新人教版五年級上冊平行四邊形面積教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 ，我們可以做出大概的判斷。去年我們溫州蘇寧電器空調(diào)銷售最多的月是 700臺(tái)，最少 的月份是 40 臺(tái)。 師：你是怎么看出來的？ 生：折線從下往上的就是上升，從上往下就是下降。為了方便游客了解溫州一年的氣溫情況，旅游網(wǎng)站上公布了溫州一年 12 個(gè)月的平均氣溫?cái)?shù)據(jù)。（先向?qū)W生說明這個(gè)方格紙中的每個(gè)小方格的邊長都是 1cm，要求 學(xué)生想清楚該怎樣畫，再動(dòng)手畫一畫。 推導(dǎo)公式 師：我們知道長方形的面積等于長乘寬，那么平行四邊形的面積可以怎樣計(jì)算呢？（平行四邊形的面積等于底乘高） （教師根據(jù)學(xué)生回答板書：平行四邊形的面積 =底高） 師 ：如果用 S 表示平行四邊形的面積， a 表示底， h 表示高， 怎樣用字母來表示這個(gè)公式 ？（引導(dǎo)學(xué)生說出用字 母表示公式） （教師根據(jù)學(xué)生回答板書： S=ah） 驗(yàn)證公式 師：究竟這個(gè)公式是否正確？下面我們來驗(yàn)證一下，（把導(dǎo)入時(shí)拉成的平行四邊形框架放在方格紙上，用實(shí)物投影儀顯示）請同學(xué)們利用剛才推導(dǎo)出來的平行四邊形面積公式來計(jì)算這個(gè)平行四邊形框架的面積。培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，發(fā)展初步的推理能力。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力 。） 師：（結(jié)合黑板上的圖形說明）這個(gè)長方形的面積與這原來的平行四邊形面積相等，長方形的長與原來平行四邊形的底相等，長方形的寬與原來平行四邊形的高相等。） 畫一畫 師：請同學(xué)們在方格紙上畫出一個(gè)面積是 24 cm2 的平行四邊形，看誰畫得又對又快。 教學(xué)過程 ： 一 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 師：現(xiàn)在到我們溫州來旅游的游客越來越多了，很多外地的游客在出發(fā)前總是想了解我們溫州的交通、天氣、特產(chǎn)等信息。 生： 1～ 7 月氣溫逐漸上升， 7～ 12 月氣溫逐漸下降。你覺得折線統(tǒng)計(jì)圖和我們以前學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖相比，最大的特點(diǎn)是什么？ 2. 聯(lián)系實(shí)際，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖 師：其實(shí)一年的氣溫的變化會(huì)影響我們生活的方方面面，比如說用電量、用水量，羽絨 衣的銷售量、空調(diào)的銷售量等等。最低的是 1 月，因?yàn)樯蟼€(gè)月 12 月已經(jīng)買過了。因?yàn)檎劬€統(tǒng)計(jì)圖的最 大優(yōu)勢就是清晰地顯示數(shù)據(jù)的增
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