【正文】 動(dòng)？（鋤禾）。中午，火辣辣的太陽(yáng)當(dāng)頭照，這位農(nóng)民為什么站在田里？他在做什么？他在看什么？他在想什么？可根據(jù)情況，讓學(xué)生變換順序口述，以培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。根據(jù)學(xué)生的讀情，教師與學(xué)生配合朗讀，從中讓學(xué)生把握讀詩(shī)的節(jié)奏，注意讀詩(shī)的停頓，出示課件（已分好停頓斜杠的古詩(shī)）鋤禾／日當(dāng)午，汗滴／禾下土。古詩(shī)《鋤禾》一開頭就描繪在烈日當(dāng)空的正午，農(nóng)民依然在田里勞作，那一滴滴的汗珠，灑在灼熱的土地上。但是，現(xiàn)實(shí)又是怎樣呢？需要我們教師通過(guò)在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，抓住詩(shī)中“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。這是一首安排在一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的古詩(shī)，就需要我們根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種方法，使學(xué)生走進(jìn)文本。小朋友們，農(nóng)民從播種到收獲要付出多少辛勤勞動(dòng)才換來(lái)糧食。（1）足蒸暑土氣，背灼炎天光。（八）布置作業(yè)把《鋤禾》背誦給家長(zhǎng)，說(shuō)說(shuō)怎樣才能做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子完成生字書寫第二篇：《鋤禾》文本解讀及教學(xué)設(shè)計(jì)《鋤禾》教學(xué)文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)：學(xué)會(huì)5個(gè)生字，能正確、美觀地書寫生字；體會(huì)詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思，大體了解古詩(shī)意思。從哪個(gè)詞看出農(nóng)民在不停勞動(dòng)？（鋤禾）。”進(jìn)行形象教學(xué)，不是空洞的說(shuō)教。教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)：學(xué)會(huì)5個(gè)生字，能正確、美觀地書寫生字；體會(huì)詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思，大體了解古詩(shī)意思。看到農(nóng)民伯伯這么辛 苦，你們想說(shuō)什么？（三）初讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)意在學(xué)生還沉浸在對(duì)農(nóng)民伯伯產(chǎn)生的不同情感中時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己自由朗讀。這就是“一粒粟”，乃是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)農(nóng)民用血汗?jié)补嗥饋?lái)的；這也為下面“粒粒皆辛苦”擷取了最富有典型意義的形象。誰(shuí)知／盤中餐，粒粒／皆辛苦。請(qǐng)一位小朋友做個(gè)鋤地的動(dòng)作。（3）你知道哪些帶有禾字旁的字嗎？（和、秋、種、稼）板書：鋤（1）看圖：你看，這位老農(nóng)手里拿著的就是一把鋤頭，鋤頭是農(nóng)村一種及其常見(jiàn)的農(nóng)具，可以用來(lái)給莊稼鋤草、松土。（4）老農(nóng)夫卻還在鋤禾，他熱成什么樣了？請(qǐng)學(xué)生畫汗滴理解第二行。質(zhì)疑。鞏固生字、生詞，卡片抽讀。（二）教學(xué)過(guò)程看圖說(shuō)話，揭示課題。新大綱明確指出第一學(xué)段的詩(shī)歌閱讀目標(biāo)“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。從哪個(gè)詞看出農(nóng)民在不停勞動(dòng)？（鋤禾）。中午，火辣辣的太陽(yáng)當(dāng)頭照，這位農(nóng)民為什么站在田里？他在做什么？他在看什么？他在想什么？可根據(jù)情況，讓學(xué)生變換順序口述，以培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。根據(jù)學(xué)生的讀情，教師與學(xué)生配合朗讀，從中讓學(xué)生把握讀詩(shī)的節(jié)奏，注意讀詩(shī)的停頓，出示課件（已分好停頓斜杠的古詩(shī)）鋤禾／日當(dāng)午，汗滴／禾下土。古詩(shī)《鋤禾》一開頭就描繪在烈日當(dāng)空的正午，農(nóng)民依然在田里勞作，那一滴滴的汗珠，灑在灼熱的土地上。然后集體朗讀。課件演示“汗”的書寫筆順，師注意幫助學(xué)生分析結(jié)構(gòu)，指名說(shuō)說(shuō)在寫這個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么才能把字寫漂亮。農(nóng)民伯伯的汗滴為何會(huì)不停地滴到地里？中午太陽(yáng)大而熱，當(dāng)頭照，農(nóng)民伯伯還不停地勞動(dòng)。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生抓住人物特點(diǎn)按順序仔細(xì)觀察插，然后啟發(fā)學(xué)生想象：（讓學(xué)生按“什么人什么時(shí)候在什么地方做什么”的順序概述圖意）。然后集體朗讀。這就給人們以啟迪，引人去思索其中的道理，從而使那些不知珍惜糧食的人受到深刻的教育?！边M(jìn)行形象教學(xué)，不是空洞的說(shuō)教。教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)：學(xué)會(huì)5個(gè)生字，能正確、美觀地書寫生字；體會(huì)詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思，大體了解古詩(shī)意思?？吹竭@么辛農(nóng)民伯伯苦，你們想說(shuō)什么？（三）初讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)意在學(xué)生還沉浸在對(duì)農(nóng)民伯伯產(chǎn)生的不同情感中時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己自由朗讀。（2）四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。能正確、流利、有感情地明朗讀、背誦課文。從哪里可以看出農(nóng)民伯伯勞動(dòng)很辛苦？（汗滴禾下土）。如教學(xué)時(shí)：教師出示課件。能正確、流利、有感情地明朗讀、背誦課文。然后集體朗讀。它概括地表現(xiàn)了農(nóng)民不避嚴(yán)寒酷暑、雨雪風(fēng)霜，終年辛勤勞動(dòng)的生活。師范讀后，請(qǐng)生個(gè)讀、小組讀等多形式朗讀。說(shuō)說(shuō)“鋤禾”是什么意思？圖文結(jié)合理解古詩(shī)?？磮D猜猜鋤禾是什么意思？（就是用鋤頭給禾苗鋤草、松土）?？磮D說(shuō)說(shuō)第一句話的意思，并讀好詩(shī)句。自由讀，遇到不懂的地方就在腦子里打個(gè)