【正文】 起來，你發(fā)現(xiàn)了什么？老師也寫了一個句子，你讀了會怎么連？出示句子：那七顆星，叫北斗七星。）你體會到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會張衡數(shù)星星的耐心，細致，認真。這個數(shù)星星的孩子能成為著名的天文學(xué)家，不僅僅因為他長大以后刻苦鉆研，其實他從小就對天文有著濃厚的興趣。（蘅）課文中這個數(shù)星星的孩子就叫？（張衡）我們一起來認識他吧。上課以前，咱們做個猜謎語的游戲吧。⑶ 看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個詞語了，好，保持這個姿勢，讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）⑷ 你們數(shù)了多少顆？覺得怎么樣啊？小張衡呢？這“一直”是什么意思？（板書；一直）你們數(shù)了幾十顆就覺得眼花繚亂，手酸了，脖子酸了，頭也仰疼了，可小張衡卻連續(xù)數(shù)了幾百顆，他會更加怎樣？ （課件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。⑶ 誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。學(xué)生觀察星空，記錄自己觀察的結(jié)果。課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識。北斗七星（ ）繞著（ ）慢慢地（ ）。（學(xué)生默讀課文，邊讀邊勾畫。（齊讀）（2）你們?yōu)槭裁聪矚g讀這句？交流：寫得很美；“滿天、無數(shù)、撒”這幾個詞語寫出了星星的多；用上擬人的手法，把滿天的星星比作無數(shù)珍珠，把天空比作碧玉盤，既形象又生動。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課10個生字。設(shè)計理念：網(wǎng)絡(luò)以它得天獨厚的優(yōu)勢起到了其它教學(xué)手段無法替代的作用。第三步，二下年級的學(xué)生已具備—定的識記字形的能力，我就讓學(xué)生用學(xué)過的偏旁部首、熟字、猜字謎、做游戲、分辨書寫的正誤等方法來分析生字的字形。）課件出示：小張衡，我想對你說：“ 。（生答）板書：坐 靠 仰 指 數(shù)2）師：看看自己，這些動詞都圈出了來沒有？跟老師的對一對。學(xué)生默讀課文，要求：1．找出描寫美麗星空的句子，用“——”畫下來。（5）開火車讀 齊讀（6）讓學(xué)生找出書上含有生字的句子讀一讀。（2）碰到生字寶寶就請課文下面的小動物來幫忙讀準字音，并在文中圈出來，想辦法記住它的字形。一、激趣導(dǎo)題師：知道課前聽的那首歌唱的是什么嗎？（板書：星星）交流自己觀察到的星星。課文緊扣題目用五段寫張衡小時候的故事，重點突出，同時也告訴人們，張衡能成為著名的天文學(xué)家除了長大以后刻苦鉆研以外，跟從小愛好天文是分不開的。五、分角色朗讀 升華情感。對比句子：那七顆星叫北斗七星。分角色讀對話。星星是在動可不是在亂動。張衡是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。師：為了驗證爺爺這句話，小張衡一夜沒睡好，幾次起來看星星，他這種樂于探索的精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀！（板書：樂于探索）c，師：現(xiàn)在你最想對張衡說什么d，師：其實，張衡值得我們學(xué)習(xí)的地方還有很多，我們下節(jié)課會繼續(xù)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，老師想考考大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎 我們來開小火車讀一讀吧！哪列小火車想最先開起來 （師隨便指，生讀）師：接下來，老師想請一位小老師考考大家，老師要請一位剛才聽講最認真的同學(xué)當(dāng)小老師?！俊癜鍟O(shè)計：數(shù)星星的孩子張衡刻苦鉆研天文學(xué)家坐靠仰指數(shù)《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計4一，導(dǎo)入放音樂《閃爍的小星》同學(xué)們，這節(jié)課老師要先帶你們?nèi)タ纯疵利惖男强眨銈冊敢鈫?