螞蟻和蟈蟈第二課時教學設計共5篇(存儲版)
【正文】 你覺得這是一群怎樣的小螞蟻?小螞蟻真勇敢，真勤勞呀!用我們最美的讀書聲來夸夸這群小螞蟻吧。在這么熱的天氣里，蟈蟈看見螞蟻在搬糧食，不但嘲笑螞蟻是傻瓜而且自己都躲到了大樹下乘涼。他們生活得怎么樣?此時的蟈蟈：(1)你看到了什么?這時候他們會說些什么?出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。課文中既有螞蟻和蟈蟈之間的對比，也有蟈蟈本身前后情況的對比。結尾時通過“看圖片，憶課文”這一環(huán)節(jié)引出練習7四個成語的學習與鞏固，達到了形象理解，前后聯(lián)系知識的目的。認識到自己的不足即當積極改進，見賢思齊，希望在各位老師的幫助下我能不斷取得進步，快。進而揭示文章主題“只有辛勤勞動，才能換來幸福生活”。板書設計：夏 冬搬糧食 滿頭大汗 螞蟻 舒服過冬和乘涼 自由自在 蟈蟈 又冷又餓《螞蟻和蟈蟈》教學反思《螞蟻和蟈蟈》是一篇短小卻富有教育意義的童話故事。這么冷的天，螞蟻和蟈蟈的生活又會是怎樣的呢?看看圖，用自己的話來說一說。(3)(出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。(5)小螞蟻背呀、拉呀，有沒有偷懶的，誰來讀好這個詞?“個個滿頭大汗”。出示：一群螞蟻在搬糧食。(再讀課題)二、品讀文本，感受螞蟻的勤勞(學習第一自然段)出示：夏天真熱。小朋友，學螞蟻，愛勞動；展未來，生活美。而螞蟻就不是這樣，還在夏天天氣很熱的時候，就已經(jīng)準備好過冬的糧食。你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么呀？（出示練習題）練習用“有的??有的??個個??”說話。三、學習第二節(jié)夏天，螞蟻在烈日下搬糧食，而那幾只蟈蟈呢？（出示圖片）看圖說話（出示：這是幾只（）的蟈蟈）指名說（出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。二、學習第一節(jié)這是什么季節(jié)？大家聽是什么在叫？天氣怎么樣？夏天到了，知了在樹上不停地叫著，太陽火辣辣地照著大地，天氣真熱。理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。點擊音樂廳，聽歌曲《勞動最光榮》。蟈蟈和螞蟻的表現(xiàn)多么不同呀！女生讀第一節(jié)，男生讀第二節(jié)。你讀懂了什么？（螞蟻什么時候搬糧食？怎樣搬糧食？）板書：搬糧食指導朗讀“夏天真熱”、“個個滿頭大汗”這是一群怎樣的小螞蟻？（辛苦、勤勞）齊讀。真是一群可憐的蟈蟈呀！合作朗讀第三自然段：冬天，螞蟻和蟈蟈的生活完全不同呀！老師讀冬天的句子，男生讀螞蟻的句子，女生讀蟈蟈的句子。四、文本對比，感受不同的生活（學習第三自然段）時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，冬天來到了。想象一下，蟈蟈們除了唱歌，睡覺，還可以自由自在地干什么？對比總結，引導用“有的?有的?”句式說說。用一個詞表示就是“滿頭大汗”。齊讀。在感悟課文的同時，對學生進行句式訓練，培養(yǎng)學生觀察、想象和說話能力。夏天，蟈蟈只顧乘涼、唱歌、睡覺，根本不去想冬天到了怎么辦，結果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來了。板貼：又冷又餓（2）出示圖片，大家看看，他們都在干什么呀？。打開習字冊，寫字姿勢先讓老師看看，開始描一個，寫一個。師巡視指導并糾正姿勢。你能讀好這個詞嗎？（真快樂呀！多愜意呀！多悠閑呀！）評價：可真悠閑自在?。≡u價：你可真會享受 評價：真是只自由自在的蟈蟈）的蟈蟈。老師看著小螞蟻們在搬糧食，覺得有點奇怪（提問并指名說）： 1）這么熱的天怎么不去樹下乘涼??？）這么熱的天怎么不停下來休息一下？ 3）怎么不等到天氣涼快的時候再搬糧食呢？多勤勞的小螞蟻，讓我們再來感受一下，齊讀第一自然段，可以加上動作。（指班級學生）這只小螞蟻滿頭大汗，那只小螞蟻滿頭大汗，每一只小螞蟻都滿頭大汗，所以書上說他們“個個滿頭大汗”板貼：滿頭大汗。恩，的確 預設很熱熱的怎么樣？（引出不停地出汗）指名說。小朋友們可都是讀詞高手，恭喜大家闖過第一關?！边@樣的句式說話。有的。老師把拼音拿掉，還敢來挑戰(zhàn)嗎？我們一起來試試。恩，不錯。過渡：炎炎烈日下，一絲風也沒有，小螞蟻們在搬糧食，他們有的（邊說邊做動作），現(xiàn)在天氣可熱極了，小螞蟻們在烈日下搬糧食，累的（引導說滿頭大汗）。誰愿意來用你的朗讀夸夸這群小螞蟻（你很喜歡他們；你很佩服他們）。引讀：他們想唱歌就——，想睡覺就——，想做什么就——，這就叫：自由自在，板貼。打開習字冊，寫字姿勢先讓老師看看，開始描一個，寫一個。指名找好朋友，老師這里也有幾個，一起來讀一讀小朋友們，豎起手指筆跟電腦老師記記筆畫順序我們每天都要吃糧食，可得寫好這個糧字，先認真看老師寫。蟈蟈們現(xiàn)在是什么情況。老師也想來勸勸它們，我想送它們一句話，“人無遠慮，必有近憂”（領讀）。通過比較
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