【正文】 一個很重要的環(huán)節(jié)，這種猜測，對于科學(xué)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)概括往往是非常起作用的。教師示范畫影子的方法：按東南西北的方位把日影儀平放好，準(zhǔn)確的方位要用指南針測定，在影子末端用“”或“”作出記號，同時記下測定影子的時間。]（二）畫其它物體的影子此時，學(xué)生還沉浸在畫影子的樂趣之中，再讓學(xué)生畫其它物體的影子，讓他們找一找，操場上還有哪些物體有影子，把他們的影子畫出來。4．記住自己站的姿勢。影子雖然是極為普通的，但他們就是對這些極為普通的影子沒有太多的關(guān)注，更談不上關(guān)注自己的影子了。建立起對宇宙探究的興趣。自制日影儀并會用它測量影子。即使是一年級的學(xué)生也不陌生，但正是這日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)變化，卻往往被學(xué)生忽視。3講述：古代人對地球是怎樣認(rèn)識的呢？（CAI：人類認(rèn)識地球的歷史）4討論：人類認(rèn)識地球的過程中，科學(xué)技術(shù)如何發(fā)揮作用的？5教師小結(jié)：科學(xué)技術(shù)對人類認(rèn)識地球的作用三、制作地球儀，發(fā)現(xiàn)地球的基本特點。2認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系。幫助學(xué)生探究太陽和影子的關(guān)系、晝夜交替現(xiàn)象和原因，以及晝夜變化對生物的影響等問題。小組可以設(shè)計體驗方案，教師提供實驗材料。教學(xué)重點：活動1讓運動的物體停下來，設(shè)計、掌握讓運動的小球、風(fēng)車、自行車停下來的方法。 能設(shè)想出多種使運動著的物體停下來的方法?？茖W(xué)探究目標(biāo)：13小組活動、匯報交流。 愿意動腦筋想出使物體運動起來的多種方法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1力可以在物體間傳遞。一種物體對另一種物體產(chǎn)生了作用，就叫力。）二、觀察拓展描述：離開我們的身體，往別處想，哪里還有力？給力起名稱。教學(xué)準(zhǔn)備：吸鐵石、模板、回形針、棋子等等。２、各種推拉游戲動作協(xié)調(diào)者。二、臂力比賽　　兩人一組，分別蹲或坐于方桌之兩側(cè)，各伸出右手臂緊握雙拳，手肘互勾，開令后，相互用力，手臂被壓制于桌面者負(fù)。 能否用身體操作推拉的動作？二、二、教學(xué)評量：一、能夠了解并模仿幾種動物的行走動作？二、看看能否順利地操作手和腳來支撐身體。 小鴨：雙手抓住后腳跟，蹲膝走。 能運用手腳支撐身體，并模仿動物行走的動作。　　學(xué)會互推和互拉的方法，10種以上者為3分，6～9種為2分，5種以下者為1分。投圈得分：在遠(yuǎn)近距離不同的地方分別放有不同分值的紙幣，每人五個圈，看誰套的分?jǐn)?shù)最多。二、設(shè)備器材：墻、大樹、籃球架、游戲器材（紙幣、圓圈等）教學(xué)時間：一、本課1課時完成。教學(xué)目標(biāo)：一、本單元是學(xué)生認(rèn)識了位置和運動的基礎(chǔ)上設(shè)計的，也是本冊圍繞“運動”這一統(tǒng)一概念而設(shè)計的核心單元，并為今后進(jìn)一步研究簡單機械奠定基礎(chǔ)。3 學(xué)生分組活動。第二課時★播放相關(guān)課件，幫助學(xué)生意識到不同動物運動的方式和快慢不同。能夠與小組其他同學(xué)分工合作探究小車運動的情況；愿意把本組讓小車跑的更快的方法告訴給其他組。 快與慢教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究目標(biāo)：能用兩種方法描述物體運動的快慢程度。引導(dǎo)學(xué)生說明理由，即以什么作為參照物來判斷的，被判斷的物體與參照物之間的關(guān)系。課時安排：1課時教學(xué)過程：★教學(xué)反思:七科學(xué)知識目標(biāo)：能用沙盤的形式展示自己設(shè)計的未來新校園的規(guī)劃圖，說出自己設(shè)計時需要考慮的因素（如環(huán)境等）。４、根據(jù)自己的計劃或方案，制作出沙盤模型。３、教師根據(jù)具體情況在小方塊旁邊標(biāo)明距離。）三、分析我校校園的地圖。轉(zhuǎn)過身去，由另一同學(xué)迅速改變桌上物體原來的位置。課時安排：２課時教學(xué)準(zhǔn)備：各種小物件（尺子、筆、塑料塊、小木塊、小球、書等等）。