【正文】 賞詩歌《出?！范?、理解學(xué)習(xí)詩歌提問：（1）我出海時(shí)，看到了什么？（2）在聽的時(shí)候，你喜歡詩歌里的哪一句？再次欣賞，跟念詩歌。在游戲中，進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容，感受繪本的童趣。教師：你們發(fā)現(xiàn)書中的寶寶還有什么不見了呢？教師和幼兒完整閱讀圖書?；顒?dòng)過程：一、以談話導(dǎo)入閱讀內(nèi)容，引起閱讀的興趣。六、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套，供幼兒平時(shí)操作。什么筷?塑料筷。3．熟悉常吃的飯菜名稱?！靶“嗾Z言活動(dòng)教案8一、活動(dòng)目標(biāo)1．幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌的配套圖譜。師幼一起唱。提問幼兒：樹葉飄落的時(shí)候像什么呢？（課件2）請(qǐng)幼兒說說自己的想法。 幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。教師可根據(jù)幼兒的回答用詩歌里的語言進(jìn)行概括和提升：清水塘，水悠悠)提問：(出示在跳水的青蛙)青蛙媽媽正在干什么?青蛙媽媽跳水的聲音會(huì)是怎樣的呢?(撲通撲通跳下水，教師注意用詩歌里的語言回應(yīng)和提升幼兒的回答，并模仿青蛙跳水的`聲音和動(dòng)作)提問：青蛙媽媽要生孩子了，小朋友們猜一猜，青蛙媽媽的孩子是誰?長(zhǎng)什么樣?提問：(出示小蝌蚪圖片)這是什么?(小蝌蚪)它們是誰的孩子?提問：一群小蝌蚪在水里游泳，看起來想什么?(會(huì)游泳的小黑豆)小結(jié)：青蛙媽媽最喜歡在水塘里生活，跳水、游泳、呱呱叫，做好多游戲。喜歡聽兒歌，有感情地朗誦兒歌。第一環(huán)節(jié)：激趣引疑我利用展臺(tái)在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹，讓幼兒說說這是什么?并引出高高的大樹小時(shí)候又是怎樣的呢?自然進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備人手一套小圖片，一套大圖片。建議。――告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦。，正確發(fā)音gua?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演（小雞、小貓、小狗）；圖片（頭飾）若干個(gè)（小羊、公雞、小青蛙、小鴨）；玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè)；磁帶；錄音機(jī)活動(dòng)流程：一、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來做客（電話鈴聲響，教師接電話，有小動(dòng)物要來做客）師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎？（歡迎?。┠悄銈儾虏聲?huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢？（幼兒自由回答）二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。請(qǐng)幼兒試著將上面四個(gè)動(dòng)物兒歌串成一串拍著小手，集體將兒歌再唱一遍三、做游戲教師將頭飾發(fā)給小朋友，并告訴小朋友玩游戲的規(guī)則：當(dāng)老師說到什么動(dòng)物綠綠的，帶青蛙頭飾的小朋友應(yīng)站起來，并說：青蛙青蛙綠綠的。然后鼓勵(lì)孩子將“什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的”串成一串。正文：小班語言活動(dòng)教案小班語言活動(dòng)教案小班語言活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒對(duì)青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動(dòng)物的認(rèn)識(shí)及其顏色的認(rèn)識(shí)，以動(dòng)物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。老師引導(dǎo)孩子：“什么動(dòng)物綠綠的”，讓幼兒說出：“青蛙青蛙綠綠的”。鼓勵(lì)幼兒仿照上面的句式給狐貍編。喜歡小動(dòng)物的情感。）小班語言活動(dòng)教案3目標(biāo)。――教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。買回家，裝滿一籮筐。