【正文】 應不過來。五、教師的評價通過近兩個月教師們對《學科教學與法制教育》的培訓、學習、運用，普遍教師都覺得這是一種極好的教育方法，是一種似有意又似無意地在教學過程中植入了法制知識的教育教學手段，是值得推廣的。三、教師用書的配置目前、我校為教師配備了《法制教育與學科教學》叢書，該書分為兩冊，一冊是“教師法制常識冊”，屬于教師對法制教育的認識部分；另一冊是“小學分冊”，屬于把法制教育滲透于學科教學的運用部分。教師有了這一認識，才會去學法，也才會把法制教育有機地融入學科教學中去。在這個新學期里，我們又迎來了新的教學模式任務(wù)——“學科教學滲透法制教育”。對學科教師加強專業(yè)技能的培訓力度不夠，教師對相應法律法規(guī)掌握不夠，相應法制滲透點在教學中滲透不夠到位或把握不夠好。（二）與其他各種專項教育相結(jié)合，努力形成多角度、寬領(lǐng)域、全方位的法制教育新局面。二、具體滲透的法制內(nèi)容：第一單元，滲透道路交通安全法教育；第二單元，滲透野生動物保護法；第三單元，滲透食品衛(wèi)生安全法；第四單元，滲透野生動物保護法；第五單元，滲透道路交通安全法教育；第七單元，滲透道路交通安全法教育；第九單元，滲透統(tǒng)計法教育；第十單元，滲透食品衛(wèi)生安全法教育；第十一單元，滲透消費者權(quán)益保護法教育。二、扎實開展工作我校成立了領(lǐng)導小組，制定方案，開展二級培訓，組織教師認真學習《法制教育與學科教學》和《教師法制教育常識》讀本，教師結(jié)合本學科滲透點逐漸熟悉和掌握相關(guān)法律法規(guī)，因此老師們在教學中更加注重教學設(shè)計，尊重教學，科學導入，通過對法制滲透點的把握，促進學生對學科知識的領(lǐng)會和應用，促進學生對法律知識的了解和掌握，達到事半功倍的目的和效果。老師們普遍認為法制教育滲透學科教學是加強未成年人思想道德教育和法制教育的有效途徑，此項工作逐步進入正軌，大部分老師都能按照《法制教育與學科教學》一書的指導進行教學。要深刻認識開展學科教學滲透法制教育工作的必要性和重要性，將學科滲透法制教育作為一項常規(guī)性、基礎(chǔ)性工作來抓，確保法制滲透教育全面、有序、整體推進。組長 ：劉光領(lǐng) 副組長 ：張德平張 華。培養(yǎng)教師在學科教學中善于滲透法制教育的習慣。學校特制定了相應的制度。目前、從小學階段所開設(shè)的課程來看，主在是學科多，況且有的學科安排的內(nèi)容比較多；由于開設(shè)的學科多，每周的學科課時數(shù)相對減少了，如果在這有限的課時數(shù)里、短短的40分鐘內(nèi)增加了法制教育知識的貫輸，就會給按時完成學期內(nèi)的教學任務(wù)帶來了困難。多聽公開課，多上示范課。在課堂上灌輸?shù)赖聹蕜t多，實實在在的、一點一滴的品德實際行為培訓少，導致了少部分學生認為教師講的是“大道理”，與實際不符，從而在興趣和轉(zhuǎn)變行為方面大大減弱。三、配齊配足教師用書我鎮(zhèn)配置了《法制教育與學科教學》教冊并提前發(fā)到每一位教師手中。也就是說，在學科教學中，如何更好地、有效地把法制教育自然的滲透到學科教學中，與課堂的學科教學內(nèi)容相結(jié)合的法制知識系統(tǒng)化、簡明扼要化地融入教學中去，既不去占用過多的教學時間，又讓學生在學習中了解法制知識、受到教育，這確實是需要去做精心的設(shè)計、安排，才能做到相互照應，相互兼顧，才如實地達到預期的教育教學效果。2013年8月20日