【正文】 望值過高，望子成龍、望女成鳳現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視了對孩子品德修養(yǎng)和心理素質(zhì)的教育，忽視了健全人格、優(yōu)良品德和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。例如發(fā)生在2006年3月5日紫金縣育新中學(xué)兩名初二學(xué)生為打游戲機入室盜竊殺人事件就是因為缺少家庭教育引發(fā)的。有的家長和代理監(jiān)護人甚至說：“孩子在學(xué)校，家長出錢學(xué)校管，自己還操什么心？”這種教育理念與思想認(rèn)識，大大增加了學(xué)校對這部分學(xué)生教育管理的難度。學(xué)校教育需要家庭配合，家庭教育需要學(xué)校指導(dǎo)，學(xué)校教育和家庭教育具有互動作用。及時讓學(xué)生寫下自己看到的遇到的心理感受，家長和教師對待學(xué)生的每一個看法都要給予高度的重視，正確的引導(dǎo)教育。從中可以學(xué)習(xí)很多知識，了解國內(nèi)外大事，家內(nèi)外小事。（四）學(xué)校與家庭共同給孩子下目標(biāo)學(xué)校教育和家庭教育有了一定的默契，就共同給孩子下一個目標(biāo)。常以學(xué)生聊天，進行心靈的溝通，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。其身不正，雖令不從”，當(dāng)然，我并不是說家長們做得不夠好，我想說，家長們做得不夠細。（三）社會遺棄教育責(zé)任那個孩子考上重點大學(xué)了，終于走向好的崗位了?！薄皩W(xué)生最聽老師的話”為借口，將教育責(zé)任完全放在學(xué)校和老師身上。（一）學(xué)校包攬教育責(zé)任校長們總在說：“家長把孩子送到我們這里來，我們就要把他教好，要讓每一個家長放心”。孩子的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境是由學(xué)校、社會和家庭三個方面構(gòu)成。不僅小男孩在發(fā)現(xiàn)的路上收獲了快樂，那位老太太也因為小男孩的快樂而快樂著。你也許覺得這就是一個小男孩的好奇舉動，也沒什么的。小男孩緊挨著她坐了下來，打開手提箱拿出一瓶飲料，正準(zhǔn)備喝時，無意中看了老太太一眼，他覺得老太太看起來似乎很餓。而在操作層面上卻困難重重，就因為受應(yīng)試的影響，我們還不能真正讓孩子有自己的行動自由，他們要想用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)什么，確實困難。表面看似乎是一個巧合，你也可以認(rèn)為是被孩子偶爾碰上的。我想，在孩子的眼里，您更應(yīng)該是爺爺奶奶的“好孩子”。孩子天天要老人操心，換來的卻是粗暴的態(tài)度對待，身為子女，的確有失職之處，道歉是有必要的。比如您扮演小輩，讓孩子扮成“爺爺”或是“奶奶”，然后您也將他對爺爺?shù)膽B(tài)度重新上演一番。我認(rèn)為，對于帶孩子的老人來說，僅僅有愛是遠遠不夠的——哪個老人不愛自己的兒孫呢？和爺爺奶奶相處，孩子需要的絕不僅僅是吃好穿好，更需要正確的教育。如果家長與孩子交朋友，尊重孩子的個性，孩子也會更加珍惜來自他人的尊重，并能推己及人，學(xué)會尊重他人，同時還會變得更有責(zé)任心。老杜對待老人，不要當(dāng)面、背后各一套我挺贊成老杜的說法，我認(rèn)為孩子不尊敬長輩的最根本原因在于家長卻忘了有孩子在身邊受著潛移默化的影響。而且經(jīng)常把“去你的吧”、“不要你們管”、“討厭”等話掛在嘴邊。推門進去，正看見兒子在對爺爺發(fā)脾氣。三是暗示 孩子犯有過失，如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白父母的用意，愿意接受父母的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心?！贝藭r，思思不再表現(xiàn)出 反抗，而是聽話的撿起金寶玩偶放回了玩具箱。這樣，再遇到類似的困難，寶寶就會有自信去避免這次的錯誤。Helen帶兒子小寶到金寶貝去上課，老師教寶寶用膠水將一次性餐盤黏在白紙上上色，畫成太陽。于是乎，“你做的真好”、“你真棒”這樣的話成為媽媽和寶寶說話的口頭禪。第八招，常常表達對孩子的信賴。當(dāng)然大人在和孩子交流的時候，也應(yīng)該注意一些細節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進行良好的溝通。