發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒?dòng)反思小班語言活動(dòng)《小樹長(zhǎng)大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡(jiǎn)單再現(xiàn)了小樹成長(zhǎng)的過程，畫面的變化較為顯著，圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn)，很適合小班孩子觀察講述，但在具體過程的實(shí)施中我也深有體會(huì)，現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思。小班語言活動(dòng)教案5活動(dòng)目標(biāo)理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的意趣美。提問：瞧一瞧，這是什么地方?(池塘)提問：池塘的水怎樣?(引導(dǎo)幼兒說說池塘的清水給人的感覺。兒歌表演游戲。觀看課件（1）：樹葉自然飄落。教師完整唱一遍。激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。“幼兒動(dòng)手操作及創(chuàng)編兒歌（請(qǐng)小朋友找一找與動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的食物）老師：”還有許多小動(dòng)物也來做客，就在我們的小椅子下，看看它們是誰？“”和旁邊的好朋友說說這個(gè)小動(dòng)物喜歡吃什么？“三、結(jié)束部分老師：”小朋友手中的小動(dòng)物也想去巧虎家做客，現(xiàn)在帶著它們一起出發(fā)吧。2．了解不同材料的碗筷。什么菜?炒菠菜。五、生活中滲透 在生活中，運(yùn)用已有知識(shí)仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本《不見了》幻燈一套《東方寶寶》繪本《不見了》人手一本與故事內(nèi)容一致的圖片一套（帽子—鳥窩、手帕—船帆等）、胸飾人手一個(gè)。幼兒接下來的自主閱讀，讓幼兒借助前面的經(jīng)驗(yàn)，通過觀察找到還有哪些物品不見了，這些物品做了什么？師生看幻燈閱讀圖書。（1）教師：請(qǐng)小朋友戴上胸飾，看看是什么？想想它和誰是好朋友？（2）玩游戲兩遍，其中交換圖片玩一次?；顒?dòng)準(zhǔn)備：配樂詩歌《出?！?、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。師：好了，我們開著小船出海去了。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。教具：太陽、月亮圖片；圓圓的、彎彎的實(shí)物（皮球、香蕉）；圓圓的、彎彎的物體的圖片。出示小橋圖片，請(qǐng)幼兒說出它的形狀，并用語言描述（小橋彎彎像月亮）請(qǐng)幼兒說說還有哪些東西是彎彎的？（4）游戲“寶貝回家”師：老師今天給每位小朋友帶了一件“寶貝”，請(qǐng)你找出來，并用“XX圓圓像太陽” 、“XX彎彎像月亮”的句式說出來，然后貼到太陽或月亮下面。采用由簡(jiǎn)單的辨認(rèn)到看圖聯(lián)想、由具體的實(shí)物到抽象的物體最后用簡(jiǎn)單生動(dòng)的語句進(jìn)行描述，來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:；《小朋友的書師：是什么禮物？幼：雪花。師：你覺得他怕冷嗎？，再次朗誦兒歌。師：你覺得小狗的腳印像什么？幼：一朵一朵的花。小班語言活動(dòng)教案14活動(dòng)目標(biāo)：閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內(nèi)容，正確發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、鈴（ling）。幼兒傾聽教師念兒歌，感知兒歌內(nèi)容。教師：剛才許多朋友都親過了，小朋友你想和朋友親一親嗎？怎樣親？帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演仿編邀請(qǐng)舞《親一親》，使幼兒感知體驗(yàn)找到好朋友親一親的快樂。這首兒歌就非常適合當(dāng)前的教育狀況。教師：“昨天晚上，我特別高興，因?yàn)槲以谖壹疫吷希l(fā)現(xiàn)了一個(gè)新鄰居。四、游戲：〈小螞蟻運(yùn)米〉師：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎?游戲準(zhǔn)備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。螞蟻背起一座山，嗨嗬，嗨嗬，回洞里。師：今天，老師從動(dòng)物園請(qǐng)來了一位小客人，大家猜猜是誰呀？生：小貓、小雞.........師：那讓我們一起來看看這位“小客人”是誰呢？（出示小熊，引起興趣）生：小熊師：對(duì)，這是一只穿著紅色衣服，系著紅色領(lǐng)結(jié)的漂亮小熊。小熊又去找小猴，小猴一看從不對(duì)別人笑的小熊，躲起來了。（3）欣賞故事第三段：從“小熊心里想”至故事結(jié)尾。有誰可以告訴老師，最后小豬、小猴為什么都去找小熊玩？ 生：小熊笑了，它不板著臉了教師小結(jié)：大家喜歡的并不是小熊圓圓的鼻子，也不是小熊酷酷的表情，而是小熊好看的微