【正文】 簡單的事例，讓學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題的作用。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案一、課題背景、意義及介紹背景說明：運(yùn)籌思想和對(duì)策論的理論都是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)思想方法，但在我們的日常生活中卻常常被應(yīng)用到。（2）、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識(shí)。(3)、豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)生活，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣?？赏ㄟ^以下內(nèi)容的研究來達(dá)成這些目標(biāo)：1．通過研究人教版四年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角》單元知識(shí)，結(jié)合日常生活中一些事例：如沏茶、貨船卸貨、汽車排隊(duì)加油、數(shù)字游戲等，讓學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)籌思想在解決問題中的作用。學(xué)生參與得主動(dòng)，教師指導(dǎo)得輕松。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）1）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)年、月、日及其相互關(guān)系，建立年、月、日的時(shí)間概念。讓學(xué)生觀察年歷，自主探索、討論交流、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，使學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生分析、處理信息的能力。2．慧智島闖關(guān)的練習(xí)遵循了學(xué)生愛動(dòng)、愛玩、愛挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，不僅發(fā)展了他們的思維，也培養(yǎng)了他們大膽探索的精神。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段 學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）認(rèn)真聽取《研究性學(xué)習(xí)》主題講座，預(yù)習(xí)相關(guān)材料，做好準(zhǔn)備。以及幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組等，明確分工。開展實(shí)踐活動(dòng)，通過觀察臺(tái)歷、兒歌、游戲等活動(dòng)，體會(huì)最優(yōu)方案。改進(jìn)意見：學(xué)生在整個(gè)研究學(xué)習(xí)過程中能得到很大的提高，特別是在交流與合作方面，能更懂得欣賞同伴。C、活動(dòng)是否認(rèn)真、善始善終。C、分析總結(jié)能力。至此，研究性學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)教育課程之一，也是新課程的亮點(diǎn)和新的增長點(diǎn)。與老師們一同探討如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，幫助老師們分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和可以進(jìn)行研究的課程資源環(huán)境，制定自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。3)適度調(diào)整研究計(jì)劃。知識(shí)與技能：過程與方法：情感態(tài)度與價(jià)值觀：三、學(xué)習(xí)者特征分析重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。我們通過探尋,力圖在生活中全面了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)知識(shí)，在教學(xué)中向?qū)W生滲透傳統(tǒng)文化流失的危機(jī)感，讓學(xué)生傳承民族文化，從而提高學(xué)生人文素養(yǎng)。（4）提高學(xué)生學(xué)習(xí)探究精神和實(shí)踐能力。（4）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、創(chuàng)新精神。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分。3通過走進(jìn)“研究中華民族傳統(tǒng)的民俗文化”社會(huì)實(shí)踐課程設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系、與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究的能力。學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣有一定的了解和認(rèn)識(shí)。（2）協(xié)作分工，利用各種渠道收集相關(guān)資料。課題介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日有很多，如：春節(jié)(農(nóng)歷一月一日)、元宵節(jié)(農(nóng)歷一月十五日)、清明節(jié)(4月5日)、端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五)、.中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)、重陽節(jié)(農(nóng)歷九月九日)、除夕(農(nóng)歷十二月三十日)等。非智力因素：動(dòng)機(jī)水平、歸因類型、焦慮水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格。5)在實(shí)踐中開發(fā)校本研究課程、編制相關(guān)學(xué)習(xí)材料。（二）開展研究制定研究計(jì)劃交流學(xué)習(xí)在研究的過程中，有些剛剛加入課題研究的老師還無從下手，于是我們就把已經(jīng)參與課題研究活動(dòng)一段時(shí)間的老師的教學(xué)課堂作為學(xué)習(xí)的平臺(tái)，就教師如何在課堂中引導(dǎo)學(xué)生開展研究進(jìn)行溝通與交流。圍繞與學(xué)生息息相關(guān)的專題研究，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)開展研究性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)提出問題、分析問題、探究問題、解決問題等研究過程，使學(xué)生在主動(dòng)參與專題研究和社會(huì)實(shí)踐的過程中掌握研究方法，體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的過程，提高綜合素質(zhì)。B、研究問題方法的多樣性、積極性。知識(shí)技能方面A、查閱資料技能。附：評(píng)價(jià)表1 自評(píng)內(nèi)容 方式你是否一直對(duì)參與的主題活動(dòng)感興趣。給予學(xué)生研究方法的使用指導(dǎo)。形成小組實(shí)施方案各小組經(jīng)過分工制定研究計(jì)劃，制定研究方案，預(yù)定成果。生做一個(gè)關(guān)于《研究性學(xué)習(xí)》主題講座》，介紹參加研究性學(xué)習(xí)的方法。4．每人寫一篇有關(guān)“年、月、日”為題數(shù)學(xué)小作文。通過學(xué)生自我評(píng)價(jià)能夠起到取長補(bǔ)短的作用。3）在探索年、月、日之間相互關(guān)系的過程中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)猜想能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力：通過探究平年、閏年的判斷方法，計(jì)算全年的天數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。二、學(xué)生在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程中能得到很大的提高，特別是在交流與合作方面，能更懂得欣賞同伴。調(diào)查“合理運(yùn)用時(shí)間”知識(shí)應(yīng)用研究與數(shù)理運(yùn)用的直接關(guān)系。三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。（4）、學(xué)會(huì)本單元《數(shù)學(xué)廣角》中的“合理安排時(shí)間”的基本方法。經(jīng)過理論學(xué)習(xí)這些內(nèi)容后，想到讓學(xué)生們學(xué)以致用，自己合理安排時(shí)間，從多種策略中選擇最優(yōu)方案；因此設(shè)計(jì)了“