第四招，讓他把喜歡的女孩帶回家。三、學(xué)習(xí)方式沉悶單調(diào)，越學(xué)越覺得枯燥乏味有些學(xué)生盡管花費了大量的時間和精力去學(xué)習(xí)，希望能夠考出一個好成績來報答自己的老師和父母，但由于沒掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，沒有總結(jié)出一套循序漸進的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，結(jié)果還是事倍功半，并且在考試中屢次遭受失敗，因而產(chǎn)生了自卑心理，覺得自己天生就比別人笨，自己的命運注定要比別人差，無臉見同學(xué)、見老師、見父母，怕同學(xué)嘲笑，怕老師批評，怕父母打罵?！钡谌杭彝ソ逃W(xué)生為何缺乏學(xué)習(xí)動力？現(xiàn)在小學(xué)生學(xué)習(xí)普遍缺乏學(xué)習(xí)動力，在此總結(jié)出以下三點原因，供家長和老師認(rèn)真思考。哪里知道志貞不但沒有依從母命二改進，反而發(fā)生意懶心灰不肯勤學(xué)的態(tài)度。在教師這個崗位多年，經(jīng)常聽見有同行感嘆“現(xiàn)在的小孩子越來越難教。并不是家長的打罵讓我們意識到錯誤，而是錯誤讓我們害怕來自家長們的責(zé)罵。最后20秒，父親改變態(tài)度，告訴他，孩子，你這么快就意識到了自己的錯誤，你做的真是太好了！你真是爸爸的驕傲！這次犯了點小錯誤算不了什么，爸爸知道我的寶貝最懂事，絕不會再讓爸爸這么傷心了！接下來的一個月里，這位父親一直采用這種方法。這位父親為此十分苦惱。平時都是妻子照顧孩子，而丈夫則一心撲在工作上?；丶液螅麊柡⒆觽儯骸皬慕裉扉_始，爸爸要對你們采取新的教育方法，你們誰愿意接受爸爸的新教育方法？”四個小孩舉手贊成，只有老大不答應(yīng)。單純的打罵并不能讓孩子意識到自己的錯誤，相反，卻加重了孩子們的逆反心理。聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會有人說過這樣一句話：教育本身就是一個世界，同時也是整個世界的反映。而現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女，家長們都很愛自己的孩子，這種愛就會變成溺愛，這對孩子的成長沒什么好處。在《家庭教育》一書中，讓我深受啟發(fā)的例子有許多，我不能一一進行列舉，對于此書的感慨，我想用陶行知的一段話來闡述：“此書系近今中國出版教育專書中最有價值之著作。孩子錯誤的認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了別人，可能是在開始學(xué)習(xí)之初家長給與了錯誤的引導(dǎo)。找出問題的原因，家長老師就該投入更多的精力去思考：怎樣才能讓孩子重拾對學(xué)習(xí)的興趣呢？第一篇使孩子主動做功課你的孩子很聽話，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這么說“能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水”。第八招，經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。第三招，用溫和的語調(diào)交談。第十一招，及時糾正孩子不良的生活細節(jié)?？磳I(yè)老師如何批評孩子：其實，父母在孩子的心目中，一直扮演著裁判的角色，寶寶會根據(jù)我們的 贊賞和批評去衡量一件事情的正確和錯誤性。Helen看的急了，在旁邊說：“你怎么那么笨，這樣不行的。這天她們?nèi)ソ饘氊?，思思又順手把玩過的金寶玩偶丟在 了地上跑開了?？戳藘晌粚I(yè)老師的批評教育，你是否能掌握一些批評寶寶的小技巧呢?其實，如果批評和贊揚能同時發(fā)展，寶寶的心理也會更加平衡。五是適時適度幼兒的時間觀念比較差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉(zhuǎn)眼就忘了?！澳憧茨?，沒事兒說這些干嘛？”奶奶白了爺爺一眼，接著轉(zhuǎn)向兒子，“別理你爺爺，快吃飯吧。不知是我們太溺愛他了，還是平時對他教育不夠。家長不尊敬老人的行為，就成為孩子效仿的對象。心情像花兒一樣美 僅有愛是遠遠不夠的人們常說，孩子跟著老人容易被慣壞。普通人與孩子互換角色孩子對老人不尊重，我認(rèn)為，主要原因還在于您。溺愛加平日里教育不夠就是讓孩子不懂得尊重老人的根本原因。我們對老人的要求，不能太高。孩子天性就是這樣的。從小學(xué)到中學(xué)，開明的父母和明智的老師都沒有粗暴壓制他的愛好。