小班語(yǔ)言：小烏龜找家(更新版)
【正文】 ? 青蛙：我迷路了，找不到家了。三：活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件 四：活動(dòng)過(guò)程：（一）開始 以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)出示圖片 小蜜蜂，大獅子，海豚 提問(wèn)幼兒他們的家都在哪？ 引出本次活動(dòng) 小烏龜找不到家了，你們知道在哪嗎？（二）基本 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事 1：看課件講故事提問(wèn)：故事名稱，都有誰(shuí)？他們幫助小烏龜找到家了嗎？ 2：聽第二遍故事提問(wèn)：小烏龜找家時(shí)問(wèn)過(guò)哪些小動(dòng)物?它們是怎樣回答的？小烏龜找到家了嗎?哪個(gè)地方是它的家?它怎樣做才能進(jìn)到家里？ 小烏龜在家里感到怎么樣？ 引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言回答 3：組織幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。發(fā)動(dòng)物卡片，分配幼兒所送的角色。第一篇：小班語(yǔ)言：小烏龜找家小班語(yǔ)言：小烏龜找家小班語(yǔ)言：小烏龜找家活動(dòng)目標(biāo)：1．萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物關(guān)心、喜愛的情感。⑦ 小朋友們真能干，幫小烏龜找到了小蝸牛，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)小烏龜還有哪些朋友？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出該動(dòng)物的特征，比較：它是什么叫的？是怎么走路的）⑧ 它的家在哪里??？教師小結(jié)：小朋友們真聰明，幫小烏龜找到了那么多的朋友，還知道了那么多小動(dòng)物的家在哪里，來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己，嘿，嘿，Very ．送小動(dòng)物回家?guī)煟盒?dòng)物們玩得可開心啦，不過(guò)它們都迷路了，找不到家了，請(qǐng)小朋友們送它們回家，好不好？師：不過(guò)，老師有個(gè)要求，比如我送小青蛙回家，我就要學(xué)小青蛙的動(dòng)作把它送回去，而且，送到家后一定要有禮貌的說(shuō)：“小青蛙，我把你送回家了。對(duì)集體的熱愛。(今天天氣真好，雞寶寶們，我們出去郊游吧?。﹦?chuàng)設(shè)情境，理解故事（1）“小青蛙”哭著出場(chǎng)師：這是誰(shuí)在哭呀？小青蛙為什么哭呀？我們問(wèn)問(wèn)它吧。（4）來(lái)到房子前師：這里有什么？（房子）房子是小青蛙的家嗎？我們問(wèn)問(wèn)它。謝謝你們！再見！教師：小青蛙找到家了真高興。小朋友們，以后呀，我們也要向他們學(xué)一學(xué)，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們可以主動(dòng)伸手去幫幫他。直接出示一盆水供幼兒仔細(xì)觀察：水是什么樣子的？水有什么特征？讓幼兒親身體驗(yàn)。同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話，主動(dòng)地去學(xué)說(shuō)大海、池塘、小朋友與小水珠的對(duì)話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的從而產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識(shí)）四、教師引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)水資源的方法。我感到通過(guò)這次活動(dòng)孩子們時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水，回到家也發(fā)動(dòng)家人一起節(jié)約用水，他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系，所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣。出示小烏龜?shù)拿q玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小烏龜害怕的時(shí)候該怎么幫助
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