【正文】 示范，并用舞蹈語匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。本次音樂活動(dòng)的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)樂曲所表達(dá)的快樂氛圍?！苯虒W(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。：提問：“誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?”：“你最喜歡哪一句?”來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。知識(shí)了解青蛙的生活習(xí)性?！毙懿徽f，小動(dòng)物們的臉都紅了?！薄翱晌覀円稽c(diǎn)也沒被迷住呀。天越來越熱，小青蛙實(shí)在受不了了。三、啟發(fā)幼兒說一說你喜歡小青蛙的叫聲嗎?為什么(鼓勵(lì)幼兒大膽說說自己的想法)你聽到小青蛙的叫聲，會(huì)對(duì)它說什么呢?教師引導(dǎo)幼兒理解和體會(huì)大家要和睦相處的關(guān)系。小班音樂愛唱歌的小青蛙教案反思11【活動(dòng)目標(biāo)】理解故事內(nèi)容，加深對(duì)小青蛙叫聲的感知?！比缓笤偌由闲桑瑤ьI(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)說歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。二、演唱歌曲，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎?教師與幼兒共同演唱歌曲師：剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽，下面我們?cè)賮沓槐?，看看這一次誰唱聲音最好聽。學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，增進(jìn)感情。小班音樂愛唱歌的小青蛙教案反思9活動(dòng)目標(biāo)：，激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。：”小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。，表現(xiàn)力。游戲：“小青蛙捉害蟲”1)教師講解游戲規(guī)則。懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。)，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。小班音樂愛唱歌的小青蛙教案反思6教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展彈跳力。分組表演唱教師：小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。三、學(xué)做青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：青蛙跳和青蛙游水動(dòng)作的圖片各一張。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒練習(xí)青蛙跳。感受律動(dòng)游戲的快樂。四、放松T：農(nóng)民伯伯說，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們一塊五彩田。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開綠地，T：這是什么?哦，這是一只小蒼蠅。我們要請(qǐng)出一個(gè)捉蟲蟲的神器!出示樂器，T：這個(gè)是什么?S：鈴鼓。師請(qǐng)1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中) T：你怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)蟲蟲的?蟲蟲露出了什么? T：蟲蟲露出了觸角?？偨Y(jié)：T：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個(gè)躲貓貓的游戲，然后又捉蟲蟲了。最后我們要干什么啊? S：捉蟲蟲。(游戲4遍，每次結(jié)束請(qǐng)一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)小結(jié)：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。彩虹傘。（大貓沒有出現(xiàn)）四、結(jié)束環(huán)節(jié)師：“大貓沒有出現(xiàn)，們可以高高興興地玩游戲了，媽媽和的寶寶們玩捉迷藏吧！”第四篇：小班音樂愛唱歌的小青蛙教案反思小班音樂愛唱歌的小青蛙教案反思1目標(biāo)：熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時(shí)在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏?！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?？”（第一節(jié)音樂）小小老鼠吃米的動(dòng)作。小朋友可以把自己新編的歌曲送給自己的家人，并大膽地對(duì)家人說：“爸爸媽媽我愛你，爺爺奶奶我愛你，外公外婆我愛你，把幸福、快樂帶給他們好嗎?”(讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并能大膽地表達(dá)自己對(duì)親人的愛，促進(jìn)幼兒快樂情感的發(fā)展。)播放歌曲《老鼠愛大米》后半段伴奏帶為背景音樂，幼兒自主選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編歌曲。師：如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他們。例如，任何用青蛙圖片編出了“愛你，愛著你，就像青蛙愛吃蟲”；強(qiáng)森用青蛙圖片編出了“愛你，愛著你，就像青蛙愛呱呱”；張文余編出了“愛你，愛著你，就像小魚愛大?！?；張孟杰編出了“愛你，愛著你，就像蜜蜂愛采蜜”；連昕編出“愛你，愛著你，就像小猴愛游戲”??教師能充分利用同伴資源，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并用相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。)開展游戲“你來來”，配合肢體動(dòng)作合作演唱新編的歌曲(領(lǐng)唱：“愛你，愛著你，就像XX愛)(x”，合唱：不管有多少風(fēng)雨??)(此游戲源于幼兒日常喜歡的活動(dòng)，用“愛你，愛著你，就像老鼠愛大米”的句式進(jìn)行“點(diǎn)兵點(diǎn)將”，并選出帶頭人，請(qǐng)帶頭人領(lǐng)唱，幼兒合唱，體驗(yàn)合作演唱的樂趣。(幼兒能根據(jù)圖片的內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力創(chuàng)編新歌詞。借助簡單的說、唱和體態(tài)動(dòng)作，豐富幼兒對(duì)歌曲的感知表達(dá)形式【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】幼兒聽音樂進(jìn)行演唱并創(chuàng)編歌曲。盡管孩子們對(duì)歌詞似懂非懂，依然樂此不疲地演唱。)復(fù)習(xí)演唱歌曲《老鼠愛大米》后半段討論交流師：你們知道為什么老鼠愛大米嗎?(幼兒有的說，因?yàn)槔鲜髳鄢悦?；有的說，沒有吃大米，老鼠會(huì)被餓死的。為幼兒提供響板進(jìn)行有節(jié)奏的說、唱活動(dòng)。)結(jié)束：鼓勵(lì)幼兒將歌曲送給關(guān)愛他們的各位老師。2．學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并能大膽地表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。)小結(jié)：如果我們沒有得到別人的愛，會(huì)不快樂，我們愛別人，別人也愛我們．那么大家都會(huì)很開心、快樂的。