螞蟻和蟈蟈第二課時教學設計（共5篇）-預覽頁
【正文】 老師去他們的世界游玩嗎？那我們先闖闖詞語關：冬天 洞里 乘涼呼呼地 刮起來滿頭大汗 裝滿糧食自由自在 又冷又餓？（不拼讀，各讀一行，其他同學跟讀。接下來老師要加大難度了，出示詞語：夏天 冬天 滿頭大汗 裝滿糧食 自由自在 又冷又餓那些詞寫螞蟻，那些詞寫蟈蟈的？師簡單復述課文內容。你從哪兒看出來的。是呀，夏天真熱出示：夏天真熱。瞧，（出示圖片）除了“背”和“拉”小螞蟻們還會有哪些動作？填空練習：他們有的——，有的——，指名說?！皞€個滿頭大汗”.小螞蟻你熱嗎？讓我也感受一下，指讀“個個滿頭大汗”；小螞蟻你累嗎？指讀“個個滿頭大汗”。6．這么熱的天，小朋友都躲在屋里吹空調，吃冰棍，而小螞蟻們卻在烈日下搬糧食。（二）走進蟈蟈們過渡：這么大熱的天，螞蟻們不趕緊休息，乘涼，卻在大太陽底下搬著那么重的糧食，幾只蟈蟈就在不遠的樹旁，看到這樣的場面，引讀（都笑螞蟻是傻瓜）？自由朗讀第二自然段，說說蟈蟈們在干什么？，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。（交流：做游戲，跳舞，游泳，捉迷藏。指名找好朋友，老師這里也有幾個，一起來讀一讀小朋友們，豎起手指筆跟電腦老師記記筆畫順序范寫，生認真看。過渡：冬天真冷，學會了寫冷字，再來看看這么冷的天蟈蟈和螞蟻怎么樣過的呢？請大家自由的讀一讀最后一個自然段，找出螞蟻和蟈蟈過冬的句子。出示“糧”，指導書寫。師巡視指導并糾正姿勢。（齊讀）！那蟈蟈呢？（1）出示“蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。指名回答（3）想象說話：蟈蟈又冷又餓。當西北風，看誰演得好。希望蟈蟈能聽我們的意見，趕緊改正錯誤。讓我們把這個故事牢牢記在心中，好好學習螞蟻的品質。培養(yǎng)學生樂于傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣，培養(yǎng)學生觀察、想象和說話能力。齊讀。整體感知：天氣這么熱，不知道螞蟻和蟈蟈在干什么呢？觀察圖畫，用自己的話說說。（1）你覺得小螞蟻搬得累嗎？自己讀讀這句話。（4）讀好“滿頭大汗”。（動作演示）是呀，小螞蟻非常辛苦，天氣這么熱，還在賣力地搬糧食，你覺得這是一群怎樣的小螞蟻？小螞蟻真勇敢，真勤勞呀！用我們最美的讀書聲來夸夸這群小螞蟻吧。蟈蟈們的生活如此自由自在，怪不得在看到螞蟻搬糧食的時候都笑螞蟻是傻瓜。在這么熱的天氣里，蟈蟈看見螞蟻在搬糧食，不但嘲笑螞蟻是傻瓜而且自己都躲到了大樹下乘涼。出示：冬天到了，西北風呼呼地刮起來了。他們生活得怎么樣？此時的蟈蟈：（1）你看到了什么？這時候他們會說些什么？出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。五、總結課文，揭示主題。螞蟻看到蟈蟈很可憐，就幫助了 他們。讓我們一起來贊贊小螞蟻吧，把小螞蟻勞動的辛苦通過朗讀表現(xiàn)出來。指導朗讀句子。五、學習第三節(jié)。讓我們再到小螞蟻和蟈蟈的家里去看一看吧！看圖。六、指導背誦。八、作業(yè)。進行句式訓練，培養(yǎng)學生的說話能力。教學過程：一、直接揭題，導入課文。（出示：夏天真熱）誰來讀一讀這一句話？個別讀、齊讀。請生再試，其他學生朗讀句子。）誰來讀一讀這句話？個別讀、齊讀。指名同桌讀。四、學習第三節(jié)時間過得真快，冬天到了，小朋友聽，什么風刮起來了？聽后你覺得怎么樣？（出示句子：冬天到了，西北風呼呼地刮起來。）（出示圖片）蟈蟈在哪里呢，過得怎樣呢？它們可能會說些什么？（出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。由于事先有了準備，所以到了冬天，就不會挨餓受凍。(出示句子)齊讀接下來，老師再送給大家一篇三字經。領讀，齊讀。在感悟課文的同時，對學生進行句式訓練，培養(yǎng)學生觀察、想象和說話能力。指名讀。齊讀。他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。用一個詞表示就是“滿頭大汗”。同學們想一想：小螞蟻除了用“背、拉”的方法，還會用什么方法搬糧食呢?(推、抱、扛、抬、頂、舉、咬、拖……)交流。想象一下，蟈蟈們除了唱歌，睡覺，還可以自由自在地干什么?對比總結，引導用“有的…有的…”句式說說。)讓我們一起來讀讀這句話，讀出蟈蟈嘲笑螞蟻的語氣。四、文本對比，感受不同的生活(學習第三自然段)時間過得真快，一轉眼，冬天來到了。天氣這么冷，出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。真是一群可憐的蟈蟈呀!合作朗讀第三自然段：冬天，螞蟻和蟈蟈的生活完全不同呀!老師讀冬天的句子，男生讀螞蟻的句子，女生讀蟈蟈的句子。講的是螞蟻由于辛勤勞動而得以安然過冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來。本課最大的特點就是對比。同時還適時地進行了“有的…有的…”說話訓練，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1