【正文】 要求,.學(xué)習(xí)型家庭,是指這樣一種家庭,即家長有意識地在自己家庭中營造一種健康, 積極的良好學(xué)習(xí)氛圍,通過自身的積極學(xué)習(xí)體驗(yàn)與獲得,引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)行為引 起注意,模仿,嘗試,體驗(yàn),有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,從而使孩子實(shí)現(xiàn)品德 : 一,在家庭教育中滲透智育因素,通過基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)提高孩 , 就必須掌握必要的直接經(jīng)驗(yàn)和間接 ,知識文化體系以及相應(yīng)的基本能力構(gòu) 成, ,父母應(yīng)該重視加強(qiáng)自身的知 識學(xué)習(xí)和積累, 通過專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí), 在家庭中營造一個(gè)好學(xué), 樂學(xué), 常學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子在不知不覺間受到學(xué)習(xí)氣氛的熏陶,摒除孩子的厭 學(xué)心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,針對孩子學(xué)習(xí)中遇到的困難,從自身做起,教育孩子敢于向父母質(zhì)疑,向老師質(zhì)疑,向書 本質(zhì)疑,促進(jìn) 孩子個(gè)性全面和諧地發(fā)展,人 的智力包括七種不同類型:語言天賦智能,邏輯數(shù)學(xué)能力,空間感知能力,音樂 天賦智能,身體運(yùn)動(dòng)天賦, 全部七種智能,從孩 子的個(gè)性特征出發(fā),創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的家庭教育環(huán)境和條件,讓每個(gè)孩子都能找到自己 ,科學(xué)的價(jià)值觀和人 才觀,明白人才有多種類型,不只是一味地要求孩子學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀,要善于發(fā)現(xiàn) 孩子的閃光點(diǎn),發(fā)掘孩子的愛好與才能所長,因材施教,揚(yáng)長避短,發(fā)揮孩子的 長處,不把自己的意志強(qiáng)加給孩子,不人為 地制造“學(xué)習(xí)機(jī)器”,“練琴機(jī)器”.二,以心理健康教育為依托,更 ,不只是體質(zhì)健康,從內(nèi)部來說,應(yīng)該各 項(xiàng)機(jī)能健全,人格結(jié)構(gòu)完整,能用正當(dāng)手段滿足自己的基本需要。倡導(dǎo)全員全程全方位的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)方式既有個(gè)人書本式學(xué)習(xí)，又有團(tuán)體式學(xué)習(xí)，大量的是生活式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的途徑除了在書本中學(xué)習(xí)之外，還可以在社會(huì)中、在大自然中、現(xiàn)代科技中、在生活實(shí)踐中、在人際交往互動(dòng)中學(xué)習(xí)。面對這種狀況，那種一味強(qiáng)調(diào)所謂做家長“面子、權(quán)威”的做法已明顯不合時(shí)宜，家長必須轉(zhuǎn)變觀念，建立學(xué)習(xí)型家庭：一方面，放下架子，勇于承認(rèn)自己不足，本著“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度，虛心向孩子學(xué)習(xí)，建立起一種民主、平等的雙向?qū)W習(xí)關(guān)系，營造一種崇尚能者為師，親子之間不拘身份，互相學(xué)習(xí)的寬松氛圍；另一方面，充分認(rèn)識自身提高的迫切性，利用種種機(jī)會(huì)、途經(jīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。以科學(xué)面孔出現(xiàn)的現(xiàn)代形而上學(xué)教育觀念，也可能導(dǎo)致父母教育的誤區(qū)——正拉效應(yīng)和“反彈效應(yīng)”。不尊重孩子的行為，將自己的意志強(qiáng)加于不斷成長的孩子身上，這是一種精神上對孩子人格的侮辱和自尊傷害。家庭中要跨越“代溝”，達(dá)到親子間的情感溝通，體現(xiàn)是多方面的，是相互交叉、包容的，由于年齡，個(gè)性生活環(huán)境，價(jià)值取向的不同，溝通途徑的體現(xiàn)也不盡相同。利用子女本人所遇到或孩子身邊發(fā)生的典型意義的事來引發(fā)、激活親子的情感層面，同時(shí)以事育情要因勢利導(dǎo)，啟發(fā)自覺，認(rèn)清善惡是非。同時(shí)，高度發(fā)展的生產(chǎn)力，使人們有了全面發(fā)展的可能。隨之而來，每個(gè)家庭和每一個(gè)家庭成員的思想觀念和生活方式會(huì)受到很大的沖擊。在休閑時(shí)間，家庭每個(gè)成員都能參加個(gè)體學(xué)習(xí)，團(tuán)體學(xué)習(xí)或生活中學(xué)習(xí)。為什么要建立學(xué)習(xí)型家庭？“活到老，學(xué)到老”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為“中華婦女網(wǎng)上行推進(jìn)活動(dòng)“首批試點(diǎn)城市，我市從去年11月開始，在思明區(qū)嘉蓮街道率先開展了試點(diǎn)活動(dòng)，得到了社區(qū)廣大群眾的積極響應(yīng)和熱心參與。三年來市婦聯(lián)分別在同安東山村、集美上塘村舉行了“美德在農(nóng)家”活動(dòng)成果展示和現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，大力推廣“美德在農(nóng)家”工作經(jīng)驗(yàn)。尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié)的家庭美德，是構(gòu)建和諧社會(huì)的道德基礎(chǔ)，同樣也是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代家庭文化活動(dòng)需求呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)，圍繞推動(dòng)家庭成員知識化，家庭教育科學(xué)化，家庭生活文明化，家庭環(huán)境凈化美化綠化的目標(biāo)，我們設(shè)計(jì)不同類型，不同層次的活動(dòng)內(nèi)容，使廈門市學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)活動(dòng)充滿生機(jī)和活力。