【正文】 的城市也是《茉莉花》的發(fā)源地——揚州２、念童謠。師：今天我們就來學習這首二聲部合唱《大家來唱》。要求：集中注意，自己唱一個聲部，耳朵聽另一個聲部，使自己聲音融合在集體聲音中間。第二課時《月亮月光光》教學內(nèi)容：演唱《月亮月光光》學生隨意發(fā)言。在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音？唱一唱第二句，如果這樣唱（不加休止符）哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低？跟唱全曲，重難點指導跟音樂唱全曲。三、教學延伸為什么音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？生討論回答：把童心比做小鳥，表達了少年兒童美好幸福的童年時代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。然后數(shù)數(shù)共有幾樂句？感受樂曲的速度。合唱、獨唱）師：哪一段是合唱？哪一段是獨唱呢？生。聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》音調(diào)，感受歌曲活潑、輕快的情緒，海峽兩岸兒童隔岸相望、遙相問候的殷切之情。（引導學生懷著感恩的心面對一切）設(shè)問：我們該如何理解陽光牽著我的手？生討論。教學過程：一、導入京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。歌詞只有“龍里格龍（咚）”，沒有實際意義，是京劇音樂中的一種傳統(tǒng)習慣用詞。了解歌曲是幾拍子的？介紹大別山革命根據(jù)地的歷史。教師指導學習：正確演唱歌曲中的附點音符和前十六分音符節(jié)奏。演唱《十把小扇》教學目標：這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。加深對安徽民間音樂的熱愛。三、唱京劇《龍里格龍》聽賞與交流師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。３、通過欣賞《京調(diào)》，通過欣賞可以引起學生對京劇的興趣。（2）附點四分音符的唱法。學生按節(jié)奏讀一遍歌詞，注意空拍的時候按照書上的指示來做。這兩首歌都是影視作品的片尾曲，而在影片開始播放的音樂叫做片頭曲，還有一種音樂，是隨著故事情節(jié)的發(fā)展而穿插在影片之中的音樂，大家知道，這種音樂又叫什么呢？生：（插曲）二、學唱《讓我們蕩起雙槳》師：老師給同學們聽一首流傳至今的老歌，這首歌同樣也是影視作品的插曲。教學過程：一、組織教學，師生問好播放《小螺號》伴奏音樂。歌曲學唱，表現(xiàn)歌曲。教學過程：一、組織教學播放《節(jié)日舞》，讓學生在歡樂的氣氛中開始本堂課的學習。再次聆聽《月亮月光光》，小聲跟唱，感受歌曲情緒是優(yōu)美還是歡快？請同學回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒。了解6/8的含義及強弱規(guī)律四、展開想象，拓展延伸交流收集到的有關(guān)“夢”的詩歌。生自由的填詞，教師巡視指導。教學重難點：有感情的演唱二聲部合唱。播放課件《大雁湖》師：剛才，哪些畫面讓你留下深刻的印象了？生交流師：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶，讓我們靜靜聆聽歌中都唱到些什么？再次播放歌曲：不出示歌詞，讓學生仔細聆聽，然后說說歌曲內(nèi)容，之后教師再出示歌詞。演唱《楊柳青》教學目標：１、通過學習江蘇民歌《楊柳青》，讓學生能從中感受了解江南民歌委婉動聽、清新流暢的濃郁的江南民歌風格２、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用江蘇方言來演唱３、能用自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，并能將江蘇民歌的韻味唱出來。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。通過游戲初步感受“上行”音階。師：《義勇軍進行曲》的創(chuàng)作背景：此歌作于1935年，是影片《風云兒女》主題歌。教學重點：通過反復聆聽和自學的方法學會歌曲，并啟發(fā)學生有感情的演唱掌握蒙古舞最具特色的動作，用不同的速度、力度、節(jié)拍進行表演教學難點：對“啊哈嗬”節(jié)奏的準確掌握。師：看到大家的進步教師真高興。說說感受再次欣賞歌曲師：聽著這首歌曲讓你想干嗎？（睡覺）三、學習歌曲《愉快的夢》欣賞歌曲第一次欣賞歌曲，讓學生說出夢里有什么，學生通過聽和說對歌詞進行淺意識的熟悉。聽完之后說一說，歌曲給你帶來怎樣的感受？歌曲中都描繪了哪些畫面，你能聽出來嗎？教師小結(jié)：這首歌曲的確和月亮有關(guān)，歌名就叫《月亮月光光》。在學唱過程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒，并通過各種方式表現(xiàn)出來。二、學唱《童心是小鳥》，感受體驗聽錄音范唱，感受歌曲情緒。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的意識和表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力。教學難點：弱起節(jié)奏、附點節(jié)奏和前倚音的正確演唱。教學重點：帶上動作演唱歌曲掌握附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字教學難點：感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。生跟音樂輕唱歌曲，并找出難點。演唱《龍里格龍》教學目標：１、通過教學使學生了解中國京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識，為進一步學習音樂與戲劇的關(guān)系打下基礎(chǔ)。師：這出戲中有有兩個角色：鐵梅、奶奶。介紹秧歌的基本步伐。（加詞，唱襯詞部分）再次演唱。）介紹京劇的發(fā)展師：京劇雖然已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它隨著時代的進步不斷地發(fā)展。京劇的臉譜（1）看臉譜、說臉譜師：大家仔細看看這些臉譜，并說說你的發(fā)現(xiàn)。生討論回答。（分段播放）師：歌詞與畫面有什么一樣的地方呢？（播放第一段）分別有幾個小朋友要來演唱的呢？那他們的心情又是怎樣的呢？（播放第二段）從小朋友臉上洋溢的笑容，你們能看出他們當時的生活是怎樣的呢？（播放第三段）生：（歌詞所唱的與畫面上看到的一樣）師：曲作家為了讓音樂能更好地配合影片故事情節(jié)的發(fā)展，和影片中人物情緒的變化，充分利用鏡頭語言，來抒發(fā)了內(nèi)心情感，這就是影視作品插曲的一大特點。五、聆聽《水上音樂》師