【正文】 合理安排時(shí)間”為主題的研究活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試從最優(yōu)化的角度解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。其基本目標(biāo)是：（1）鞏固所學(xué)知識(shí)；（2）養(yǎng)成科學(xué)地用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣；(3)培養(yǎng)科學(xué)研究的能力與興趣。（3）、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究過(guò)程，初步學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)的方法，能寫出調(diào)查報(bào)告。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)）本課題研究所要解決的主要問(wèn)題如下：排隊(duì)時(shí)怎樣合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。在本次研究性學(xué)習(xí)中，通過(guò)日常事例和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案研究課題名稱 年、月、日 研究者姓名 吳曉斌所在學(xué)校 所教年級(jí) 三年級(jí)研究學(xué)科一、課題背景、意義及介紹背景說(shuō)明：重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和己有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。4）總結(jié)回顧，拓展延伸：這節(jié)課你有哪些收獲？談?wù)勛约涸诒菊n學(xué)習(xí)中的成功之處。三年級(jí)學(xué)生的思維正處于由形象思維過(guò)渡的時(shí)期，能進(jìn)行一定的抽象思維，想象能力也由模仿性向創(chuàng)造性的想象過(guò)渡；自覺(jué)性、主動(dòng)性、持久性都有所加強(qiáng)，具有一定的探究能力。日歷和紙張。指導(dǎo)老師提示研究?jī)?nèi)容，最終選定課題：年、月、日，請(qǐng)學(xué)校批閱。印發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)度表為學(xué)生提供充足的研究資源、條件和環(huán)境。鼓勵(lì)輔導(dǎo)后進(jìn)生，確保全部成員順利完成學(xué)習(xí)方案。你收集信息、資料的途徑有哪些？你能活動(dòng)中遇到的最大問(wèn)題是什么？本次活動(dòng)中你最感興趣的是什么？你對(duì)活動(dòng)成果是否滿意？本次活動(dòng)你發(fā)現(xiàn)了什么？活動(dòng)中，你最大的收獲是什么？評(píng)價(jià)表2同學(xué)互評(píng) 互評(píng)內(nèi)容 方式小組成員合作是否愉快？每一個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束后，小組成員集體討論，組長(zhǎng)執(zhí)筆用描述性評(píng)價(jià)方法對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，完成后經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后收 入檔案袋中。D、整理材料能力。評(píng)價(jià)表4 綜合評(píng)價(jià)課題/項(xiàng)目名稱 年、月、日研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)量規(guī)小班 小組成員年級(jí)班級(jí) 組長(zhǎng)小班主任專業(yè)指導(dǎo)教師 ①學(xué)科姓名 ②學(xué)科姓名①②小組互評(píng)小班主任評(píng)價(jià) 備注開(kāi)題 研究主導(dǎo)課程 ①② 相關(guān)課程 一級(jí) 評(píng)價(jià) 二級(jí) 評(píng)價(jià)內(nèi)容 學(xué)生自評(píng)課題選定與職責(zé)承擔(dān) A：對(duì)選定的課題起主要作用，并主要起草了課題實(shí)施計(jì)劃，承擔(dān)了一定的課題小組的分工（4星以上）B：支持課題的選定，并協(xié)助起草了課題實(shí)施計(jì)劃，承擔(dān)了一定的課題小組的分工（3~4星）C：支持課題的選定，承擔(dān)了一定的課題小組的分工過(guò)程評(píng)價(jià) 課時(shí)量與態(tài)度 A：參加每一次的課題組的活動(dòng)，態(tài)度認(rèn)真（4星以上）B：參加三分之二次數(shù)以上課題組活動(dòng)，態(tài)度較認(rèn)真（3~4星）C：參加二分之一以上次數(shù)的課題組活動(dòng)，態(tài)度一般（2~3星）A：有較詳細(xì)的研究性活動(dòng)記錄或筆記（4星以上）活動(dòng)記錄B：有研究性活動(dòng)的記錄或筆記，但不夠詳細(xì)（3~4星）C：有簡(jiǎn)略記錄（2~3星）完成分工情況 A：積極按時(shí)完成小組分配的研究工作（4星以上）B：基本按時(shí)完成自已承擔(dān)的責(zé)任（3~4星）C：在他人幫助下完成自已承擔(dān)的工作（2~3星）合作創(chuàng)新精神 A：與小組的成員合作意識(shí)強(qiáng)，并勤于動(dòng)腦思考，創(chuàng)新精神強(qiáng)（4星以上）B：合作意識(shí)和創(chuàng)新精神有一方面較好（3~4星）C：合作意識(shí)和創(chuàng)新精神都一般（2~3星）反思小結(jié) A：對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)收獲、體會(huì)總結(jié)全面，反思到位，有書(shū)面總結(jié)材料（4星以上）B：對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行一般性總結(jié)，有收獲，有材料（3~4星）C：對(duì)研究性學(xué)習(xí)有總結(jié)材料（2~3星）結(jié)題評(píng)價(jià) 成果有新意 A：研究成果達(dá)到預(yù)期目的，成果表現(xiàn)形式恰當(dāng)，有新意，結(jié)論還有一定的適用性（4星以上）B：研究成果基本達(dá)到預(yù)期目的，成果表現(xiàn)形式較合理（3~4星）C：成果表現(xiàn)形式尚可（2~3星）成果制作A：主要承擔(dān)成果表現(xiàn)形式的制作（或編寫）。我們就全體實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行了多次培訓(xùn)。3)教師教學(xué)設(shè)計(jì)的交流。我們認(rèn)識(shí)到：研究性學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)過(guò)程而非研究的結(jié)果；重在知識(shí)技能的應(yīng)用，而非掌握知識(shí)的數(shù)量；重在親身參與探索性實(shí)踐活動(dòng)，獲得感悟和體驗(yàn)，而非一般地接受別人傳授的經(jīng)驗(yàn)；重在全員參與，而非只關(guān)注少數(shù)尖子學(xué)生競(jìng)賽得獎(jiǎng)。第五篇：研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案——中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案研究課題名稱： 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化一、課題背景、意義及介紹（怎么會(huì)想到本課題的）：我國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在長(zhǎng)期的歷史進(jìn)程中，各個(gè)民族用自己的智慧和雙手創(chuàng)造了燦爛的文明，同時(shí)也形成了自己獨(dú)特的習(xí)俗和文化。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法知識(shí)與技能：（1）增進(jìn)我們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）傳承我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化，不讓它流失。學(xué)生的上進(jìn)心較強(qiáng)，好奇心也強(qiáng)，思維活躍，善于與