語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地八教案(更新版)
【正文】 。教師歸納要點(diǎn)。推薦新書，交換舊書。自由讀背名言。茂密的枝葉遮住了陽(yáng)光。集體交流區(qū)別形近字的方法。那么多星星，你是數(shù)不清呀！學(xué)生自己讀句子，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。練習(xí)寫話，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。D、第四場(chǎng)比武：比一比誰(shuí)講的動(dòng)物、植物有趣。推舉“打擂”人員。讀短文a、自由練讀，掃除生字障礙。B、各組說反義詞，看哪組說得多。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)動(dòng)物植物的知識(shí)。下面就由小編為大家?guī)碚Z(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教案，歡迎大家參考借鑒！教學(xué)目標(biāo)：自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，通過觀察圖畫，能說幾組反義詞，積累詞語(yǔ)，恰當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ)。B、引導(dǎo)學(xué)生給這些基本字加上偏旁組成新字。A、讀讀詞語(yǔ)“漂浮、飄揚(yáng)”B、引導(dǎo)口述：什么東西會(huì)“漂浮”？什么東西會(huì)“飄揚(yáng)”？修改意見C、默讀思考，填寫詞語(yǔ)D、朗讀填好詞語(yǔ)以后的句子。d、讀懂短文，思考討論：先生為什么夸獎(jiǎng)韓愈真聰明？三、口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)情境。C、引導(dǎo)學(xué)生將相同的動(dòng)物、植物資料合并、整理。圖文兼?zhèn)洌梢约糍N。重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)別問號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)的不同表達(dá)效果。擴(kuò)展延伸。給下列的句子選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。讀其他句子，說說把什么比作什么。第三課時(shí)一、口語(yǔ)交際：教師講解文中給出的身邊科學(xué)的例子，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。二、課堂練習(xí)：小組合作設(shè)計(jì)“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)“。（3）寫做了以后，懂得了什么。三、總結(jié)拓展：我們中華民族有五千年的文明史，為世界的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。結(jié)合自己的習(xí)作,交流場(chǎng)面描寫的收獲和運(yùn)用,感受祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”一、交流“我眼中的毛澤東”．通過我們?cè)谡n內(nèi)外閱讀有關(guān)毛澤東主席的文章，我們開一次交流會(huì)，題目就是“我眼中的毛澤東”.b．提出交流要求：語(yǔ)言要通順，你感受最深的是什么?，因?yàn)槲覐闹兄懒?我最喜歡的人物是，因?yàn)槲覐乃纳砩?我印象最深的是，因?yàn)槲疫€有很多的收獲：二、朗讀背誦毛主席詩(shī)詞《卜算子。因此，我們要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人。四、全班交流。習(xí)作一、談話導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來自己的習(xí)作寫了些什么？教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績(jī)充分肯定、表?yè)P(yáng)。五、學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，然后謄抄。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。大致說說詞語(yǔ)的意思。教師可以從議一議、說一說、評(píng)一評(píng)這幾個(gè)環(huán)節(jié)考慮這次口語(yǔ)交際的教學(xué)?！斗Q贊》這篇文章，把握文章大意，感悟文章說明的道理。，小組討論、交流。讀完說說這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)。試卷分析：
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