【正文】 對訪談的興趣1．不知同學(xué)們有沒有留意最近電視上《實(shí)話實(shí)說》、《藝術(shù)人生》等談話型節(jié)目十分火熱。小苗與大樹的對話教案8教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識3個生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。發(fā)現(xiàn)這篇課文和以往學(xué)的課文有些不一樣，哪里不一樣？（形式，訪談錄）想一想，如果你是小記者，采訪一個人之前，要做哪些準(zhǔn)備？同桌兩人分角色認(rèn)真讀課文，讀完后兩人一起概括出苗苗和季先生交流了哪幾個問題，而季先生的見解分別如何。二、初讀課文，掌握字詞自由朗讀，注意生字詞。小苗與大樹的對話教案7教學(xué)目標(biāo)：掌握生字詞。這兩個人雖然在年齡、閱歷、學(xué)識上有著差距，但在交流的過程中卻平等和諧。（3）學(xué)好外語：游學(xué)、交流、社會對人才的需求。在苗苗與季爺爺?shù)慕徽劦膬?nèi)容中，你最感興趣的是哪個問題？結(jié)合自己的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際來談一談。今天我們要學(xué)習(xí)另一篇課文《小苗與大樹的對話》。五、拓展活動向大家介紹自己喜歡的書。(見教案后)各小組派代表匯報(bào)，其他組員可以補(bǔ)充?！窘虒W(xué)過程】一、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，交流資料。?深入感悟，明白道理.：邊讀課文，邊完成表格.苗苗的見解俺的感受季先生的見解，其他組員可以補(bǔ)充..a．文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書.b．21世紀(jì)的青年，要能文能理.c．三貫通，這才是21世紀(jì)的青年.d．，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求..，談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會.拓展活動①向大家介紹自身最喜歡的書。生：“爺爺，我和您太像了，我也喜歡看閑書。苗苗：熱愛讀書的小學(xué)生，謙虛好問，對季老的尊敬崇拜溢于言表。（主要是針對中差生）（二）、學(xué)文悟情展示。（小組內(nèi)——抽查情況）小組內(nèi)學(xué)習(xí)展示。教學(xué)過程：一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)談話導(dǎo)入，引出課題同學(xué)們，你知道哪些著名作家嗎？（葉圣陶、老舍等），那么你們見過這些作家嗎？有一位苗苗小同學(xué)不但見過很多著名的作家，還采訪過他們呢。調(diào)查一下本班同學(xué)的閱讀書目；采訪愛讀書的人，如老師、同學(xué)、家長或親友，列一個采訪提綱，學(xué)習(xí)課文的寫法，做一份訪談紀(jì)錄。（設(shè)計(jì)意圖：朗讀訓(xùn)練，讀出人物的性格特點(diǎn)）同桌分角色讀課文，讀完后互相評價(jià)。PPT出示：生字詞（水滸傳、彭公案、濟(jì)公傳、施公案、三俠五義、起碼、滾瓜爛熟、能文能理、中西貫通、古今貫通、文理貫通、古文觀止、綠林好漢、一百單八將、閑書）（設(shè)計(jì)意圖：檢查讀音）同桌分角色讀課文，想想課文中的一老一少都談?wù)摿四男﹩栴}？讀完后同桌互相簡單的說一說。）設(shè)想如果你要采訪這樣一位德高望重的學(xué)者爺爺，你會問他什么問題？小組討論，小組長做好記錄，再匯報(bào)。如何從對話中獲得閱讀和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展閱讀綜合學(xué)習(xí)活動【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】把握訪談的主要內(nèi)容，從對話中獲得如何閱讀和學(xué)習(xí)的啟示，感受閱讀的樂趣，進(jìn)一步開展閱讀綜合學(xué)習(xí)活動的教學(xué)。這個老一小，一個是德高望重的著名學(xué)者，一個是剛開始學(xué)習(xí)的小學(xué)生。，這才是21世紀(jì)的青年。指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯穑虿樽值?，或?lián)系上下文理解。課前準(zhǔn)備：★收集有關(guān)季羨林先生的資料。想想課文中的一老一少都談?wù)摿四男﹩栴}？讀完后同桌互相簡單的說一說。