師：誰能用好聽的節(jié)奏把新編的歌詞說一說、唱一唱。)第三篇：小班音樂游戲《貓捉老鼠》小班音樂游戲《貓捉老鼠》 小班音樂游戲《貓捉老鼠》東營區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 李萍活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動(dòng)作?！鞍褑?，吃得肚子飽飽的，真想睡一會(huì)兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了？”把前三節(jié)一起表演一次。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。師：你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會(huì)在荷葉上跳啦!幼兒嘗試使用樂器。請(qǐng)寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。二、律動(dòng)(師帶幼兒共同游戲一遍。)師帶領(lǐng)幼兒強(qiáng)化第三段音樂的動(dòng)作，語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。T：那我們先在腿上來跳一跳吧。這個(gè)小鈴鼓的鼓面對(duì)著哪里啊?對(duì)著媽媽還是對(duì)著寶寶?S：對(duì)著寶貝的。這是不是小青蛙愛吃的?T：這么多的地里，你們覺得小青蛙愛吃的蟲蟲躲在哪個(gè)顏色的地里啊?我們來找找看哦。T：媽媽現(xiàn)在說，小青蛙寶貝，輕輕跪下來。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、荷葉圖譜、音樂活動(dòng)過程：一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。分組讓幼兒練習(xí)跳躍。幼兒在學(xué)歌過程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。一、動(dòng)物模仿，激發(fā)興趣幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作。附歌曲：小青蛙找家一只小青蛙，要呀要回家。小班音樂愛唱歌的小青蛙教案反思4活動(dòng)目標(biāo)：隨音樂合拍地做青蛙和青蛙游水的動(dòng)作。出示玩具青蛙，問：誰來了?小青蛙有哪些本領(lǐng)?出示圖譜，讓幼兒說說圖上的青蛙在干什么。找空間，隨音樂進(jìn)行青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。小班音樂愛唱歌的小青蛙教案反思5活動(dòng)內(nèi)容：歌曲小青蛙你唱吧活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)—課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來聽一遍，聽完了告訴大家。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。喜歡參與游戲，體驗(yàn)。(動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝向前跳?；顒?dòng)延伸：在戶外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng)編?；顒?dòng)過程：(一)開始部分律動(dòng)：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。當(dāng)教師說“輕輕跳過去捉害蟲”小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近“害蟲”跳躍，捉住“害蟲”，假裝吞食?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤?！蹦阕钕矚g哪一句呢?請(qǐng)你再來聽一遍，聽完了告訴大家。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。：”小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?！彼?、師幼共同游戲老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。當(dāng)幼兒興致很高時(shí)，我提出了游戲的規(guī)則：被老師摸到頭的要學(xué)小青蛙“呱呱”叫兩聲。讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象?！毙⊥谜f。一條小魚游過來說：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了。小青蛙傷心的想：“看來，只有小魚理解我。小班音樂愛唱歌的小青蛙教案反思12活動(dòng)目標(biāo)：，激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。，幫助幼兒理解歌詞大意。教師：“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。二、欣賞感受，想象表達(dá)，”咦，是哪個(gè)好朋友未了7“《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。，并能分辨出同伴的聲音。幼兒集體演唱。接下來，我就組織孩子們玩音樂游戲。喜歡聽音樂做游戲。2) 捉蟲動(dòng)作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。根據(jù)老師的體態(tài)的暗示，在樂句句末處捉害蟲。發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。教師：見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。)幼兒整首跟唱(1) 示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。豐富幼兒動(dòng)物冬眠的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)的開始部分我出示頭飾小青蛙來引題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時(shí)候就停了下來，再次強(qiáng)調(diào)了一遍游戲規(guī)則，并請(qǐng)摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請(qǐng)你猜猜我是誰。教學(xué)重點(diǎn)：雙腳向前跳。小朋友，池塘里有許多害蟲，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲，咱看看今天誰捉的害蟲最多、最棒。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂。師：我們的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?師小結(jié)：小青蛙有時(shí)慢慢跳、慢慢唱，有時(shí)快快跳、快快唱。音樂。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫卡通形象，讓學(xué)生通過模仿小動(dòng)物的聲音和形象，在模仿活動(dòng)中來抒發(fā)自己的快樂。在歌曲教學(xué)這一部分，我先讓學(xué)生充分而完整的聆聽歌曲，然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，用鼓聲來敲擊節(jié)奏，讓學(xué)生通過聽音來排擊節(jié)奏。《小青蛙找家》有它的光彩之處，但也存在不少遺憾。2．能在音樂游戲中，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的過程。在活動(dòng)中我只是單一的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演，而缺少引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂的理