能夠說出通用地圖的主要標(biāo)識的功用。能夠與本組其他同學(xué)合作共同做好各項活動。五（STS）學(xué)生投影展示猜想圖并表述推測依據(jù)。摸一摸(手臂) 看一看(CAI提供手臂剖面圖)手臂的構(gòu)造怎么樣。 小組代表上臺展示作品，表演小吊車提起和放下重物。 激趣：老師今天給你們準(zhǔn)備好了一輛小吊車（出示小吊車）。2 能發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽設(shè)計仿生產(chǎn)品。攝取1／4公升的氧氣，而跑5血液循環(huán)增強。體育鍛煉能使兒童更聰明。跳動次數(shù)比一般兒童要少，這是心臟健康的表現(xiàn)。的收縮和放松，也對神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生良好的作用。（2）肌肉的生長發(fā)育：經(jīng)常鍛煉，肌纖維變粗，成維生素D，促進(jìn)鈣磷吸收。３、提出個人鍛煉計劃。根據(jù)同學(xué)們測量的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：．．．．．．五、全班集體活動，根據(jù)老師拍手的節(jié)奏原地跳或跑步。三、小組活動：測量每位同學(xué)的心率和呼吸頻率。３、能與同學(xué)分工合作完成測量工作。看哪組的分類標(biāo)準(zhǔn)最多分得最恰當(dāng)。２、表演，全班一起評價。２、能發(fā)現(xiàn)動物的身體某些結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)，并與生活環(huán)境有著密切的關(guān)系。４、1 講解：科學(xué)家已經(jīng)做過了許多關(guān)于運動問題的研究，查閱資料，了解他人的研究，是解決我們關(guān)于運動許多疑問的最好方法之一。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究目標(biāo)：1 能夠提出3個以上自己感興趣的有關(guān)運動的問題。 動物的運動本單元以學(xué)生熟悉的動物基本運動方式為研究內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識更多的動物，了解動物的基本運動方式。本單元包括“動物運動會”、“生命在于運動”、“小吊車”三課。3 能夠通過多種途徑查閱13條有關(guān)物體運動的資料，并能制成資料卡片。2 讓學(xué)生展示自己收集的有關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出更多的有關(guān)運動的例子，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考“自然界的物體都在運動嗎？”這個深層的哲學(xué)問題。3 把自己查閱的資料記錄并制成卡片。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：１、對觀察、模仿動物的各種運動方式感興趣。（表揚同學(xué)們的第一次研究，鼓勵大家繼續(xù)努力。教師準(zhǔn)備兩個特大號的布袋或較厚的塑料袋，全組同學(xué)一起模仿袋鼠媽媽帶著兩個袋鼠寶寶一起跳躍。 生命在于運動教學(xué)過程：科學(xué)探究目標(biāo)：１、能夠通過分析發(fā)現(xiàn)多種動物運動的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：計時工具。（此環(huán)節(jié)可學(xué)生分組自由進(jìn)行也可以全班和老師一起集體活動，集體活動時因老師拍手節(jié)奏的變化和氣氛的熱烈，學(xué)生可能會興趣更濃。血液循環(huán)促進(jìn)骨骼的生長發(fā)育?！边@是聯(lián)合國“世界衛(wèi)生日”提出的口號。作時的能量來源于血液中的葡萄糖，體育鍛煉還可使體內(nèi)胰島素工作正常，使大腦處于興奮狀態(tài)，更好地發(fā)揮經(jīng)常參加體育鍛煉，經(jīng)受各種氣溫的刺激，尤其是在冬季，能更有效地改善心臟、血管系統(tǒng)的功能，提高身體對寒冷刺激的適應(yīng)能力。其他目標(biāo)：1 能對一種仿生產(chǎn)品的設(shè)計過程進(jìn)行描述，體會到仿生產(chǎn)品是科學(xué)技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)品。 激發(fā)提問：對于這個有趣的小吊車，你有什么疑問嗎？