六、板書設(shè)計(jì)第二篇：《小苗與大樹的對話》教案《小苗與大樹的對話》 教案[教學(xué)目標(biāo)]一、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。，哪里不一樣？（形式，訪談錄），如果你是小記者，采訪一個人之前，要做哪些準(zhǔn)備？，讀完后兩人一起概括出苗苗和季先生交流了哪幾個問題，而季先生的見解分別如何。讓我們來看一看，她和其中一位知名文學(xué)大家季羨林的訪談故事。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們知道哪些有名的文學(xué)家呀？（生回答）同學(xué)們知道的可真多！有一位叫做苗苗的小朋友，她和你們一般大，不僅見過很多著名作家，還采訪過他們。三、再讀課文，把握主要內(nèi)容。注意：訪談前應(yīng)做好相應(yīng)準(zhǔn)備工作。PPT出示：生字詞（水滸傳、彭公案、濟(jì)公傳、施公案、三俠五義、起碼、滾瓜爛熟、能文能理、中西貫通、古今貫通、文理貫通、古文觀止、綠林好漢、一百單八將、閑書）指名分角色讀課文?！锢斫庹n文內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣。同桌互相檢查讀課文，互相評議。，要能文能理。小苗與大樹的對話教案2這篇文章是讀課文，是小學(xué)生對季老的訪談錄，也是學(xué)生第一次接觸的風(fēng)格。正確流利地閱讀課文，把握對話的主要內(nèi)容。學(xué)生交流，介紹季羨林板書：苗苗季羨林（設(shè)計(jì)意圖：了解被采訪者的主要事跡，為了解課文內(nèi)容、入采訪角色做準(zhǔn)備。學(xué)生自由讀課文出示生字卡片，指名讀準(zhǔn)字音。說說季老與苗苗各有什么特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)意圖：揣摩人物的特點(diǎn)）自由讀課文，把對話的內(nèi)容記清楚，把人物的特點(diǎn)讀出來。選一本自己喜歡的書閱讀，讀書時作摘抄或填寫閱讀記錄卡。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)季羨林的資料和名人讀書故事或讀書名言。）（一）基礎(chǔ)知識展示。抽查生字詞的讀和說的情況。我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求（這里面既有季老自身成長的體驗(yàn)，又有著對中華傳統(tǒng)文化繼承的關(guān)注，更是對“古今貫通”的一個注解與落實(shí)……）結(jié)合插圖，體會文中人物的年齡、身份與情感，并通過感情朗讀表現(xiàn)出來?！睆闹锌梢钥闯黾玖w林老先生親切幽默、平易近人，說得形象生動，聽來如臨其境。小苗與大樹的對話教案4學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知本課生字.朗讀課文.理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣.課前準(zhǔn)備..：小苗與大樹的對話.：讀了課題，你想知道些什么?小苗是誰?大樹又是誰?：把收集到的有關(guān)季羨林先生的資料與大家分享.?，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對讀書有哪些見解，做好批注.，互相評議.，提出不理解的字詞，大家協(xié)助解答，或查字典，或聯(lián)系上下文理解.：苗苗和季先生對讀書有哪些見解?你是從哪些詞句了解到的39。布置學(xué)生列出自己喜歡的課外書清單。(教師重點(diǎn)講解)小組合作學(xué)習(xí)：邊讀課文，邊完成表格。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會。一、新課導(dǎo)入童年時的“竊讀”，讓“我”從書中得到了很大的樂趣。）學(xué)生自由讀課文，然后思考、討論與交流?！苯裉欤蠋熛胝f的是，如果你想學(xué)好語文，先愛上閱讀吧！（2）偏科：結(jié)合自己的學(xué)習(xí)?！缎∶缗c大樹的對話》教學(xué)反思本文是一篇略讀課文，是一個名叫苗苗的小學(xué)生與季羨林先生的“訪談錄”，全文運(yùn)用對話形式，沒有復(fù)雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句，完全口語化。在議讀中，學(xué)生不斷地進(jìn)步與升華，總的來說課堂效果還算好。（板書：小苗與大樹的對話）課文的題目中小苗和大樹分別指的是什么？讓我們從文中來找答案。三、再讀課文，把握主要內(nèi)容。