【正文】 4遍教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。(翻開(kāi)所有綠地)T：那黃地里有沒(méi)有青蛙愛(ài)吃的?S：有，沒(méi)有。(師帶幼兒第5遍游戲)游戲完，請(qǐng)1名幼兒上來(lái)選擇一塊田，看看是不是青蛙寶貝愛(ài)吃的蟲(chóng)蟲(chóng)。 T：這是什么啊?這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香? S：香。 T：青蛙寶寶，來(lái)玩躲貓貓，捉蟲(chóng)蟲(chóng)了。)T：剛我們?cè)谀睦锾? S：肚肚。(游戲1遍)師：捉到蟲(chóng)蟲(chóng)高興嗎?師：蟲(chóng)蟲(chóng)捉完啦，請(qǐng)寶寶們把捉蟲(chóng)蟲(chóng)的神器拿下來(lái)，輕輕地放到媽媽這里。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地方跳啊?三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。準(zhǔn)備：拴好繩子的鈴鼓16個(gè)。師：一老師扮演大貓，請(qǐng)寶寶們扮演小老鼠，們來(lái)跟著音樂(lè)做游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：貓、老鼠（即時(shí)貼）、音樂(lè)《貓捉老鼠》課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：“今天天氣真好！小老鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進(jìn)入活動(dòng)室。)6．開(kāi)展游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”，配合肢體動(dòng)作合作演唱新編的歌曲(領(lǐng)唱：“我愛(ài)你。就像老鼠愛(ài)大米”來(lái)表示自己對(duì)別人的愛(ài)，還可以換成用其他的歌詞來(lái)表示．比如葉老師愛(ài)小朋友，我就可以把它編成一句好聽(tīng)的新歌詞“我愛(ài)你，愛(ài)著你，就像蝴蝶愛(ài)跳舞”。活動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物、植物等各種圖片，歌曲圖譜，響板，歌曲《老鼠愛(ài)大米》伴奏帶。)【教學(xué)反思】活動(dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)了“幼兒是學(xué)習(xí)的主體”的思想《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表先和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究的師生互動(dòng)。師：誰(shuí)能用好聽(tīng)的節(jié)奏把新編的歌詞說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。)教幼兒創(chuàng)編歌曲師：們除了可以用“愛(ài)你，愛(ài)著你。因此安排到家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中?！净顒?dòng)目標(biāo)】嘗試?yán)昧餍懈枨M(jìn)行創(chuàng)編，并體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。就像老鼠愛(ài)大米”來(lái)表示自己對(duì)別人的愛(ài)。如，XX X X X X 愛(ài)你，愛(ài)著你，X X X X X X X 就像小鳥(niǎo)愛(ài)飛翔(幼兒能配上響板?；顒?dòng)中，努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜、設(shè)計(jì)配器方案，這都是孩子主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。幼兒已熟悉歌曲后半段。師：老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些圖片，大家可以選擇自己喜歡的圖片，去看一看，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，也把它編到歌曲中，編的時(shí)候，要用“我愛(ài)你，愛(ài)著你，就像XX愛(ài)XX”的句式來(lái)編，來(lái)表達(dá)我們對(duì)親人的愛(ài)。愛(ài)著你，就像XX愛(ài)XX”，合唱：不管有多少風(fēng)雨??)(此游戲源于幼兒日常喜歡的活動(dòng)．用“我愛(ài)你，愛(ài)著你，就像老鼠愛(ài)大米”的句式進(jìn)行“點(diǎn)兵點(diǎn)將”，并選出帶頭人，請(qǐng)帶頭人領(lǐng)唱，幼兒合唱，體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。二、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。重復(fù)交代游戲規(guī)則，再玩一次。16名幼兒圍成半圓坐。師：小青蛙在哪里啊?哪個(gè)小朋友找到了?師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€(gè)蟲(chóng)子吃吃吧!(教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。)五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲(chóng)子。實(shí)錄：一、引入T：呱呱，我是誰(shuí)啊? S：小青蛙。T：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個(gè)什么游戲啊? S：捉蟲(chóng)蟲(chóng)。T：除了肚肚上，還可以在哪里跳? S：胸口 T：胸口，可以嗎?(師帶幼兒第3次游戲)T：吃吃看，香不香。T：從那邊開(kāi)始，給別的小朋友也吃一吃。T：我們來(lái)看看，是黃地里還是在綠地里?(翻開(kāi)黃地，面包)面包是不是青蛙愛(ài)吃的啊?S：不是。T：那我們來(lái)看一看哦。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。幼兒練習(xí)青蛙跳。教學(xué)反思《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。學(xué)唱歌曲：課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。師生共同隨音樂(lè)的節(jié)奏邊看圖邊道白。按照幼兒的回答，聽(tīng)音樂(lè)做游戲。鞏固切分音符的唱法。教師：見(jiàn)到小朋友我很高興，我們一起來(lái)用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。)