【正文】 詞說明了這一意思?(果然)讓老師聽出來，指導朗讀句子。張衡仰著頭數(shù)星星數(shù)到了幾百顆他會有什么感覺？你們有什么想說的嗎？（他真厲害，真有耐心，他是個不怕苦的孩子）（3）過渡語：你和老師想的一樣，小張衡數(shù)星星那么認真，耐心，不怕累，做事持之以恒，這多么難得啊，我們都很佩服他，能讀出小張衡，這種認真，耐心，不怕累的精神嗎？好，請你試一試。、3句，體會張衡是怎樣數(shù)星星的。③誰愿意再來讀讀這句話？（通過你的讀我仿佛看到了這美麗的夜空。出示詞語：珍珠 撒 無數(shù)距離 碧玉盤 刻苦鉆研 著名 數(shù)星星 孩子二、感知課文你們都讀對了，那么這個數(shù)星星的孩子叫什么名字？（張衡）（一）整體感知快讀讀課文，讀后說說張衡給你留下什么印象？（愛數(shù)星星、認真、愛思考等）（二）學習第六自然段1．找找課文的哪個自然段告訴了我們張衡長大后的事情？（第6自然段）2．讀了這段你還知道了什么？（是漢朝人，后來成了著名的天文學家。幾十年后，張衡終于數(shù)清了天上的星星──大概是2500顆。北斗七星（）總是繞著（）慢慢地（）。我們一起信心十足地說小張衡的這段話。（1）自由讀2－3段，練習對話：看著小張衡這樣耐心地數(shù)星星，奶奶有話對他說呢。①你覺得張衡是個怎樣的孩子？請簡單說說。④積累句子：獎勵你們看星星吧，出示星空圖。請大家打開課本，聽清兩個要求。所以希望咱們也能學習張衡的這些優(yōu)秀品質，那么我們也都會品嘗到成功的滋味。生3：5點。________總是繞著________慢慢地轉動。師：爺爺是怎樣評價張衡的？生：觀察仔細。師：雖然奶奶說張衡是傻孩子，可是卻充滿慈祥和關愛。讓我們一起仰起頭，指著天空數(shù)星星。師：這句話里還有哪些表示動作的詞，你能找出來嗎？（坐、靠、仰、指、數(shù)）出示句子，學生填空。生一邊做撒星星的動作，一邊朗讀課文?！毖a充完整。會寫了嗎，在課本田字格里再認認真真寫兩個。（機動）（出示地動儀）說說他的發(fā)明人，朗讀課后的“我知道”，進一步了解張衡。（二）學習第二、三自然段朗讀第二、三自然段。（2）學寫“距離”，理解詞義。你們看，這漫天的星星，你覺得像什么？板書課題，學寫多音字“數(shù)”，出示：“無數(shù)”“數(shù)不清”并正音。分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣及蘊含的道理。學生自讀并反饋有關張衡的信息。（一）學習第一自然段過渡：課文讀完以后，你能找到張衡數(shù)星星的句子嗎？在這一句話里，有幾個動作，你們都圈出來了嗎？反饋：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。分角色朗讀奶奶和張衡的對話。師：今天我們要學習的課文題目里也有一個“數(shù)”（出示課題）誰能來準確的讀一遍。同桌識字過關以后，小組總結過關情況，幫助沒有過關的同學把難字解決掉，然后進行小組挑戰(zhàn)賽：出示課件，每人隨即認讀一行生字。（二）教學第一段師：那張衡是如何成為一名著名的天文學家，我們一起回到張衡小時候哪一個美麗的夜晚去尋找答案吧。（齊讀）師：而此時時刻，張衡正坐下這片美麗的星空下數(shù)星星呢。師：能把剛才表示動作的詞正確的填到句子里嗎？自己先試著讀一讀。師：張衡卻一直數(shù)到了幾百顆，他累不累?。繌倪@個地方，你覺著他是一個什么樣的孩子生1：他很堅強。你從那個句子可以看出來?生：星星是在動，可不是亂動。師：同學們在短短的時間內已經對星星有了這么多的了解，下面老師在帶領大家去認識其他的一些星座。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢的轉動。師：那就請你帶著敬佩的心情再來讀一下這段話。3． 積累課后習題中的三個句子。①指名分節(jié)讀課文，正音，隨后讀本課新詞。（出示這句話，在“數(shù)、珍珠、玉”的位置上出現(xiàn)田字格。(1)自由讀第一段。②生生對話：像剛才老師和同學那樣，這一邊的小朋友做奶奶，另一邊的做小張衡，一起對話吧，注意，奶奶要親切些。，感悟“用心”（1）讀懂爺爺?shù)脑挕Ｋ辞宄?，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動）②認真體會，感悟“用心”：“一夜沒睡好，幾次起來看星星啊”，讀到這兒，你又覺得小張衡是個怎樣的孩子──（3）有感情地朗讀?？吹竭@兒，你又覺得這是個怎樣的人了？（板書：恒心）4．有感情地朗讀。過渡語:真是了不起,那張衡長大后能成為一個著名的天文學家和他小時候數(shù)星星有什么關系呢?這節(jié)課,我們就來走近張衡,去深入地了解這位數(shù)星星的孩子.（三）學習第一自然段1．學習第一句，體會夜空的美麗?！焙汀皾M天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個孩子（坐）在院子里，（靠）著奶奶，（仰）著頭，（指）著天空（數(shù)）星星。默讀三、四、五自然段，想想你還能從哪兒看出張衡特別喜歡觀察星星。出示“盤” 首先我們先認識一個新的部首，“皿”，誰認識呢？介紹“皿”的知識。因為星星太多，和我們相距又太遠，星光連著星光，撒滿了夜空，讓人不能清清楚楚地分辨，只看到白茫茫的一片。教學難點：理解生字的字意并能正確運用。生：分自然段讀文，生字再現(xiàn)。整體認讀音節(jié)有“院”、“仔”、“組”。師：也可用字謎識字法。提手旁的字一般都是表示手的動作。師：根據(jù)學生所述的方法不失時機的適時歸類。鞏固生字師：這么多生字寶寶如果把帽子摘了你還認識嗎？我們來玩?zhèn)€“我指你認”的游戲，看誰認字認得多。生：分自然段朗