三、通過感受肢體運動，聯(lián)系小吊車的工作原理，推想動物肢體的運動原理。 激勵學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想回家設(shè)計或制作仿生作品。運動的本質(zhì)是位置的移動，本單元從確定一個物體的位置開始，練習(xí)描述物體的位置，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣確定物體是運動還是靜止，最后學(xué)習(xí)判斷運動著的物體的速度是快還是慢。３、能根據(jù)從甲地去乙地的語言描述，畫出相應(yīng)的路線圖，并按圖設(shè)法找到相應(yīng)的地點?？茖W(xué)知識目標(biāo)：１、能簡單描述從甲地去乙地的地圖的大體制作過程，能聯(lián)系實際說出自己家或經(jīng)常去的某一地方的位置。教學(xué)過程：　　第一課時一、第二課時一、在校園內(nèi)開展找紅色小方塊的比賽。三、布置課外活動：?。?、收集各種地圖。２、3 各小組之間進(jìn)行對比，看哪組做的在最形象、最準(zhǔn)確。愿意對物體“運動與靜止”的問題進(jìn)行探究?！锓治鲭娚裙ぷ鲿r個部分的運動情況。能通過實驗探究小車運動的快慢與哪些因素有關(guān)系。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時★在操場上分組進(jìn)行比賽，讓學(xué)生知道用速度來表示物體運動的快慢。這是進(jìn)行科學(xué)的對比實驗的重要條件。同時，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀察事物的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及獨立搜集資料、從資料中獲取信息的能力。 技能目標(biāo)：能做好單人、雙人以及多人的推拉游戲活動，了解用力的大小和方向?；顒舆^程：一、　三、雙人推拉游戲：推拉動作以定式用力的方式進(jìn)行，避免用力碰撞。教學(xué)活動應(yīng)兼顧安全為原則。教學(xué)過程：一、青蛙：蹲姿、手插腰，向上或向前連續(xù)跳。二、二、 一組兩人以上時，第二位以后者，應(yīng)抱住前者的腰部。二、 技能部分：能完成單人或雙人以上推拉游戲活動。﹝二﹞方法：將繩子套在腰部，并在海棉墊兩端放置小積木〔或其他替代物品〕，看誰先撿到小積木就算贏了，可用打擂臺方式進(jìn)行競賽，亦可兩人一組，贏的再跟贏的比，輸?shù)暮洼數(shù)谋取?十因此，這一課就是在學(xué)生對日常生活中的力的經(jīng)驗與體驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)有關(guān)力的科學(xué)規(guī)律，激發(fā)孩子們科學(xué)探究的興趣。力在手上、腿上……力在身體里。（讓學(xué)生立足現(xiàn)實感受，以利于進(jìn)一步認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)有關(guān)力的科學(xué)規(guī)律。四、探究活動：移動一個大箱子可以用什么力？（推、拉……）過渡：想一想，是否我們自然界中的力都可以有推和拉這兩種力呢？游戲：彈棋子要求：彈棋子的方法。）2 能辨別出物體的運動主要是由哪種力（如風(fēng)力、水力、重力、彈力等）作用的結(jié)果。）2閱讀：物體運動的基本方式有三種：即平動、轉(zhuǎn)動、振動。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1能在設(shè)計實驗的過程中，與其他同學(xué)交流想法。教學(xué)過程：一 活動1 讓運動的物體停下來1你能用哪些方法讓運動的小球、風(fēng)車、自行車停下來？把想到的方法記錄下來。三、拓展活動 摩擦力的利弊1結(jié)合課件認(rèn)識摩擦力的利弊兩面。知識目標(biāo)：初步了解人類認(rèn)識地球的歷史。5自評，說出要做什么改進(jìn)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，本課采用學(xué)生喜歡的探究活動的方式，如猜謎語，畫影子等。知識技能：認(rèn)識到影子的方向和長度隨時間變化而變化。太陽光下伴你走，學(xué)生從下課到上課有個思維轉(zhuǎn)換的過程，謎語可使學(xué)生迅速集中思維，很快地進(jìn)入課堂角色中來。3．影子是灰黑色的（即使穿著彩色的衣服也一樣）。6．畫好之后，領(lǐng)取新任務(wù)。2．觀察：這些影子是什么樣的，和物體本身的形狀有沒有什么聯(lián)系。