【正文】 要與學校教育保持一致態(tài)度，還要加強與學校的聯(lián)系。我每次都假裝“仁慈”地安慰：“沒關系，孩子，我剛上學的時候也愛忘帶東西，你以后用心記住就好了，每天晚上把第二天用的東西清點一下是個好習慣。堅強、獨立。關心別人是一種社會公德，也是一種良好的社會品質(zhì)，是與人建立和諧友好關系的基石。應該讓她有個理想，并朝著理想去努力。他都說自已是永遠也趕不上了，沒了信心。因為家里沒有所謂的權(quán)威、面子，只有一家人的相互學習和共同進步。高興的是，女兒不錯的表現(xiàn)，我才有可能站在這。孝心從此在孩子幼小的心田催芽并茁壯成長。我就抓住了兒子的這一好奇心理特征，常常通過自身兒時的磨難對他進行適時的教育?！鄙险n時要做到認真聽課，要按時完成老師所布置的一切作業(yè)，團結(jié)同學，要做到取長補短；在學校要爭取多做對大眾有益的事情。教育孩子要立大志。努力學習，不可懈怠。孩子們一天天在成長，從牙牙學語、蹣跚學步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。如：孩子會將學校發(fā)生的小事告訴我們：哪個老師怎樣了；誰又給班上扣分了；誰惹老師生氣了；月考自己的成績怎樣了等，這時我們應該在仔細聽完后適時地進行教育，比如，充分肯定她的成績的同時指出其不足，這樣孩子就比較樂于接受；再如，讓她找找成績差的同學的優(yōu)點是什么，或許體育成績很棒，或許這位同學很樂于助人等等，讓孩子知道每人都有優(yōu)點和缺點，從而更好地團結(jié)同學，吸取其長處。舉一個簡單的例子，有些家長責備孩子說臟話，可實際上我們的家長在生活當中就出口帶臟字，這怎能不影響孩子呢？再比如，乘公交車如果家長經(jīng)常給老人讓座，在潛移默化中，孩子就知道了要尊重老人。巴金曾說過：“孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始。例如：孩子在學校與同學相處時發(fā)生一些不愉快，家長若知道應及時的進行引導和教育，從事情里讓她明白：自己有哪兒些問題存在?？荚囍皇菫榱藱z驗孩子在一段時間內(nèi)所學知識是否掌握，因此孩子每次考完試以后，我一般是笑著看她錯在什么地方，然后找出錯誤的原因，在找?guī)椎李愃频念}目和她一起做好，以后不會再犯同樣的錯誤。這一義舉不僅給校園增添了濃郁的書香氣息，也增強了我們孩子的自信心，使孩子從內(nèi)心深處感受到父母的品行和修養(yǎng)，從而激發(fā)了她的讀書熱情和助人為樂的精神。其實說到孩子的家庭教育，我心里不免有些慚愧，因為一直以來我覺得自己并不是特別合格的家長，有很多方面做得還不夠好，今天有幸和大家共同探討孩子家庭教育這個話題，正好也是我學習和提高的好機會。家長的行為習慣是非標準，待人處事的態(tài)度，道德觀念等諸多方面都時刻影響著孩子。三、培養(yǎng)孩子良好的生活習慣首先要培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，讓孩子學會自己鋪床疊被，自己按時起床按時睡覺，自己洗衣服，洗刷碗筷，端茶盛飯，收拾飯桌，倒垃圾等。六、給孩子隨性玩耍的時間家長避免將孩子的時間塞滿各種活動、課程。總之，我認為每位家長只要有足夠的愛心，足夠的耐心，足夠的細心，就一定會找到教育好自己孩子的好方法。習慣養(yǎng)成以后，孩子相當自覺，知道何時該如何做，該做什么。有了這種心理，耐心、細心、理解、溝通！磁縣滏濱中學孩子干什么都會缺乏自信，甚至會影響孩子的一生。為了培養(yǎng)孩子的愛心，鍛煉孩子的觀察力，和孩子一起養(yǎng)花草、飼養(yǎng)小動物，其樂無窮。這其中也有不少困惑。我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標。學校生活，要求孩子們樹立較強的集體觀念、時間觀念、遵守學校紀律和尊重社會公德。為了培養(yǎng)孩子靜心耐心的性子，孩子媽媽在他做作業(yè)時會靜靜看書陪讀，使之潛移默化地慢慢培養(yǎng)該靜則靜該動能動的行為習慣。孩子模仿性很強，教師和家長的一舉一動，一言一行對孩子都起著潛移默化的影響。我覺得孩子的教育，真是任重而道遠，一點兒也不輕松，但其中也會有很多的樂趣。平日里都讓她自已做些力所能及的事。平時不能過分的由著他，這樣會變得自私，專橫無理。最后，我覺得要讓孩子明白一點，讀書是為什么呢，是為他自已的人生而讀，小時候成為身邊，多數(shù)人喜歡的人，長大后，成為社會上受尊敬的人，一個對社會有用的人。緣于我們比較重視對郭鈺卓這種品質(zhì)的培養(yǎng)，所以她從小就懂得主動關心和幫助別人。我笑著輕輕對她說：“沒關系，寶貝，自己爬起來就行。自信、快樂。老師對孩子的教育具有全面性和針對性，為此，我們努力做到與教師經(jīng)常聯(lián)系，以便家校共同配合，把孩子教育好。各位領導分工明確，責任到人，力求做到工作有計劃、有目標、有任務、有舉措、有成效?，F(xiàn)代通訊的發(fā)達與暢通，老師常常以電話聯(lián)系代替家訪，但電話始終不能代替面對面的交流與溝通，尤其是我校學生中，父母外出打工，這樣的聯(lián)系方式對孩子的教育弊多于利。由校長、書記親自培訓。④、每學期期末給每位學生發(fā)放致家長一封信，提醒家長在寒暑假期間孩子作息時間安排，存在的安全隱患及寒暑假期間家長應有的教育理念。哈密市第七中學 二0一四年七月哈密市第七中學家庭教育經(jīng)驗交流材料王錦麗哈密市第七中學 二0一四年七月