【正文】 教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。加強(qiáng)日常實(shí)驗(yàn)探究的開展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，讓學(xué)生將知識內(nèi)化吸收，而不是單純地死記硬背。但也存在以下問題：（1）有些學(xué)生將相近問題的答案混淆，還有學(xué)生知道某些題目的答案，但是在書寫時(shí)寫錯(cuò)別字或漏字，造成失分。教師在平常的教學(xué)過程中對知識的挖掘深度不足，對學(xué)生的 指導(dǎo)也很不到位。| 評論第三篇：小學(xué)六年級科學(xué)期中試卷分析六年級一班科學(xué)試卷分析李顯英一、整體成績統(tǒng)計(jì)與分析： 本年級參加考試人數(shù) 54 人， 分，及格人數(shù) 44 人，及格率 ％。北 城 區(qū) 實(shí) 驗(yàn) 小 學(xué)六 年 級 科 學(xué) 期 中 試 卷 分 析吳海芳2013/11/18第二篇：小學(xué)六年級科學(xué)期中試卷分析20112012學(xué)年第二學(xué)期六年級科學(xué)試卷分析一、整體成績統(tǒng)計(jì)與分析：本年級參加考試人數(shù)42人，及格人數(shù)34人，％。第一篇：小學(xué)六年級科學(xué)期中試卷分析六年級科學(xué)期中試卷分析一、總體情況本次考試試題不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和信心。二．試題分析試題做到了不偏、不難、密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和信心。二．試題分析試題做到了不偏、不難、密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興 趣和信心。在以后的教學(xué)中，要精確把握教材意圖，提高課堂 效率；同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、探究，真正 把知識學(xué)活、學(xué)透。從這些現(xiàn)象來看，很多學(xué)生做題時(shí)不能認(rèn)真審題，不能用心檢查題目，想當(dāng)然地按照平時(shí)積累的知識去做題，并且在答完卷后不能認(rèn)真檢驗(yàn)校對，這需要教師對學(xué)生日常學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。日常學(xué)習(xí)中，注重對學(xué)生書寫規(guī)范和書面整潔習(xí)慣的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。進(jìn)而達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。三、在今后教學(xué)中的改進(jìn)措施：、加強(qiáng)新標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識的獲得過程。引導(dǎo)學(xué)生參加科學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行科學(xué)小制作，將理論用于實(shí)際。還能夠理論聯(lián)系生活實(shí)際，將科學(xué)知識充分運(yùn)用到實(shí)際的生活中去，取得了“學(xué)以致用”的良