從前有一個男孩，他突發(fā)奇想去見一見上帝。小男孩看到她的笑容是多么的慈祥，他感到心中快樂極了。一進家門，他母親感到非常驚奇，她不知道究竟是什么事令她的兒子這么滿面春風(fēng)。他疑惑地問母親今天為什么這么高興。面對這種現(xiàn)象我認(rèn)為一定要把家庭教育抓回來。學(xué)生在家里乖巧了，在學(xué)校出成績了，家長校長都滿意了，老師自己也滿意了。孩子出現(xiàn)不好的習(xí)慣了，找到學(xué)校來了。孩子在崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，幾年后走進了監(jiān)獄。在日常生活中，學(xué)生是否能以禮貌、尊重、謙虛的態(tài)度對待他人，是否正直、樸實、熱愛勞動，珍惜勞動成果，是否熱愛生活，富有同情心和責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽感和羞恥感等，都與他們是否受到良好的家庭教育有直接關(guān)系。和他們聊聊生活上的事情，和學(xué)生和家長做朋友，讓學(xué)校教育和家庭教育達成共識。在家庭教育和學(xué)校教育上達到共識。很多家長的意見和做法是禁止孩子上網(wǎng)。三者教育相輔相成，缺一不可。使學(xué)生受到全面教育,健康快樂的成長。孩子出了問題之后，家長們往往只是一味感嘆孩子沒遇上好教師甚至指責(zé)學(xué)校誤人子弟。更有部分父母外出打工從事非法活動，影響子女健康發(fā)展，這部分家長對此心里雖然非常清楚，但他們不但沒有對孩子作任何矯飾，反而認(rèn)為這是生財?shù)囊粭l捷徑；更有甚者，每當(dāng)寒暑假來臨時，把孩子接到所務(wù)工的城市去，讓孩子耳濡目染一些非法行為，甚至讓孩子直接成為自己的幫手，做著一些違法違紀(jì)的事情，這對孩子的健康成長也產(chǎn)生了不良影響。這種“重智輕德”的后果十分嚴(yán)重的，一些孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”，胸?zé)o大志，缺乏理想和人生追求，沒有把“學(xué)會做人”當(dāng)作自己的首要任務(wù)，不能嚴(yán)格要求自己加強思想道德的修養(yǎng)，思想品德素質(zhì)較差。由此養(yǎng)成了孩子重享受、好攀比的不良心理，有的甚至養(yǎng)成追求品牌、迷戀網(wǎng)吧、不求上進、粗暴蠻橫的不良習(xí)慣，“驕”、“嬌”二氣嚴(yán)重，性格變得任性而脆弱。為此，筆者從社會、學(xué)校、家庭三方面提出如下建議：（一）社會各職能部門要協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮合力，大力宣傳家庭教育的重要性，營造良好家庭教育的社會氛圍，利用多渠道多形式如廣播、有線電視、宣傳專欄、印發(fā)家教知識小冊子、舉辦形式各異的家庭互動實踐類活動，如親子活動、家庭運動會、家庭藝術(shù)節(jié)、孝敬父母好兒童、教子有方好家長報告會等等，使家庭教育實現(xiàn)知識性、趣味性、科學(xué)性、教育性的統(tǒng)一。（一）充分認(rèn)識家庭教育的重要性和必要性，配合社會各職能部門辦好家長學(xué)校。一是能及時向家長反映學(xué)生的閃光點，讓家長分享孩子成長的快樂；二是能及時針對學(xué)生的興趣愛好，與家長配合幫助學(xué)生清除身上的消極因素，揚長避短，促進學(xué)生積極向上；三是能及時了解學(xué)生的家庭成長環(huán)境，針對學(xué)生成長中出現(xiàn)的問題，給家長提出建議，像醫(yī)生治病那樣“對癥下藥”，“救死扶傷”，將學(xué)校和家庭緊密地聯(lián)系起來，使教師與家長配合，形成做學(xué)生思想工作的“合力”；四是能及時結(jié)合學(xué)生家庭教育的實際，對家長進行家庭教育知識的傳播；五是能讓教師更全面地了解學(xué)生，使教育具有針對性；六是可以增進師生感情，尤其對解決個別生的特殊問題有著獨特的作用。古代曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”，最后徙居“學(xué)官之旁”，終于使孟軻在學(xué)官的影響下，成為學(xué)者，這說明人們很早就重視環(huán)境影響人的作用。但優(yōu)勢能否發(fā)揮出來，家長能否與子女親密無間，能否嚴(yán)格約束自己，受到子女的尊重，這就看家長的修養(yǎng)如何？若家長的素質(zhì)、言行不足以讓孩子依賴，家長經(jīng)常說空話，那么孩子就不聽你的話，家庭教育的特點、優(yōu)勢就發(fā)揮不