【摘要】桃花源記陶淵明教學(xué)目的:1.朗讀、背誦課文。2.理解積累一些文言實(shí)詞。3.認(rèn)識(shí)作者通過描寫“世外桃源"所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實(shí),追求理想社會(huì)的思想感情。4、引導(dǎo)學(xué)生感受桃花源優(yōu)美的環(huán)境,淳樸的人情,和平安定、豐衣足食、的生活,民主平等、其樂融融的人際關(guān)
2025-11-15 11:28
【摘要】桃花源記陶淵明,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。東晉孝武帝太遠(yuǎn)年間,有個(gè)武陵人靠捕魚為生。一次,漁人劃著船沿著小溪往前行,忘記了路程的遠(yuǎn)近。遠(yuǎn)近:偏義復(fù)詞,僅指遠(yuǎn)。,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。忽然遇到一片桃花林,溪水岸幾百步以內(nèi),中間沒有別的樹木,芳香的青草,鮮
2025-06-17 08:49
【摘要】《桃花源記》漢譯英《古典散文名篇英譯》之一晉太元中,武陵人捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船從口入。初極狹,才通人,復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。見
2025-08-04 10:14
【摘要】《桃花源記》說課稿——libilan漳州市華僑中學(xué)一、教材分析(一)課文所處的地位及聯(lián)系語文出版社編寫的九年義務(wù)教育中學(xué)語文教材七年級(jí)、八年級(jí)(上)對(duì)淺易文言文已有了一定量的編寫。通過三冊的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)文言文有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),有必要讓學(xué)生更深入地去學(xué)習(xí)、掌握文言文的其他樣式。文言散文在整個(gè)中學(xué)教育階段占有不可忽視的一席之地。在
2025-11-30 11:00
【摘要】《桃花源記》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生用一、作者簡介陶淵明,字,又名,世稱靖節(jié)先生,因宅邊曾有五棵柳樹,又自號(hào)“”,潯陽柴桑人。(朝代)著名詩人、辭賦家、散文家。陶淵明少年時(shí)代既好讀六經(jīng),有大濟(jì)蒼生的宏愿,又厭惡世俗,熱愛純凈的自然。二、字詞1、給下面加點(diǎn)字注音便舍船 豁然開朗
2025-08-05 08:26
【摘要】陶淵明《桃花源記》優(yōu)質(zhì)說課稿 大家好!我今天的說課題目是陶淵明的《桃花源記》。下面我將從說教材、說學(xué)生、說教學(xué)手段、說教學(xué)環(huán)節(jié)、說重難點(diǎn)、說效果六個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。 一、說教...
2025-11-26 01:13
【摘要】東晉.陶淵明桃花源記讀準(zhǔn)下列注音:豁然開朗土地平曠屋舍儼然阡陌交通黃發(fā)垂髫怡然自樂便要還家邑人間隔此中人語云
2025-10-08 20:45
【摘要】東晉.陶淵明桃花源記陶淵明,東晉田園詩人。名潛,字元亮。少時(shí)博學(xué)能文,有“大濟(jì)蒼生”之志。但由
2025-09-20 16:54
【摘要】桃花源記陶淵明從課文題目中,你能聯(lián)想到一個(gè)什么成語?世外桃源?世外桃源是什么意思?一個(gè)與世隔絕的不遭戰(zhàn)禍的安樂而美好的地方。后借指不受外界影響的幻想中的美好世界。三國兩晉南北朝時(shí)期歷史特點(diǎn)封建國家分裂政權(quán)交替戰(zhàn)爭頻繁東晉王朝極端腐敗,統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部互相傾軋,軍閥連年混戰(zhàn),賦稅徭役繁
2025-01-18 15:43