（放課件：美麗的星空）誰能談?wù)勀愦藭r此刻的感受 （生暢談）師：閃爍的星星把我們帶到了一個美麗的境界中，那么就讓我們帶著這種美好的感覺走進今天的課堂吧！很久以前，有個孩子也特別喜歡觀察星空，還喜歡數(shù)星星，想認識他嗎 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第29課數(shù)星星的孩子。（3）指導(dǎo)朗讀，可以引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊做動作感受。⑤、感受星星的美，夜空的美，讀好第一句話。預(yù)設(shè)一：①、感受星星的多：抓住“滿天、無數(shù)、撒”關(guān)鍵詞。再讀第五節(jié)，引發(fā)學(xué)生的敬佩之情。漢朝張衡仰起頭碧玉盤（重點指導(dǎo)“傻”和“撒”的平翹舌音）清楚傻孩子撒在一組一組（重點指導(dǎo) “一組一組”的詞語仿說練習(xí)）北斗七星轉(zhuǎn)動（重點指導(dǎo) “斗”和“轉(zhuǎn)”多音字）②長句檢查，指導(dǎo)停頓晚上，滿天的星星/像無數(shù)珍珠/撒在碧玉盤里。有感情地朗讀課文第1節(jié)和第5節(jié)，在具體的語境中初步感知比喻的作用，在品讀中感受張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生進一步細讀課文，明白有關(guān)道理。，劃出不認識的字和不懂的詞。2. 用“△”標出表示張衡動作的詞。他長大以后刻苦鉆研天文，成為著名的天文學(xué)家。再臨摹。、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字。作業(yè)課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。讀通課文，初步感悟 。多音字：數(shù)（shǔ、sh249。課前準備 。你們想聽嗎？板書課題：數(shù)星星的孩子。玩字卡組詞接龍游戲。勺口對著的那顆星，就是北極星。拓展活動同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。（課件演示：一個詞卡為一個“蘋果”，老師點擊蘋果即出示詞語，學(xué)生齊讀詞語）指導(dǎo)寫字、范寫。這兩個字筆畫多，要重點指導(dǎo)。第二篇：《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計15篇《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標：，在語言環(huán)境中積累詞語“珍珠、仰著頭、撒在、一直、應(yīng)當(dāng)、祖先、認識、不肯、注視、刻苦鉆研”等。你還知道哪些朝代？出示：這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。三、再讀課文，體會人物形象師：讓我們再一次走進課文，看看張衡是怎樣數(shù)星星的？出示課件：1. 用自己喜歡的方式再讀讀課文。主要教學(xué)步驟：一、初讀課文，整體感知。）三、細讀課文，知意明理。在具體的語言環(huán)境中理解“天文學(xué)家”，“刻苦鉆研”等詞語，積累課文中的好詞佳句。①詞語檢查，落實字音。渾天儀可以用來觀察天上日月星辰運動的儀器?！保?）自由地讀讀這句話，讀著讀著，從這句話中你感覺到了什么？從哪些詞語中感受到的？（2）從學(xué)生的交流中，進行朗讀指導(dǎo)。④、小結(jié)：孩子們，我們作者的想象力多豐富啊，我們寫文章的時候也應(yīng)該大膽的放飛自己的想象，讓文章更加生動。坐、靠、仰、指、數(shù)。把生字放入兒歌中，讓學(xué)生在不同的語言環(huán)境中再次感知生字新詞；并且對多音字回顧和形象化的書寫指導(dǎo)，也起到了鞏固識字的效果。）5，師：同學(xué)們讀得可真認真，接下來，我們來看大屏幕，老師把生字鑲在了星星卡片里，你們愿意和這些星星交朋友嗎 你想和誰交朋友，你是怎么記住這個朋友的樣子的 （生相互交流記字方法，師相機播放動畫演示）師：你們用這么多方法交到這么多朋友，可真了不起。）師板書：一夜，幾次師：請大家想象一下，小張衡那一夜都想了些什么，做了些什么呢（生暢談）師：通過小張衡的做法，你覺得他什么地方值得你學(xué)習(xí)（善于觀察，勤于思考，仔細，認真，有耐心）學(xué)生根據(jù)答案寫板書。