螞蟻和蟈蟈第二課時教學設計共5篇-免費閱讀
【正文】 。本課最大的特點就是對比。真是一群可憐的蟈蟈呀!合作朗讀第三自然段：冬天，螞蟻和蟈蟈的生活完全不同呀!老師讀冬天的句子，男生讀螞蟻的句子，女生讀蟈蟈的句子。四、文本對比，感受不同的生活(學習第三自然段)時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，冬天來到了。想象一下，蟈蟈們除了唱歌，睡覺，還可以自由自在地干什么?對比總結(jié)，引導用“有的…有的…”句式說說。用一個詞表示就是“滿頭大汗”。齊讀。在感悟課文的同時，對學生進行句式訓練，培養(yǎng)學生觀察、想象和說話能力。(出示句子)齊讀接下來，老師再送給大家一篇三字經(jīng)。）（出示圖片）蟈蟈在哪里呢，過得怎樣呢？它們可能會說些什么？（出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。指名同桌讀。請生再試，其他學生朗讀句子。教學過程：一、直接揭題，導入課文。八、作業(yè)。讓我們再到小螞蟻和蟈蟈的家里去看一看吧！看圖。指導朗讀句子。螞蟻看到蟈蟈很可憐，就幫助了 他們。他們生活得怎么樣？此時的蟈蟈：（1）你看到了什么？這時候他們會說些什么？出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。在這么熱的天氣里，蟈蟈看見螞蟻在搬糧食，不但嘲笑螞蟻是傻瓜而且自己都躲到了大樹下乘涼。（動作演示）是呀，小螞蟻非常辛苦，天氣這么熱，還在賣力地搬糧食，你覺得這是一群怎樣的小螞蟻？小螞蟻真勇敢，真勤勞呀！用我們最美的讀書聲來夸夸這群小螞蟻吧。（1）你覺得小螞蟻搬得累嗎？自己讀讀這句話。齊讀。讓我們把這個故事牢牢記在心中，好好學習螞蟻的品質(zhì)。當西北風，看誰演得好。（齊讀）！那蟈蟈呢？（1）出示“蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。出示“糧”，指導書寫。指名找好朋友，老師這里也有幾個，一起來讀一讀小朋友們，豎起手指筆跟電腦老師記記筆畫順序范寫，生認真看。（交流：做游戲，跳舞，游泳，捉迷藏。6．這么熱的天，小朋友都躲在屋里吹空調(diào)，吃冰棍，而小螞蟻們卻在烈日下搬糧食。瞧，（出示圖片）除了“背”和“拉”小螞蟻們還會有哪些動作？填空練習：他們有的——，有的——，指名說。你從哪兒看出來的。想和老師去他們的世界游玩嗎？那我們先闖闖詞語關：冬天 洞里 乘涼呼呼地 刮起來滿頭大汗 裝滿糧食自由自在 又冷又餓？（不拼讀，各讀一行，其他同學跟讀?！袄洹薄凹Z”，理解由生字組成的詞語。教學重點：通過朗讀和表演感受螞蟻的勤勞、蟈蟈的懶惰；學習書寫兩個生字“冷”、“糧”。，恭喜過關。誰能讀好這句話。小螞蟻你辛苦嗎？指讀“個個滿頭大汗”。現(xiàn)在請小朋友自己動筆，試著圈出蟈蟈們的動作。（三）走進冬天的西北風，災難可慢慢靠近了，聽（聽到了什么聲音）。：分別請兩位同學找蟈蟈和螞蟻的句子。小朋友們，糧食可是每天都要吃的，這些糧食螞蟻們一個冬天吃的夠嗎？你從哪個詞看出來的（裝滿糧食），看看這洞里滿滿的都是糧食，這就是指板貼并齊讀。有的低著頭可能在想；有的哇哇大哭，可能在說。大家喜歡小螞蟻嗎？（喜歡）你們想夸夸它們嗎？（指名說）老師也想送它們一句話“有備無患，防患未然”（領讀），螞蟻在夏天很熱的時候，就已經(jīng)準備好過冬的糧食。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、朗讀課題，直接導入課文同學們，上節(jié)課我們認識了兩個小動物，他們是誰呀？（齊讀課題）強調(diào)“螞蟻”和“蟈蟈”的讀音。讀課文的第一自然段，找出相關語句。指名讀，齊讀。（1）蟈蟈的笑是一種怎樣的笑？（嘲笑，譏笑）（2）蟈蟈會怎么笑話螞蟻呢？ 可以加上你的動作和表情來說說。指讀、齊讀。學習跟課文內(nèi)容有關的一首兒歌。小螞蟻搬糧食多么辛苦?。∠X蟈看到了，怎么樣呢？四、學習第二節(jié)。轉(zhuǎn)眼間，冬天到了，西北風呼呼地刮起來了，你感覺到了什么？從哪里感覺出來的？指導朗讀第一句。點擊背誦課文，選你喜歡的小節(jié)背誦。教學重點：通過朗讀、表演來感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰?？?，這么熱的天，小螞蟻在干什么呢？（出示圖片）齊說（出示句子：一群螞蟻在搬糧食。它們會說些什么呢？那蟈蟈會如何享受生活呢？請大家看下面一句話。）誰來讀？一起讀看圖，這時，螞蟻和蟈蟈分別在哪里干什么呢？我們先到螞蟻家去看看。這就是“有備無患，防患未然”。第二年夏天又到了，太陽仍然火辣辣地烤著，這時候，假如這些蟈蟈還活著，它們會干些什么呢？那最后老師請大家女生讀蟈蟈的句子，男生讀螞蟻的句子，請一部分學生來演，好嗎？或者看著動畫片，進行表演。齊讀。(1)你覺得小螞蟻搬得累嗎?自己讀讀這句話。(動作演示)是呀，小螞蟻非常辛苦，天氣這么熱，還在賣力地搬糧食，
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