幼兒整首跟唱(1)示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)?！俺靥痢崩镒胶οx(chóng)。小班音樂(lè)愛(ài)唱歌的小青蛙教案反思7活動(dòng)目標(biāo)：感受歡快的音樂(lè)形象，模仿青蛙跳，捉蟲(chóng)的動(dòng)作。2)捉蟲(chóng)動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開(kāi)，眼睛盯住蟲(chóng)子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師：“見(jiàn)到小朋友我很高興，我們一起來(lái)用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。)(1) 示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤(pán)。”你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。這首歌曲啊還有兩段呢，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，按規(guī)則進(jìn)行游戲?！岸斓搅耍?dòng)物們都忙著過(guò)冬了?！痹诮酉聛?lái)的幾次游戲中,幼兒聽(tīng)得清楚了，都能夠遵守游戲規(guī)則，活動(dòng)秩序好了很多。(1)小動(dòng)物喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?(小青蛙只會(huì)呱呱的叫)(2)小青蛙感覺(jué)怎樣?(小青蛙心里不服氣)(3)小魚(yú)說(shuō)小青蛙的叫聲是怎樣的?(我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽(tīng)的入了迷了)(4)最后怎樣了?(小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽(tīng)了許多，小動(dòng)物們的臉都紅了。但他心里還是很在意朋友們說(shuō)的話，盡量不再呱呱叫。小魚(yú)不好意思的游開(kāi)了。岸上的小動(dòng)物們好奇的說(shuō)：“咦，小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽(tīng)了許多。鞏固切分音符的唱法。問(wèn)：”剛才，你聽(tīng)到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?為什么?“，請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。教師：“小朋友唱的好極了。而幼兒又對(duì)動(dòng)物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過(guò)一系列活動(dòng)對(duì)青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程有了初步的了解。)。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說(shuō)唱，如”咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲(chóng)兒捉得多又多?；顒?dòng)反思：《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。冬天到了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎?根據(jù)教師的講述，理解歌詞。課后反思：《小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡(jiǎn)單，我準(zhǔn)備了四張圖片來(lái)展示歌曲的內(nèi)容。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在游戲剛開(kāi)始時(shí),由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽(tīng)得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點(diǎn)，自控能力較差，不理解規(guī)則的重要性，因此，活動(dòng)有點(diǎn)亂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲(chóng)若干，青蛙胸飾人手一份，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。2) 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小青蛙的胸飾活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌表演難點(diǎn)：跟著音樂(lè)做動(dòng)作活動(dòng)過(guò)程：一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》根據(jù)教師的提問(wèn)，胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。三、完整的進(jìn)行表演在池塘邊和老師的暗示下，聽(tīng)音樂(lè)用歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細(xì)聽(tīng)害蟲(chóng)的聲音以及捉害蟲(chóng)的情景。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)歌曲第一段。二、展開(kāi)教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)三、結(jié)束教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。二、演唱歌曲，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞師：小青蛙帶來(lái)一首很好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)唱一唱好嗎?教師與幼兒共同演唱歌曲師：剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽(tīng)，下面我們?cè)賮?lái)唱一遍，看看這一次誰(shuí)唱聲音最好聽(tīng)?！比缓笤偌由闲?，帶領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)說(shuō)歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。小班音樂(lè)愛(ài)唱歌的小青蛙教案反思19教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展彈跳力。