這樣“汗”字才漂亮。我們每天吃的糧食那都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。（四）解讀古詩 升華詩意出示插圖配古詩 引導(dǎo)學(xué)生有感情讀你能從詩中哪個(gè)詞或詩句感受到農(nóng)民伯伯的辛苦？理解這些詞的意思。（六）課堂測(cè)評(píng)。這就是“一粒粟”，乃是千千萬萬個(gè)農(nóng)民用血汗?jié)补嗥饋淼?；這也為下面“粒粒皆辛苦”擷取了最富有典型意義的形象。教師總結(jié)描述：中午，火辣辣的太陽照得我們都受不了啦，許多人都趕緊躲起來或去午休了。誰知／盤中餐，粒粒／皆辛苦。我們每天吃的糧食那都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。教師總結(jié)描述：中午，火辣辣的太陽照得我們都受不了啦，許多人都趕緊躲起來或去午休了。（四）結(jié)合課文，識(shí)字。從哪里可以看出農(nóng)民伯伯勞動(dòng)很辛苦？（汗滴禾下土）?！朵z禾》這首詩配有一幅生動(dòng)形象的插圖，插圖集中描繪了一位農(nóng)民一手握著鋤頭，一手拿著著毛巾拭汗，抬頭望那當(dāng)空烈日的情景?！苯虒W(xué)中，剛導(dǎo)入課時(shí)，教師抓住時(shí)機(jī)，在學(xué)生還沉浸在對(duì)農(nóng)民伯伯產(chǎn)生的不同情感中時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己自由朗讀。指導(dǎo)學(xué)生觀素描圖，展開想象，體會(huì)詩歌的思想內(nèi)容。（課件點(diǎn)擊，出現(xiàn)一幅中午炎熱的情景，特寫一個(gè)火辣辣的太陽?？梢宰寣W(xué)生找找，詩中的哪一句與圖的內(nèi)容是對(duì)應(yīng)的？板書：鋤禾日當(dāng)午理解：“日當(dāng)午”是什么意思？☆ 從哪里可以看出農(nóng)民伯伯勞動(dòng)很辛苦？“汗滴禾下土”☆ 看到農(nóng)民伯伯那么辛苦你想到了什么？“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。練習(xí)。自由讀。解疑。（板貼圖2）看錄象：體驗(yàn)農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)成果的來之不易。（相機(jī)教學(xué)生字：午）（2）猜一猜：這是哪個(gè)季節(jié)？夏天，中午的太陽給你什么樣的感覺？句式訓(xùn)練：______________的太陽太陽像______________（選擇一個(gè)說）（3）想象說話：炎熱的夏天，中午的太陽就像一個(gè)大火球，很熱，你能用一句話來描述一下這種熱嗎？句子中不能出現(xiàn)熱字。指名讀。（2）抄寫古詩三，布置作業(yè)把《鋤禾》背誦給家長(zhǎng)，說說怎樣才能做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子完成生字書寫第五篇：《鋤禾》教學(xué)設(shè)計(jì)出示：禾（1）你們看，圖上畫的是什么？（禾苗）（2）禾是一個(gè)象形字，就是指禾苗。鋤禾/日/當(dāng)午，汗滴/禾下/土。）進(jìn)行對(duì)比。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語句子的含義，并且能轉(zhuǎn)換成兒童的語言。根據(jù)學(xué)生的讀情，教師與學(xué)生配合朗讀，從中讓學(xué)生把握讀詩的節(jié)奏，注意讀詩的停頓，出示課件（已分好停頓斜杠的古詩）鋤禾／日當(dāng)午，汗滴／禾下土。中午，火辣辣的太陽當(dāng)頭照，這位農(nóng)民為什么站在田里？他在做什么？他在看什么？他在想什么？可根據(jù)情況，讓學(xué)生變換順序口述，以培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。第四篇：《鋤禾》文本解讀及教學(xué)設(shè)計(jì)《鋤禾》教學(xué)設(shè)計(jì)南蒲中心校：宋利萍古詩《鋤禾》一開頭就描繪在烈日當(dāng)空的正午，農(nóng)民依然在田里勞作，那一滴滴的汗珠，灑在灼熱的土地上。本課生字：盤、粒、皆、禾、午、辛、苦，這些字都比較容易掌握，可指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，教師重點(diǎn)點(diǎn)撥。小朋友們，農(nóng)民從播種到收獲要付出多少辛勤勞動(dòng)才換來糧食。（板書課題）。這是一首安排在一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的古詩，就需要我們根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種方
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