【正文】 對此感到非常驚異。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。見漁人，乃大驚，問所從來。）儼（yǎn）然，有良田美池桑竹之屬。漁人甚異之。無論：古義，不要說，更不必說。：處處志之，及郡下，詣太守，說如此。、5段寫太守遣人尋訪而迷路，劉子驥“規(guī)往”而“未果”用意何在？答：目的在于增強文章的真實感，更充分地表現(xiàn)作者追求理想社會的心情，同時也說明桃花源在當時社會是一個無法尋覓的地方。B屋舍儼然?！俺鯓O狹”到“豁然開朗”與陸游的哪句詩韻致相同？山重水復疑無路，柳暗花明又一村。，他“欲窮其林”的原因是什么？ 。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。翻譯：他們)說祖先(為了)躲避秦時的禍亂，帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了往來。翻譯：田間小路，交錯相通，(村落間)能聽見雞鳴狗叫的聲音。復前行，欲窮其林。 ：老人和小孩。形容高興而滿足的樣子。）交通（ｔｉ225。馬上拿起電話訂購吧！// 村長：哎呦，大頭，這廣告不錯、不錯，簡直比得上我上次那個了！大頭：村長過獎了！我現(xiàn)在正準備過去感謝三娃子和西瓜技術(shù)人員呢！村長：沒錯沒錯，是該謝謝人家！而且現(xiàn)在三娃兒學成歸來，沒幾個月呢，就成了他們西瓜協(xié)會的技術(shù)骨干了。所以呀，你這土地里也就能結(jié)出這種東西了。二狗子：是啊，村長，其實這個，是具有荔枝特色的西瓜，兼具了荔枝和西瓜的特性。王大頭：何方妖怪！王大頭：呵呵~村長好！是我！王大頭…… 村長： 王大頭?。「陕锬?？這么急急忙忙的？王大頭：去年我們村不是西瓜大豐收嗎？好幾戶都種西瓜富起來了！我也想種上幾畝西瓜！正趕著去買種子呢！村長：嗯嗯！這是好事呀！現(xiàn)在西瓜的效益好，而且今年來的那幾個西瓜技術(shù)人員考查了我們村，說這里的環(huán)境很適合種西瓜！村里正在鼓勵大家種呢！我還特意想了個西瓜廣告！來來來，看看哈！//廣告上映（女1234列隊而站，順序1234）（左手拿起西瓜右手托著，移向左邊，作電視購物笑容）女1：西瓜同城（從女1身后往左站一步）女2（電視購物語氣）：這是一個神奇的西瓜（說完回原位）（把西瓜移向右邊）女1：西瓜同城（從女2身后往右站一步）女3（電視購物語氣）：透心涼心飛揚（說完回原位）（把西瓜移向左邊）女1：西瓜同城（從女2身后往左站一步）女4（電視購物語氣）：大紅沙甜，應有盡有；一瓜在手，天~下~我有！（說完回原位）（女234開始下）女1大喊：誒美女~你們的西瓜~ 女234（同時回頭）：是你的西瓜！// 村長：我親自想的廣告詞，怎么樣？王大頭：好廣告！只有村長這么英明神武的人才能想到呀！不多說了，我現(xiàn)在就去買種子，還要把我那幾畝祖?zhèn)鞯睦笾@鏟平了！村長：荔枝地種西瓜.....行不行??？誒大頭，你會不會種西瓜呀？要不我請西瓜協(xié)會的技術(shù)人員去指導一下吧！王大頭：村長別小瞧我！我有祖?zhèn)鞯姆N荔枝技術(shù)！我家的荔枝全國有名！種荔枝這么難的事情我都行，種西瓜還有什么難的？絕對沒問題！看我的吧?。ㄕf完離場）村長：好像挺有道理的??可是，大頭，種荔枝和種西瓜有啥關(guān)系??？（追出去離場）第二幕旁白：五個月過去了，桃花源村依舊山清水秀，鳥語花香。（桃花林在一旁隨著漁夫的走動而移動）（桃花林停止移動，山出現(xiàn)在漁夫面前，漁夫穿過山到達桃花源）漁夫：（看著房屋）原來這個世界上還有這樣的人間仙境。再往前走，想走完那片桃林。第二篇：《桃花源記2》劇本桃花源記第一幕（右側(cè)上）村長：大伙看看，咱們這桃花源村??！山清水秀，鳥語花香，我這村長當?shù)檬娣。∪淮迕瘢◤那胺阶哌^）：哈魯，村長好呀！村長：嗯嗯~鄉(xiāng)親們好哈?。ㄍ醮箢^農(nóng)民裝左側(cè)上，兩人背靠背撞了一下）村長amp。村長：（心情從喜轉(zhuǎn)怒）啥！這么??？大頭你！你這種的還是西瓜嗎？這根本就是披著西瓜皮的荔枝嘛！王大頭：唉不是這樣的村長。王大頭：對啊，就是這二狗沒腦子！那應該怎樣??？三娃兒：哥，你看這種西瓜和種荔枝的土，是完全不同的，種西瓜的土地要保持干燥，而荔枝則喜歡濕熱的土地。女2：真的表面有金哦！女1：不要再猶豫了。）然（ｙǎｎ）然（ｑｉ?。睿┠埃ǎ?42。：怡然：喜悅的樣子。 ：田間小路交錯相同。(地上)芳草鮮艷美麗，落花紛紛。，雞犬相聞。，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。：(1)本文的作者是著名詩人______,名______,字_______,，沒有剝削，沒有壓迫，風氣淳樸，人人勞作，人人平等的世外桃源,描繪了一幅和平安詳，和睦團結(jié)，平等淳樸的生活圖景,反映了廣大人民渴望擺脫戰(zhàn)亂、剝削、壓迫的愿望.