復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。)，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。師：那我們先來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好嗎?三、學(xué)唱歌曲《小青蛙回家》?！兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂(lè)課應(yīng)發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生隨著音樂(lè)一起來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象，引導(dǎo)他們參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有體現(xiàn)?？傊案惺芤魳?lè)，體驗(yàn)快樂(lè)”是本課的宗旨。孩子們的注意力都被吸引著，一下就激發(fā)了孩子的興趣，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。讓幼兒在生動(dòng)形象的氛圍中，不知不覺(jué)地進(jìn)入教師所創(chuàng)設(shè)的課堂情境中，從而用心去感受和體會(huì)音樂(lè)的情感。整節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛活躍，幼兒的積極性和參與程度高，活動(dòng)還是開(kāi)展的比較成功的。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰緊扣，但在難點(diǎn)找出音樂(lè)中XXX重拍節(jié)奏中我采取的方法是先將音樂(lè)中特別的地方用手抓出來(lái)，然后引導(dǎo)孩子用動(dòng)作表現(xiàn)是用力搓澡。當(dāng)然，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣出發(fā)，一切為了孩子的發(fā)展而努力!第五篇：小班音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》教學(xué)反思小班音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》教學(xué)反思小班音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》教學(xué)反思《我愛(ài)洗澡》這個(gè)音樂(lè)節(jié)奏明快，韻律性強(qiáng)，形式也是小班幼兒所喜歡的，而洗澡動(dòng)作又是富有極強(qiáng)的節(jié)奏感，將兩者有機(jī)結(jié)合，能讓幼兒在活動(dòng)中更容易理解與感受韻律活動(dòng)的節(jié)奏性。于是在課前引導(dǎo)孩子們自己去尋找，看身邊有沒(méi)有什么物件可以充當(dāng)沙筒來(lái)代替雨聲。新的教學(xué)理念告訴我們，一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。今天啊，老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國(guó)里參觀一下。想不想一邊唱歌，一邊做表演呀?那我們一起邊唱邊跳吧!(歌表演結(jié)束)活動(dòng)反思：《小青蛙找家》一課，選自人音版教材小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教科書(shū)第八課。師：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?(……)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(教師范唱歌曲一遍)師：小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了嗎的?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。活動(dòng)過(guò)程：一、課件導(dǎo)入，引起興趣。跟音樂(lè)做身體的拉伸及放松。教師扮演青蛙媽媽，要帶小青蛙去捉害蟲(chóng)，出發(fā)前先練練本領(lǐng)。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈，邊唱邊做模仿動(dòng)作。張老師站在中間說(shuō)：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說(shuō)完這句話就請(qǐng)所有寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會(huì)在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時(shí)，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說(shuō)：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。這首歌曲啊還有兩段呢，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)—課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤(pán)?；顒?dòng)反思：此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。集體模仿反饋的動(dòng)作。當(dāng)教師說(shuō)“輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)”小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài)，靠近“害蟲(chóng)”跳躍，捉住“害蟲(chóng)”，假裝吞食。活動(dòng)過(guò)程：(一)開(kāi)始部分律動(dòng)：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室?！痹诮酉聛?lái)的幾次游戲中,幼兒聽(tīng)得清楚了，都能夠遵守游戲規(guī)則，活動(dòng)秩序好了很多?！岸斓搅?，小動(dòng)物們都忙著過(guò)冬了。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。)三、進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡怏旋律播放課件《快樂(lè)的小青蛙》，請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么，或說(shuō)什么。教師在觀察過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作