【正文】 。演唱《小螺號(hào)》教學(xué)目標(biāo)：能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》。（3）多種方式演唱歌曲，如：領(lǐng)唱與齊唱，接唱等（4）歌曲動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟唱。表演《童心是小鳥(niǎo)》，體驗(yàn)兒童們?cè)谒募局械臍g樂(lè)情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。連起來(lái)唱歌譜，并跟琴唱一唱。演唱《蕩秋千》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《蕩秋千》，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)這充滿朝氣，歡樂(lè)的童心世界。今天我們欣賞的兩首歌曲都是描寫(xiě)寧?kù)o的月夜的，聽(tīng)完后你有什么不同的感受嗎？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。能分辨不同音樂(lè)的不同情緒。老師有一首歌送給你們。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)放歌曲《愉快的夢(mèng)》的伴奏音樂(lè)。三、進(jìn)行二聲部合唱１、輕聲，進(jìn)行二聲部合唱。在演唱和吹奏的時(shí)候應(yīng)該注意找出與高聲部不同的地方。低聲部加入烘托了氣氛。２、聽(tīng)老師演唱一遍３、學(xué)習(xí)第二樂(lè)段譜子（老師唱一句，學(xué)生唱一句）（四）有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞（出示課件）１、找個(gè)別生讀２、完整按節(jié)奏朗讀歌詞（五）填詞演唱聽(tīng)范唱默唱歌曲；跟琴慢速演唱一遍全曲；糾正不正確的地方完整地演唱一遍；三、小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們的快樂(lè)的真正可見(jiàn)十分鐘來(lái)到了，我希望你們?cè)谑昼娎?，不要追逐打鬧，做一些有意義的活動(dòng)吧！第二課時(shí)《大家來(lái)唱》教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《打字機(jī)》學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入１、播放《茉莉花》并播放揚(yáng)州的圖片。告訴媽媽，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們懂事了，讓我們?cè)僖淮纬疬@首獻(xiàn)給媽媽的歌。讓我們歌唱祖國(guó)，祝福祖國(guó)吧。教師小結(jié)作者作曲意圖。二、感受“上行”音階。今天老師就要考考大家對(duì)我們國(guó)家的國(guó)旗國(guó)歌了解多少？中國(guó)的國(guó)旗是什么?中國(guó)的國(guó)歌是什么?誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗、奏響《國(guó)歌》呢?學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。想一想：為什么作曲家在這里一定要運(yùn)用上行手法?老師用漸強(qiáng)的力度范唱一遍，上行時(shí)力度有什么變化？出示漸強(qiáng)記號(hào)唱一唱上行句“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”直接感受歌曲意境?！捌饋?lái)!起來(lái)!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來(lái)、建設(shè)祖國(guó)的進(jìn)軍號(hào)。再聽(tīng)歌曲，在歌曲中找答案生匯報(bào)：辛勞的汗水、喜悅的淚花出示節(jié)奏0.1︱———︱0.1︱———︱您辛勞的汗水，你喜悅的淚花，（1）有節(jié)奏的讀詞（2）視唱旋律（3）填詞演唱出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲（1）聽(tīng)范唱（2）讀歌詞劃拍師生齊讀（3）旋律師生模唱（單旋律）（4）填詞演唱師唱生隨（旋律和簡(jiǎn)單伴奏）總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們把你手中的鮮花獻(xiàn)給媽媽，大聲的對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你”。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏與一字多音處的演唱。第二課時(shí)《大雁湖》教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《牧歌》演唱《大雁湖》教學(xué)目標(biāo)：初步了解蒙古族風(fēng)土人情及民歌音調(diào)風(fēng)格，激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美與熱愛(ài)。1課堂小結(jié)第3課快樂(lè)的校園第一課時(shí)《哦，十分鐘》教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《乒乓變奏曲》《陀螺》說(shuō)一說(shuō)課間十分鐘同學(xué)們正在做什么？（做游戲，踢毽子、踢足球）聆聽(tīng)《乒乓變奏曲》聆聽(tīng)《陀螺》師：那一提到下課十分鐘，你們的心情又是怎樣的？（高興的、愉快的、快樂(lè)的）（二）揭示課題，生讀課題（三）唱譜１、聽(tīng)錄音范唱師：歌曲帶給你什么樣的音樂(lè)情緒？（情緒歡快、活潑）師：歌曲有幾個(gè)樂(lè)段組成？（兩個(gè)樂(lè)段）第一樂(lè)段：情緒活潑，第二樂(lè)段：優(yōu)美、抒情。師：這首歌屬于二聲部合唱演唱形，？它與齊唱效果不同，使得音樂(lè)更豐富，情感更飽滿。２、進(jìn)行低聲部學(xué)習(xí)教師范唱低聲部。教師對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。引領(lǐng)學(xué)生樂(lè)于參與表現(xiàn)，樂(lè)于創(chuàng)造，勇于表現(xiàn)自我。師：夢(mèng)是飄渺虛無(wú)的，可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。教學(xué)重難點(diǎn)：能根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容展開(kāi)想象，感受歌曲情緒?！秹?mèng)幻曲》聽(tīng)過(guò)嗎？聽(tīng)一聽(tīng)，它的情緒又是怎樣的呢？仿佛看到了什么？想到了什么？學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》，回答問(wèn)題。三、節(jié)奏練習(xí)聽(tīng)XXXXX|XXX–第一條節(jié)奏：附點(diǎn)四分音符、后十六分音符第三條節(jié)奏：迅速停止——休止符四、歌曲學(xué)習(xí)：播放歌曲《蕩秋千》跟唱四個(gè)曲調(diào)，注意：附點(diǎn)四分音符，休止符、低音。演唱《童心是小鳥(niǎo)》教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲愉快、充滿朝氣的情緒。（2）師生分成四組，分角色演唱。二、創(chuàng)設(shè)情景，音樂(lè)模仿播放海浪聲錄音師問(wèn)：你聽(tīng)到了哪些聲音？（海浪聲、海鷗叫聲、螺號(hào)聲），師：聽(tīng)到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方？（出示掛圖）你能模仿這些聲音嗎？指名分別模仿三、音樂(lè)游戲，感受音樂(lè)師用拍手的方式為這段音樂(lè)伴奏（第一遍）學(xué)生模仿（第二遍）隨著音樂(lè)做游戲。分句教唱跟著音樂(lè)完整的唱一遍。學(xué)生跟唱，邊唱邊做動(dòng)作。三、學(xué)唱《陽(yáng)光牽著我的手》播放《陽(yáng)光牽著我的手》，感受一下這首曲子。以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。教學(xué)重難點(diǎn)：１、京劇的行當(dāng)辨認(rèn)和劃分及京劇表演。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。演唱它將給大家?guī)?lái)一種愉快而又別具一格的京劇音樂(lè)體驗(yàn)。五、結(jié)束第9課高高大別山第一課時(shí)《大別山高又高》教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《八月桂花遍地開(kāi)》教學(xué)難點(diǎn)：襯詞部分的演唱技巧。三、拓展：你們還聽(tīng)過(guò)哪些民歌？給同學(xué)們唱一唱。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：教師播放錄像《十把小扇》提問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁?？這種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？揭示