少年閏土第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)共5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 五，課后延伸，好書推薦多好美好的畫面，多么讓人難忘的好朋友，這樣的形象在我的腦海里，一直定格了三十年，我和閏土分別三十年后，終于有機(jī)會(huì)再一次相見。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空對這句話你有不理解的地方嗎？理解：他們四角的天空出示課件：“四角的天空” 圖片同學(xué)們，這就是四角的天空啊，你們一起看吧，庭院深深，高墻聳立，這就是四角的天空??！大家抬頭看到這樣“四角”的天空，你會(huì)想到哪一個(gè)成語？（井底之蛙等）當(dāng)閏土在干那些希奇事的時(shí)候，他們和“我”又在干什么呢？當(dāng)閏土在海邊拾貝殼，看跳魚兒時(shí)，他們和我在（）他們都和我一樣不知道閏土在雪地捕鳥時(shí)，他們和我在（）他們都和我一樣不知道閏土在看瓜刺猹時(shí)，他們和我在（）他們都和我一樣不知道 他們和我為什么不知道這些事呢？面對見多識廣的閏土，“我”和“我”往常的朋友生活的天地多么狹窄，我們多像一只只井底之蛙啊！我多么想跟閏土一起去做這樣的希奇事??！我又情不自禁的感嘆，感嘆又羨慕課件出示：（齊讀）??！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。你們還想去體驗(yàn)一下哪件希奇的事呢？2，繼續(xù)學(xué)習(xí)雪地捕鳥（1）出示動(dòng)詞和示意畫：你能結(jié)合這些關(guān)鍵詞，介紹一下你是怎么捕鳥的？閏土能想出這樣的辦法捕鳥，你想用什么詞語來評價(jià)一下他？（見多識廣）讓我們在朗讀中一起體會(huì)一下雪地捕鳥的快樂吧！課件出示：（男生讀）我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。二，探究閏土的見多識廣那閏土到底對“我”說了哪些希奇的事，讓我如此感嘆？小組合作探究：速讀課文，找出這些希奇的事出現(xiàn)在哪幾個(gè)自然段，找出相關(guān)句子讀一讀，并用小標(biāo)題概括。激發(fā)學(xué)生親近大自然，主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐的興趣。我們讀讀課文最后一段。大家準(zhǔn)備好了嗎？讓我們用讀書聲去感受這份快樂！（配樂讀）七、認(rèn)識閏土個(gè)性特點(diǎn)，了解“希奇”事。（兩種不同顏色的字）2師：同學(xué)們請看，這就是剛才閏土向“我”講述自己海邊生活中的“看瓜刺猹”的一幕，你能從圖中認(rèn)出哪個(gè)是閏土，哪個(gè)是“我”嗎？（在圖下方出現(xiàn)人名）3看，他們談得多起勁呀！大家仔細(xì)看他們的表情，神態(tài)，你能用一個(gè)詞形容閏土怎樣地說嗎？出示課文插圖，練習(xí)對話。教學(xué)重點(diǎn)：品味詞句，體會(huì)閏土的個(gè)性特點(diǎn)。（齊讀）三、展開想象，訓(xùn)練口語。板：我素不知道②這句話可以看出“我”是個(gè)怎樣的人？（見識少，知識貧乏的人）③抒發(fā)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的感情？（自嘆不如）④請你把這句話讀一讀，要讀出自嘆不如的感情。請大家輕輕地把這句話讀出來，注意不要把猹嚇跑了。（生讀文段）d、師：你讀得真不錯(cuò)，請全班的同學(xué)跟著他一起朗讀這句話。師出示外貌圖片及外貌描寫的句子。（一）請同學(xué)們快速成默讀課文第二段，想想閏土給我講了哪幾件事？生答師板：閏土：捕鳥、拾貝、刺猹、觀魚。談話：同學(xué)們，這一節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《少年閏土》。表達(dá)了“我”與閏土短暫而真誠的友誼及對他的懷念之情。－《》（如何與朋友相處）（二）導(dǎo)入：提名學(xué)生互說朋友的性格或品質(zhì)特點(diǎn) ；讀小黑板上表示人物品質(zhì)的詞語：沉著冷靜淳樸善良聰明伶俐能言善辯剛毅果斷足智多謀英勇善戰(zhàn)勤奮好學(xué)勇于創(chuàng)新堅(jiān)持不懈堅(jiān)強(qiáng)不屈堅(jiān)忍不拔那么今天我們就來看一看魯迅先生筆下的閏土具有什么樣的性情與品質(zhì)呢？（三）新授：學(xué)習(xí)“月夜刺猹”（1）細(xì)聽范讀，掌握讀文要領(lǐng)；（2）體會(huì)閏土聰明勇敢和淳樸善良的品質(zhì)學(xué)習(xí)“雪地捕鳥”（1）提名朗讀，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣；（2）體會(huì)閏土豐富的閱歷學(xué)習(xí)“夏日拾貝”和“潮汛看魚”（1）集體朗讀，領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)涵。君有奇才我不貧。）是啊，出示課件19：閏土在雪地里捕鳥時(shí)，“我”只看見——院子里高墻上的四角的天空師引讀，生接讀：小結(jié)：正因?yàn)檫@樣，所以魯迅把少年閏土看作是難得的好朋友，雖然他才相聚了一個(gè)月，卻建立了深厚、真摯的友誼。（一張一張展示學(xué)生作品。c、“新鮮事”是指閏土對“我”講的那許多關(guān)于農(nóng)村、海邊的事，這些事“我”從來都不知道，所以感到新鮮。（2）師：通過什么方式來了解的生答：我們是用分角色朗讀課文的方式來匯報(bào)。生：上臺演示介紹。（分組分事例理解）課件5：閱讀課文中所寫的四件事，把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，體會(huì)課文是怎樣通過人物的對話（語言）、外貌、動(dòng)作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的。）教師根據(jù)學(xué)生的回答來板書：課件4 雪地捕鳥海邊拾貝瓜地刺猹潮汛看魚三、研讀課文（一）、閏土講了這四件事，讀完之后你們有什么感受？舉例談?wù)勛约旱母惺埽?生答：有趣。第一篇：少年閏土第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，銜接過度通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了閏土是一個(gè)健康可愛的農(nóng)村少年。比如：??師：還有誰想說說。小組可選擇喜歡的方式來匯報(bào)，如：感情朗讀、分角色朗讀、做實(shí)驗(yàn)、表演、畫畫、唱歌??師：好，各小組先讀課文，在讀的基礎(chǔ)上再互相交流感受。（4）師：那么，閏土究竟是怎樣捕鳥的呢？我們一起來欣賞一下。（3）師：這個(gè)小組分角色讀，合作學(xué)習(xí)，也值得我們學(xué)習(xí)生：分角色朗讀（4）誰來評評他們讀得怎么樣？生評。因?yàn)椤拔摇边^著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。）（二）師：課文向我們介紹了閏土心里的四件希奇的事，那閏土的心中僅僅只有
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