板書（天文學(xué)家）讓我們來更多地了解了解他吧！指名讀。朱老師也想讀一讀，師慢速范讀（表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)在一邊觀察?。┠泱w會到了什么？你認真地來數(shù)一數(shù)！他一邊數(shù)還在一邊——他到底在想什么，他又在觀察什么呢？還有嗎？②能看得清，就能數(shù)得清。誰愿意做張衡？和奶奶對話！大家都情不自禁想把掌聲送給你們！誰能比奶奶更慈祥，誰能比他更善于觀察？男同學(xué)是張衡，女同學(xué)是奶奶。完成填空：那七顆星，連起來像（ ），叫（ ）。多美的畫面呀！你能通過朗讀把這美麗的畫面讀出來嗎？四、提煉：讀了這兒，你知道張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家？“因為……所以……” “之所以……因為……” 的句式總結(jié)課文。前五段具體寫出張衡小時候如何愛好天文、細心觀察天象，琢磨星星的運行規(guī)律，第六段主要講張衡長大以后成為著名的天文學(xué)家。教學(xué)準備：歌曲《小星星》、課文插圖、卡片教學(xué)過程：課前：欣賞歌曲《小星星》；交流自己所觀察到的星空。師朗讀課文后生答，板書：張衡三、初讀課文，自學(xué)生字詞1．師：那張衡是個什么人呢？請打開課文第29課，自己輕聲地讀，要求：（1）用序號標出課文有幾個自然段。（2）這些生字寶寶感到很孤單，想請你們幫忙找個朋友，誰愿意？（學(xué)生為生字組詞）師：這些生字寶寶很感謝你們?yōu)樗鼈冋业搅伺笥?，拼音不見了，你們還認識它嗎？（3）去拼音讀（分組讀，齊讀）（4）你用什么方法記住這些生字寶寶？給“撒 仰”做個動作。師：張衡不但在天文方面有非凡的貢獻，而且在其他方面也很出色，我們一起讀讀這段話四、學(xué)習(xí)第一段（一）、過渡：這篇課文就是寫張衡小時侯是怎樣數(shù)星星的呢？我們先來學(xué)習(xí)第一段課文。（指3名讀，生評價誰讀得好，齊讀）（4）誰還能用“像”來說一句話？2．感悟張衡如何數(shù)星星（1）體會數(shù)星星的動作師：小張衡看到這么美的夜空，多么喜歡呀！他是怎么去數(shù)星星的？（生答）1）表示動作的詞有哪些？并圈出來。3．小練筆（1）讀著讀著，你想對小張衡說點什么嗎？（動筆寫出自己想說的話）（讓學(xué)生深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細心、能干。第二步，在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，充分利用語言環(huán)境進行字義教學(xué)，讓學(xué)生通過做一做體會字義，如“撒 仰”的教學(xué)。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。（1）喜歡讀這句的同學(xué)一起來讀讀。”（三）學(xué)習(xí)第四自然段這時，爺爺也來了，他告訴了我們哪些天文知識？請大家默讀課文，然后勾畫出有關(guān)語句。比較：誰來說說這兩句話有什么不一樣？這里的“幾次”能省掉嗎？（不能，因為幾次說明他觀察星星多么細致，多么有恒心?。。┙?jīng)過張衡這樣堅持不懈地觀察之后，他還懷疑爺爺?shù)脑拞幔浚ú粦岩桑奈闹械哪膫€詞可以看出來？（理解“果然”）我們來看看小張衡看到了什么？（課件出示“星空圖1”：北斗星和北極星）出示填空：那七顆星，連起來像（ ），叫（ ）。四、作業(yè)設(shè)計朗讀課文?！窘虒W(xué)準備】師生共同查閱、收集天文知識、圖片。）真巧，我也劃了這一句。還能從哪里感受到星空的美？③ （星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盤一樣。⑵ 他又是怎么去數(shù)星星的？邊讀邊把他數(shù)星星的動詞圈出來，(板書：坐、靠、仰、指、數(shù))，讀一讀，做一做。教學(xué)過程：第二課時一．課前復(fù)習(xí)。三．學(xué)習(xí)1—3自然段。再讀這句（一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。為什么把它們分成一組一組的？你還知道哪些星星的名字？，連起來象一把勺子，叫北斗七星。難點：體會課文中蘊含的道理，通過細讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛科學(xué)的好品質(zhì)。