蘇教版五年級數(shù)學(xué)——第十單元圓(更新版)
【正文】 ?！ ?．突出解決問題的方法，計(jì)算組合圖形的面積。 教材同樣分兩個例題引導(dǎo)學(xué)生逐步探索圓的面積公式。這使學(xué)生在探索圓的周長過程中，活動的目的更加明確。第3題給出一個大圓，讓學(xué)生畫出兩個比它小的同心圓，初步感受圓的大小與半徑有關(guān)；第4題以正方形對角線的交點(diǎn)為圓心，讓學(xué)生畫出大小不同的圓，進(jìn)一步感受圓的大小由半徑?jīng)Q定；第5題則讓學(xué)生比較兩個圓的大小。這樣更符合學(xué)生由感性認(rèn)識過渡到理性認(rèn)識的認(rèn)知規(guī)律，也有利于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。第一種思路，有利于學(xué)生對圓的主要特征的接受，用圓規(guī)畫圓的教學(xué)是側(cè)重讓學(xué)生掌握畫圓的技能；第二種思路則讓學(xué)生通過畫圓，形成對圓的直觀感受，在此基礎(chǔ)上，提升學(xué)生對圓的特征的認(rèn)識。對于圓的其他特征，教材相機(jī)在練習(xí)十七中作了科學(xué)安排。例4借助不同規(guī)格的自行車車輪形象地描述車輪的周長，通過看圖比較，體會周長是由直徑?jīng)Q定的。對本單元涉及的計(jì)算，如果超過三位數(shù)乘兩位數(shù)，三位數(shù)除以三位數(shù)，讓學(xué)生使用計(jì)算器計(jì)算。教學(xué)時，注意發(fā)展學(xué)生有序思考和簡單推
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