開展了“金婚佳侶”、“孝敬父母好兒女、和睦相處好婆媳、團(tuán)結(jié)互助好鄰里”、五項(xiàng)“十佳之家”（教育、書香、音樂、體育、環(huán)保）等一系列評選活動(dòng)。加強(qiáng)家庭廉政文化建設(shè)是新形勢下家庭美德建設(shè)的深化和延伸，是以家庭為細(xì)胞在全社會(huì)倡導(dǎo)以廉為榮、以貪為恥良好風(fēng)尚的重要途徑，利于維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和諧。通過活動(dòng)的開展，我們深切地感到，普及信息知識，提高信息化運(yùn)用能力，既是廣大婦女的迫切需要，也是提高廣大家庭成員科技素質(zhì)，幫助他們適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)加速發(fā)展的有效途徑。只有把我們的家庭建設(shè)成一所“家的學(xué)?！?，成為學(xué)習(xí)型家庭，才能與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能提高生活的質(zhì)量，才能可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)會(huì)給家庭帶來什么好處？◇改變家庭命運(yùn)◇使家庭更鞏固、更溫馨◇家庭生活質(zhì)量更高學(xué)習(xí)型家庭學(xué)些什么？根據(jù)不同家庭的結(jié)構(gòu)與需求，其家庭學(xué)習(xí)內(nèi)容也有所下差異，可以這么說：學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有絕對劃一的范圍。彈性、多元，因人而異是學(xué)習(xí)型家庭的特征。一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的前提在現(xiàn)代家庭中，父母不是知識的權(quán)威，不是永恒的教育者，而是子女共同學(xué)習(xí)的伙伴，是孩子成長的引導(dǎo)者，欣賞者，支持者和合作者。四是以情育情。我是教師經(jīng)常和孩子一起到昌樂路文化市場去買書，孩子每當(dāng)讀到精彩的文章時(shí)，我和她爸爸就會(huì)相互傳閱，全家人應(yīng)付在一起熱烈討論。在不斷引導(dǎo)孩子的過程中，隨著孩子的成長，還要注意修正或調(diào)整原定的期望目標(biāo)。”關(guān)切的誤區(qū)過分關(guān)切是代溝形成的一個(gè)重要原因。不同階段家庭成員對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求不盡一樣，個(gè)人追求的目標(biāo)也是不一樣的。學(xué)習(xí)型家庭更重視全家共同交流分享的時(shí)間。在學(xué)習(xí)型家庭中，父母是子女共同學(xué)習(xí)的伙伴，是孩子成長的引導(dǎo)者、欣賞者、支持者和合作者?！焙⒆訌男【褪且粋€(gè)積極主動(dòng)的探索者，又是一個(gè)敏銳的觀察家。孩子也可充當(dāng)父母的教師，主要方式應(yīng)是親子間的共同學(xué)習(xí)和探索。家庭文化品位的提升有賴于開支經(jīng)費(fèi)，購買一定數(shù)量學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用品。一個(gè)家庭要與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)發(fā)展，就要提升家庭成員的學(xué)習(xí)力。二是夫妻之間多溝通。它要求家庭應(yīng)具有良好的文明習(xí)慣，有積極樂觀的生活態(tài)度，有奮發(fā)向上的人生態(tài)度。一個(gè)學(xué)習(xí)型家庭必然要教育子女具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，并有意識地將道德品質(zhì)教育內(nèi)容滲透到日常家庭教育之中。A創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭 應(yīng)對新世紀(jì)挑戰(zhàn)一、為什么要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭？ 我們從三個(gè)方面來理解的：A 學(xué)習(xí)將成為21世紀(jì)家庭生活的主題 A 隨著我國入世，國家進(jìn)入了一個(gè)新的里程，專家預(yù)測，新世紀(jì)頭10年世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，將超過過去一個(gè)世紀(jì)，我們常說現(xiàn)今的社會(huì)是一個(gè)以全球信息化為標(biāo)志的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識經(jīng)濟(jì)的實(shí)質(zhì)是教育經(jīng)濟(jì)，它不是書本經(jīng)濟(jì)，也不是學(xué)歷經(jīng)濟(jì)，而是“學(xué)力”經(jīng)濟(jì)，在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們面臨知識爆炸、信息驟增，那種把人的一生分為學(xué)習(xí)和工作兩個(gè)階段、認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子的事的觀念已經(jīng)過時(shí)了。A我們曾經(jīng)有一個(gè)口號，叫做“勞動(dòng)致富”，在現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)的社會(huì)里，“知識致富”、“智慧致富”成為共識。A有人把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭稱作21世紀(jì)“家庭的革命”，是一點(diǎn)也不為過的。A3）建立暢通無阻的溝通渠道。A8）不斷增加家庭的投入，其中包括時(shí)間投入和必要的家庭學(xué)習(xí)硬件的物質(zhì)投入。A 學(xué)習(xí)型家庭的六大要素 178。共同的目標(biāo)只有一個(gè)：開發(fā)自身潛能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，拓展生活領(lǐng)域，促進(jìn)生活美滿，實(shí)現(xiàn)人生理想。學(xué)習(xí)型家庭更重視全家共同交流分享的時(shí)間。A6）為什么學(xué)。如果塑造好一個(gè)理想的模子，不管自己的孩子是否適合，就硬往里套，其結(jié)果多半會(huì)將孩子的許多個(gè)性、特長和發(fā)展?jié)撃芙o扼殺了。由此可見，家庭教育也要遵循人性的原則：“付出與回報(bào)相循環(huán)。二要有“向孩子學(xué)習(xí)