誰來讀讀這句話。感悟星星很多，星星很美，星星很亮。師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤呢？師：是啊，睛朗的夜空碧藍碧藍的，就像是——（碧玉盤）師：不僅是星星很美，夜晚的天空也很美。在這么美的星空下，有個孩子特別喜歡數(shù)天上的星星。1。出示：張衡漢朝刻苦鉆研著名天文學(xué)家誰能用上這些詞來向大家介紹一下張衡?！鄙毩?xí)書寫?！把觥弊肿x后鼻，誰有好辦法記住它？（跟“迎”比較）師：仰起頭是怎樣的，做做動作看。他會感覺怎么樣？（生：手痛、脖子痛、腰酸……）那么累，中間有沒停下來休息呢？（沒有）你怎么知道？生：一直（6）從這里，你看出張衡是個怎樣的孩子？（師隨機板書：不怕累、認真、有耐心……）總結(jié)：像他這樣不怕累、認真、有耐心地數(shù)星星，難怪說他刻苦鉆研，也只有像他這樣的刻苦鉆研，才能成為著名的天文學(xué)家呢。奶奶可心疼了，怎么說呢？齊讀（傻孩子，又在數(shù)星星了。師：是呀，從張衡堅定的回答中，我們知道了張衡數(shù)星星怎樣？（板書：認真）而且在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？（星星是在動，可不是亂動。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。”你們接下去讀。師：大家和張衡一樣都愛星空，都對星星感興趣。如果同學(xué)們小時候認真學(xué)習(xí)，長大了刻苦鉆研，也許你們也能像張衡那樣成為著名的天文學(xué)家。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個問題。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。4。自由讀課文，借助拼音讀準字音，畫出帶有生字的詞語，并標出自然段。河南南陽人。自學(xué)生字，了解音形義。距離：在空間或時間上的相隔。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。第二課時教學(xué)目標：1。2。齊讀第6自然段。（3）出投影，比較兩句話有什么不同。學(xué)習(xí)3自然段。）問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了的天文學(xué)家。抄寫課后作業(yè)（3）的句子。有語氣地朗讀課文。）做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍。）三、進行句子訓(xùn)練的設(shè)計。_____________________________________（2）天上的星星一閃一閃。五、作業(yè)。理解張衡是怎樣數(shù)星星的。三、細讀課文，感悟、理解課文。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點，加深了對課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。(6)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，提問：爺爺說的是真的嗎?你從哪兒看出來的?(引導(dǎo)學(xué)生理解“果然”接著問：小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標出張衡看星星的一句話。3． 按提示用音序查字法查出3個字在字典上的頁碼。（板）（2．）這位數(shù)星星的孩子是誰呢？生交流，板書，張衡 學(xué)習(xí)生字“衡”（書空）4． 學(xué)習(xí)最后一節(jié)師引讀最后一節(jié)。6． 練習(xí)。教學(xué)時間2課時教學(xué)準備字詞卡片課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生觀察“星空圖”（課件一），說說你看到了什么？（星星多、美）品句美讀（課件二）。要求：讀準字音，不掉字添字。三、學(xué)習(xí)最后一段這個數(shù)星星的孩子是誰？板：張衡。分角色讀二、三段?，F(xiàn)在你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識?指名讀爺