【正文】 的句子。理解“無窮無盡”“往常的朋友”這句寫出了“我”怎樣的感慨呢？下面這句我在感慨什么呢？他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。（不是）那閏土是怎么說的呢？（下大雪，在沙地上）為什么？你知道閏土是怎樣捕鳥的嗎？學生讀出相關的句子，劃出捕鳥的動作的詞？讓我們一起來讀一次。1分角色朗讀，找出談話的四件事。板書： 少年閏土閏土 向往、敬佩 我捕鳥聰明能干拾貝見多識廣素不知道刺猹機智勇敢 觀魚第四篇：《少年閏土》第二課時教學設計《少年閏土》第二課時教學設計戴錦連教學目標：聯系上下文理解含義深刻的句子?！睆闹斜磉_了……②小結：生活在海邊的閏土生活豐富多彩，見多識廣，而我卻像一只井底之蛙，眼界狹窄，知識貧乏，這不由得令我對閏土產生了敬佩之情。那他還給“我”說了什么？生答：觀魚的句子。④生：刺猹這一件事通過閏土和“我”的對話，表現了閏土的機智勇敢。問：從這段話你了解到閏土的什么特點呢？生答師邊小結邊板書：聰明能干。學生自學，教師巡視指導。③小結：看來同學們對上一節(jié)課的內容掌握得不錯。教學難點： 體會文中含義深刻的句子。漸漸的，你會發(fā)現，越來越多的人喜歡聽你說話，越來越多的人喜歡讀你寫的文章，希望你們都成為這樣的人?。ㄈ╈柟叹毩曥o靜的瀏覽課文，感受閏土帶給你的感動。－《當代青年談人生》（如何選擇朋友）與朋友交,言而有信。情感態(tài)度價值觀：學習閏土淳樸、善良的品質；體會交流帶給我們的樂趣。如果你是少年魯迅你會用什么樣的感情讀好這句話？課件18：啊！閏土的心里有無窮無盡的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。（2）師：通過什么方式來了解的點名匯報。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。（資料）師：這組同學多了不起，通過他們的介紹，讓我們知道在海邊的生活豐富多彩，撿貝殼是件多么有趣的事?。。?）師：閏土的生活多有趣，老師在電腦里面也準備了資料，通過電腦展示給大家。（2）師：通過什么方式來了解的生：我們組做了一個有趣的實驗，通過實驗了解怎樣捕鳥。誰來拾貝殼？誰來刺猹？這組。師：“我”往常的朋友是哪些人??？生：是和我一樣的少爺。點名答：文中的“我”喜歡閏土是因為“閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的”。誰來捕鳥？這組。接下來匯報各組學習成果，你從哪件事中了解到閏土是個怎樣的孩子？A、雪地捕鳥：（1）生：我們從“雪地捕鳥”這件事中感受到閏土是一個（聰明能干）的孩子。（2）師：通過什么方式來了解的點名匯報。走到了，看見猹了，你便刺。D、潮汛看跳魚：（1）師：你們從“潮汛看跳魚”這件事中了解到閏土是個怎樣的孩子？課件16 生：我們從“潮汛看跳魚”這件事中感受到閏土是一個（見多識廣）的孩子。他就是這樣一個聰明能干、機智勇敢、見多識廣的農村少年。課件出示22 【板書設計】１７、少年閏土雪地捕鳥海邊拾貝瓜地刺猹潮汛看魚聰明能干 見多識廣 機智勇敢 見多識廣第二篇：少年閏土第二課時教學設計《少年閏土》第二課時教學設計上沙溝小學李春艷教學目標：知識與能力：分析閏土的性格及品質，學習文章的寫作特點過程與方法：通過多讀、引導和啟發(fā)達到使學生學習通過典型事例表現人物品質的方法。－《漢樂府》找一個贊美你的朋友，不如找一個挑你刺的朋友。我們的生活中也有很多不被我們注意的美，要善于發(fā)現它們并把它們說出來甚至寫下來，這樣，多說多寫，相信你的口語表達能力和寫作能力都會有所提高。教學重點： 運用快速閱讀的方法學習四件事，揣摩人物的外貌、語言、動作，體會人物的特點。其間有個十一二歲的少年在做什么呢？誰能把這幅畫的內容續(xù)下去？②請全班的同學看圖，背誦第一自然段。指名讀閱讀提示。a、學生匯報句子時，教師出示幻燈。小結：閏土真是見多識廣??！板：見多識廣你們還學到什么？請繼續(xù)跟老師說說。師引讀：閏土又對我說，生開始讀……小結：從閏土和“我”的對話當中我們了解到他（指板書）見多識廣、機智勇敢的特點。問：讀了這句話你懂得了什么？重點理解：“無窮無盡的希奇事”、“院子里高墻的四角的天空。課文最后說他們從此沒有再見面，其實三十年后，他們倆又見面了，不過三十年后的閏土改變太大了，究竟是什么原因使他改變的呢？有興趣知道的同學，請去找魯迅的小說《故鄉(xiāng)》來讀讀吧！四、布置作業(yè)：模仿閏土外貌的寫法，用一段話描寫你身邊一個人的外貌，寫在作文練習本上。三、品讀四件事，感受“希奇”。五、學習“雪地捕鳥”讓我們跟著閏土一起到雪地里捕鳥吧！（出現下雪的情景）大家別急，老師先問問是不是隨便就可以捕到鳥。那我們來看看究竟是怎樣的感慨呢？指名讀：啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。十、板書設計：少年閏土看瓜刺猹勇敢機智雪地捕鳥經驗豐富看跳魚兒見識廣海邊拾貝第五篇：《少年閏土》第二課時 教學設計17《少年閏土》 第二課時教學設計教學目標： 知識目標：引導學生繼續(xù)學習課文，了解少年閏土的故事，體會作者的思想感情。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹用力地刺去。（體會、感受緊張、驚險、刺激的情境。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹用力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了