【正文】 ?！就ㄟ^(guò)演唱?！课?、唱一唱。（可參照教材的示范，也可自己創(chuàng)作出關(guān)于手的變化多樣的圖畫(huà)?！克?、畫(huà)一畫(huà)?！緜€(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)是一劑興奮劑，不僅體現(xiàn)對(duì)成功的歡悅。老師根據(jù)學(xué)生的回答即興編成兒歌念給學(xué)生聽(tīng)： 我在墻壁前，表演一雙手，變小貓，爬墻走； 變小狗，張大口； 變鴨子，水里游； 變喜鵲，立枝頭； 你要喜歡全拿走。復(fù)習(xí)幼兒園學(xué)過(guò)的手指操?！边@個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是我們的一雙手。如：茶杯。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的喜愛(ài)，豐富他們的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力，充分體現(xiàn)藝術(shù)的價(jià)值。引導(dǎo)孩子使用不同繪畫(huà)材料求異、好奇是兒童重要的心理特點(diǎn)，一成不變的繪畫(huà)材料，都會(huì)使孩子感到索然無(wú)味。二、教學(xué)設(shè)想謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。評(píng)講、小結(jié)（把作業(yè) 展示在黑板上）。表演魔術(shù)，新授。第一篇：數(shù)學(xué)教案手形畫(huà)數(shù)學(xué)教案－手形畫(huà)案例：《手形畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣；掌握手形添畫(huà)的方法，注意手形和內(nèi)容添畫(huà)的聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力一、教學(xué)目的：培養(yǎng)想象力。謎底就是手，然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同活動(dòng)，玩剪刀、石頭、布的游戲，做各種手勢(shì)，如小狗汪汪汪、小鳥(niǎo)飛飛飛、孔雀嘣嘣嘣等，為做各種手形打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生充當(dāng)小小魔術(shù)師角色，進(jìn)行競(jìng)賽?！妒中萎?huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、教材分析這節(jié)課是一節(jié)想象畫(huà)訓(xùn)練，由于教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)兒童，所以在教學(xué)上采用活潑的游戲形式，以生活中見(jiàn)到的日用品、動(dòng)物等形象來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，展開(kāi)聯(lián)想，擺出手形，創(chuàng)設(shè)一定的情境來(lái)配合教學(xué)，將兒童從單純的繪畫(huà)功能中解放出來(lái)，變繪畫(huà)為游戲，既容易被兒童接受，又利于兒童潛力的發(fā)揮。把作品中的閃光點(diǎn)（或獨(dú)特想法、創(chuàng)意，或技法上的東西）作深入淺出的點(diǎn)評(píng)?！爱?huà)一畫(huà)手形畫(huà)”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到手的重要性，使學(xué)生了解自我，關(guān)注他人，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與“友愛(ài)”精神。教師將多種物品放在教室中?！就ㄟ^(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解手在日常主活中的重要性】“兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它?！慷?、動(dòng)一動(dòng)。喜鵲，請(qǐng)學(xué)生猜一猜，并讓學(xué)生模仿某種動(dòng)物的叫聲或有特點(diǎn)的動(dòng)作。大大方方獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志貼額頭。另一方面，通過(guò)手影游戲和兒歌短句的有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生玩手影游戲的興趣，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力，周時(shí)，也通過(guò)感知手指的彎曲變化可從組合成各種形狀，為落實(shí)手形畫(huà)鋪設(shè)平臺(tái)。3．小組活動(dòng)，創(chuàng)作手形畫(huà)。從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。，互相評(píng)價(jià)。活動(dòng)開(kāi)始使用多媒體可以激起興趣，引人入勝；中間穿插多媒體能設(shè)疑解難；結(jié)尾使用可達(dá)到余音不絕的效果。教學(xué)重點(diǎn)：觀察感知不同姿態(tài)、不同角度的手形，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作手形畫(huà)。：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來(lái)許多樂(lè)趣。”交流：誰(shuí)能告訴老師，你的小手都能做什么？手指操：你的小手會(huì)做手指操嗎？老師教小朋友一個(gè)新的手指操，好不好？快把你的小手拿出來(lái)，像我這樣做小白兔，蹦蹦蹦，小黃牛，哞哞叫小孔雀，飛飛飛，小蝸牛，碰碰頭，小金魚(yú)，游呀游，小手槍?zhuān)九九尽？梢宰约寒?huà)，也可以?xún)扇撕献?，互相描手指?！保?）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學(xué)生討論交流）（2）那么老師把手反過(guò)來(lái)擺呢？倒過(guò)來(lái)擺呢？戴上手套再擺呢？左手?jǐn)[？右手?jǐn)[呢？（引導(dǎo)拓寬思路）（3）誰(shuí)能擺出與老師不同的手形（4）學(xué)生自行添加嘗試（師做簡(jiǎn)單評(píng)析）欣賞范作，了解構(gòu)圖知識(shí)三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：①動(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)：擺一擺描一描 手形畫(huà)添一添想一想第五篇：大班美術(shù)手形畫(huà)教案活動(dòng)名稱(chēng)：美術(shù)《手形畫(huà)》活動(dòng)目標(biāo):，體驗(yàn)畫(huà)手形畫(huà)的樂(lè)趣。二、認(rèn)識(shí)手形畫(huà)。重點(diǎn)：更好的理解手形畫(huà)并學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法。