(2){桃花源記}以漁人的行蹤為線索,按照發(fā)現(xiàn)桃源,進入桃源,離開桃源順序來敘述了漁人的所見所聞,層次清晰.(3)文中突出“桃源”自然環(huán)境的句子是。：其中往來種作，男女衣著，悉如外人。文末南陽劉子驥規(guī)往不果一筆，已在增強故事的真實效果，使全文有余意不窮之趣?！耙姖O人，乃大驚”，作者為什么這樣寫？答：寫桃源人對陌生人的驚異，顯示出桃花源與世隔絕的久遠。：a土地平曠。表現(xiàn)出桃源社會里老有所養(yǎng)，幼有所長，生活安樂，無憂無慮。：見漁人，乃大驚；問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。絕境：古義，與世隔絕的地方；今義，沒有出路的境地。忽逢桃花林，夾（jiā）岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。土地平曠，屋舍（sh232。o），并怡然自樂。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。）太守，說如此。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以內(nèi)，中間沒有別的樹木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。田間小路交錯相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。其余的人又各自邀請漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他。字詞詳解太元：東晉孝武帝司馬曜（y224。一般作主語、賓語、定語。忽逢：忽然遇到。甚：很，非常。這里是“走到……的盡頭”的意思。初：開始。也形容對某一問題從長期思索不解而后忽然領(lǐng)悟。阡陌交通：田間小路交錯相通。外人：桃花源以外的世人。大：很，非常。先世：祖先。今：現(xiàn)在。（所+動詞 構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)）具：詳細。扶：沿、順著。說如此：說明了像這種情況。復：又，再。規(guī)：計劃，打算。今義：唾液）外人（古義：特指桃花源外的人；今義：局外人）如此（古義：像這樣；今義：這樣）仿佛（古義：隱隱約約，形容看得不真切的樣子；今義：似乎，好像）開朗（古義：地方開闊，光線充足；今義：樂觀，暢快）扶（古義：沿、順著；今義：攙扶，用手按著或把持著）志（古義：做標記；今義：志氣,志向）延（古義：請；今義：延伸，延長）悉（古義：都；今義：熟悉）咸（古義：全；今義：一種味道）既（古義：已經(jīng)；今義：關(guān)系連詞，既然）尋（古義：隨即，不久；今義：尋找）向（古義：以前的，舊的；今義：方向, 對…）果（古義：實現(xiàn)；今義：果實，結(jié)果)盡（林盡水源）：形容詞用作動詞，消失。），名詞，“房屋”）中：①中無雜樹（“中間”）②晉太元中（“年間”）③其中往來種作（“里面”）志：①處處志之（動詞，“做記號”）②尋向所志（志,譯為39。具答之。（是“〈小口〉仿佛若有光”的省略?！薄埃ù逯腥耍┮姖O人，乃大驚，問（漁人）所從來。）省介詞:例二:林盡水源(是“林盡于水源”的省略.)“然”字①豁【然】開朗（豁然）：開闊的樣子②屋舍儼【然】（儼然）：平坦的樣子③怡【然】自樂（怡然）：愉快的樣子④欣【然】向往（欣然）：高興的樣子第五篇：桃花源記教案《桃花源記》教案一、教學目標：(一)知識目標：豁然 儼然 衣著 阡陌 鬢 要 邑 詣 驥 語，掌握文言詞匯的特點。(三)情感目標。，掌握文言詞匯的特點。陶淵明歸隱田園之后，親自參加了一些農(nóng)業(yè)勞動，較多地接觸了勞動人民。?這樣描寫的意圖是什么? 討論明確：描寫了一片美麗的桃花林。二是人——往來種作，男女衣著，悉如外人。三是同義詞的辨析，如“悉”和“并”兩個詞意思基本相同，作“都”講，但這兩個詞也有差別，“悉”指數(shù)量上的全部，“并”指各種類別合并在一起。作者還有意用秦末暴政影射當時東晉社會兵連渦結(jié)、民不聊生的黑暗現(xiàn)實，似乎想給人們指出一條出路，要想擺脫黑暗統(tǒng)治，可以像村中人“避秦時亂”一樣，去找一個“絕境”，過著男耕女織的安居樂業(yè)的生活。三是同義詞辨析，“具”、“咸”、“皆”可作“都”解，但“具”作“詳細”講，表示 無所遺漏。學習本段要弄清以下詞語的含義：向(從前)，志(作標記，動詞。(五)總結(jié)、擴展作者用一個似假似真似虛似實的動人故事，虛構(gòu)了一個世外桃源，與作者所處的現(xiàn)實社會相對照，這里景色優(yōu)美，土地肥沃，物資豐富，風俗淳樸。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。不愿意留在洞中，所以，臨近傍晚又與老人一同出洞。二、寫桃花源人害怕世人知道桃花源這個地方，擾亂。黃發(fā)垂髫，并