注意：訪談前應(yīng)做好相應(yīng)準(zhǔn)備工作。②閱讀《我的童年》節(jié)選。）學(xué)生讀后交流，教師引導(dǎo)概括。，把季羨林比作大樹呢?請大家?guī)е@個問題學(xué)習(xí)。三、精讀課文，深入探究，說說苗苗同季爺爺都交流了哪些問題?他們對讀書各自有何見解?，再與同桌交流。，朗讀課文。(3)看來，“閑書”不閑，杜甫曾說過，“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。，再細(xì)讀課文，加深對訪談的認(rèn)識和了解。（三）達(dá)成共識，感受閱讀樂趣。、流利地朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。(二)、初讀課文，感知內(nèi)容 接下來，請大家?guī)е鴦偛诺膯栴}自由讀課文，注意要把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，遇到比較難讀的句子可以多讀幾遍。(屏幕出示)：在對話中，苗苗同季爺爺交流了哪幾個方面的問題?他們分別有什么樣的見解?你的感受又怎樣?完成以下表格苗苗的見解 我的感受 季先生的見解 重點(diǎn)圍繞以下句子交流自己的感受：，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。再比較一下，這兩個書蟲有什么不同?師總結(jié)：同學(xué)們能從兩個人的交流中體會到閱讀能帶來歡樂，對我們寫作也有很大的幫助。(課題寓意苗苗在求學(xué)和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)。這兩個人雖然在年齡、閱歷、學(xué)識上有著差距，但在交流的過程中卻平等和諧。小苗與大樹的對話教案13學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識本課生字。這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同？初讀課文。A、文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會。2。4。4。a。我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。默讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。比較一下《我的童年》和《竊讀記》的異同。⑶ 進(jìn)行古詩文積累。還可以提出與文中人物不同的見解?！盃敔?，我和您太像了，我也喜歡看閑書。如果你想學(xué)好語文，先愛上閱讀等問題進(jìn)行辯論，說出自己的見解。能組織語言用一段話語說出自己對讀書的感受 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把握談話的主要內(nèi)容，概括地說出小苗和大樹對讀書的見解。（同學(xué)之間相互讀課文）師：檢查這些字的認(rèn)讀（出示課件）水滸傳 綠林好漢 嗯 三俠五義 彭公案二、自主學(xué)習(xí)，交流概括見解（一）靜心自主學(xué)習(xí)師：全文就圍繞讀書的話題展開真誠的對話。師：我們繼續(xù)補(bǔ)充。師：這個“貫通”指什么呢？生：“貫通”就是要把中國的和西方的、古代和今天的，文科和理科的都要弄明白。還認(rèn)為學(xué)習(xí)古文很重要。生：季羨林的見解一是要多看閑書；幫助作文水平提高；二是不能偏科，要中西貫通，古今貫通、文理貫通；三是古文很重要，一個孩子起碼要背兩百首詩，五十篇古文。上學(xué)期寫“鄉(xiāng)村生活”的文章，我沒有在鄉(xiāng)下生活過，我就跟著作者到鄉(xiāng)村走走，寫了一篇很好的作文，當(dāng)作范文來朗讀。（課件出示季羨林先生與國家領(lǐng)導(dǎo)人在一起的照片）四、擴(kuò)展閱讀，鼓勵延伸學(xué)習(xí)師：小小年紀(jì)、剛剛１２歲的苗苗不僅采訪過季羨林教授，她還采訪過當(dāng)今中國文學(xué)藝術(shù)界的大家臧克家、史鐵生、黃宗江和王蒙，還有油畫大師、美協(xié)主席靳尚誼和國寶級人物、笑星之首馬季等，可真謂是茁壯的小苗苗和參天大樹們的對話。我們今天要學(xué)習(xí)的課文，就是有關(guān)苗苗同學(xué)采訪著名作家季羨林爺爺?shù)膬?nèi)容。苗苗：熱愛讀書的小學(xué)生，謙虛好問，對季老的尊敬崇拜溢于言表。我想這樣說，“閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識的大門”。4．寫一個讀書推薦卡，把自己喜歡的書推薦給同學(xué)。不過，全文內(nèi)容較淺顯，沒有過多深奧