3．操作記錄桿影。]四、學(xué)生再次觀察影子，交流討論1．教師提問：影子真的會像你們所說的那樣變化嗎？2．學(xué)生再次觀察影子。（可以采用選參照物觀察畫圖的方式，也可以在一張大紙上剪上一排排的圓，然后側(cè)立在面前看太陽，把太陽所在的圓記錄下來，最后拓印在紙上，就是一天中太陽在天空中的位置圖）教師指導(dǎo)學(xué)生要選好觀察的參照物體?；顒樱遍_個學(xué)術(shù)討論會，通過討論引導(dǎo)學(xué)術(shù)了解“地心說”和“日心說”對太陽和地球之間關(guān)系的解釋，幫助學(xué)生懂得僅憑直接的觀察有時是不正確的，科學(xué)是需要反復(fù)觀察和實驗的。２．能積極尋找證據(jù)支持自己的觀點。自轉(zhuǎn)角速度為每小時１５176?；顒樱薄￠_個學(xué)術(shù)討論會活動目標(biāo)：１．能承認(rèn)地球在不停地自轉(zhuǎn)，敢于對別人的結(jié)論提出質(zhì)疑。目的在于引導(dǎo)學(xué)生體會古人對晝夜成因的解釋。３．能積極尋找證據(jù)證實自己觀點的正確。⑸兩人一組，輪流演示同一位置的晝夜變化。公元前４世紀(jì)，古希臘哲學(xué)家亞里士多德（Aristotle）提出整個宇宙是一個多層水晶球，地球位于水晶球德中心，恒星、行星、太陽和月亮都在各自的軌道上圍繞地球旋轉(zhuǎn)。哥白尼之后，意大利學(xué)者布魯諾（Giordano Bruno）進(jìn)一步認(rèn)為，太陽只是無數(shù)恒星中的一顆，僅是太陽系的中心，而不是宇宙的中心，這一認(rèn)識使哥白尼日心說得到了進(jìn)一步發(fā)展。 晝夜與生物行為本課概述在學(xué)習(xí)了晝夜交替的現(xiàn)象及成因的基礎(chǔ)上，本課從讓學(xué)生解釋“日出而作，日落而息”入手，提出晝夜變化對生物行為影響的問題。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：１．對植物或動物在晝夜間的變化感興趣。人體生理功能，學(xué)習(xí)與記憶能力，情緒，工作效率等也有明顯的晝夜節(jié)律波動。植物在每年的一定季節(jié)開會，大多數(shù)是通過生物鐘的作用。２．有興趣研究生物晝夜行為變化規(guī)律。實施建議：１．本活動建議用２５～３０分鐘的時間完成。４．鼓勵學(xué)生將自己的畫向同學(xué)展示，并用簡練的語言做必要的說明。如學(xué)生可以只研究貓眼的瞳孔在白天黑夜是怎樣不斷變化的。實施建議：教師在組織活動時對學(xué)生的回答可不加任何限制，鼓勵學(xué)生對自己的觀點說出理由，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和思維能力，多作鼓勵性評價，也鼓勵學(xué)生之間相互質(zhì)疑。生物節(jié)律生命現(xiàn)象中的節(jié)律性變化，叫做生物節(jié)律。⑶月節(jié)律。現(xiàn)代研究動物行為的方法，主要采取觀察法和實驗法，以及這兩種方法的有機結(jié)合。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，促使研究動物行為的手段現(xiàn)代化。 交通與運輸2 能獨立分析搜集的資料。3 能說出幾種常見交通工具的優(yōu)點缺點。（4）小結(jié)：在現(xiàn)代社會中，由于科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展，交通工具越來越先進(jìn)，越來越現(xiàn)代化了。（三）總結(jié)學(xué)了這一課你有什么收獲？隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，交通工具越來越現(xiàn)代化了，剛才同學(xué)們想象未來交通工具的外形和特點，我們對現(xiàn)代化交通工具的學(xué)習(xí)和探究才剛剛開始，請同學(xué)們在課余時間閱讀有關(guān)現(xiàn)代化交通工具的書籍再，畫一幅未來交通工具的想象畫。2 愿意把自己的調(diào)查結(jié)果及交通問題解決方案與同學(xué)討論、交流，并做進(jìn)一步的改進(jìn)。匯報。 展示會教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)：1能對本學(xué)期收集到的有關(guān)運動的資料進(jìn)行較為系統(tǒng)的整理。教學(xué)難點：展示出自己的學(xué)習(xí)成果。第二課時內(nèi)容：活動2 展示我們的學(xué)習(xí)成果1觀看科技館展覽、六一作品展覽