小學(xué)六年級(jí)科學(xué)期中試卷分析(更新版)
【正文】 和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和信心?？茖W(xué)探究?jī)?nèi)容是教材中必需教學(xué)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和科學(xué)探究方法也是新教材改革的一個(gè)重要方面。第一篇：小學(xué)六年級(jí)科學(xué)期中試卷分析六年級(jí)科學(xué)期中試卷分析一、總體情況本次考試試題不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和信心。三、存在問(wèn)題（1）教材中的有些實(shí)驗(yàn)由于條件所限沒(méi)有做，或者做得不是很成功，因此，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有些陌生或者不完全知道．致使考試中學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容很模糊，造成失分嚴(yán)重的情況．（2）從實(shí)驗(yàn)題的失分點(diǎn)可以看出，失分較多，得分率不高。北 城 區(qū) 實(shí) 驗(yàn) 小 學(xué)六 年 級(jí) 科 學(xué) 期 中 試 卷 分 析吳海芳2013/11/18第二篇：小學(xué)六年級(jí)科學(xué)期中試卷分析20112012學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)科學(xué)試卷分析一、整體成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析：本年級(jí)參加考試人數(shù)42人，及格人數(shù)34人，％。五、改進(jìn)措施：學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣及做完后認(rèn)真檢查的習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。| 評(píng)論第三篇：小學(xué)六年級(jí)科學(xué)期中試卷分析六年級(jí)一班科學(xué)試卷分析李顯英一、整體成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析： 本年級(jí)參加考試人數(shù) 54 人， 分，及格人數(shù) 44 人，及格率 ％。（5）問(wèn)答題： 在回答第 1 小題關(guān)于傷口化膿是怎么回事的問(wèn)題時(shí)，盡管上課講了，下來(lái)也背過(guò)的問(wèn)題，但仍然有多數(shù)數(shù)學(xué)生不能完整答出，造成失分。教師在平常的教學(xué)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的挖掘深度不足，對(duì)學(xué)生的 指導(dǎo)也很不到位。本試題全面體現(xiàn)了新課程改革的實(shí)旨，題目及內(nèi)容，既注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，全面考查學(xué)生的綜合科學(xué)素質(zhì)。但也存在以下問(wèn)題：（1）有些學(xué)生將相近問(wèn)題的答案混淆，還有學(xué)生知道某些題目的答案，但是在書寫時(shí)寫錯(cuò)別字或漏字，造成失分。（五）今后教學(xué)建議認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握豐富的教育教學(xué)理論。加強(qiáng)日常實(shí)驗(yàn)探究的開展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，讓學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化吸收，而不是單純地死記硬背。（3）選擇題：該題出現(xiàn)的錯(cuò)誤其原因一是學(xué)生沒(méi)有理解，二是教師強(qiáng)調(diào)不夠。教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1